Физиология адаптивных процессов (стр. 4 )

7.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Карта критериев оценивания компетенций

Таблица 3

Код компетенции	Формулировка компетенции*	Результаты обучения в целом**	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические, семинарские и т. д.)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и т. д.)
Минимальный	Базовый	Повышенный
ПК-4	Способность решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности	Знает: Теоретические методы разрешения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Теоретические методы разрешения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Понимает технологию принятия решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	На основе анализа нестандартных проблем в профессиональной деятельности знает варианты решений	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзоры научных работ, банк тестовых заданий
Умеет: Применять методы решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Применять методы решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Анализировать эффективность используемых методов решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Реализовать оптимальное решение нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Практическая работа, семинар,	Проект, практические задания, эссе
Владеет: креативными способностями для решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Владеет креативными способностями для решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Владеет креативным подходом для решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Владеет креативным подходом для решения нестандартных проблем в профессиональной деятельности	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзор литературы по избранной теме, проект, организация педагогического эксперимента, обоснование практических рекомендаций ВКР
ПК-7	Способность использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Знает: Средства и методы, современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Средства и методы, современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Понимает суть современных технологий для обеспечения качества образовательного процесса	Понимает суть современных технологий для обеспечения качества образовательного процесса	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзоры научных работ, банк тестовых заданий
Умеет: Применять современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Применять современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Применять и оценивать эффективность применения современных технологий для обеспечения качества образовательного процесса	Изучать и оценивать эффективность применения средств и методов современных технологий для обеспечения качества образовательного процесса	Практическая работа, семинар,	Проект, практические задания, эссе
Владеет: Способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса	Способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса и оценивать эффективность применения	Способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса и оценивать эффективность применения	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзор литературы по избранной теме, проект, организация педагогического эксперимента, обоснование практических рекомендаций ВКР
ПК-8	осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;	Знает: Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов.	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и механизм адаптивных изменений организма спортсмена в избранном виде спорта.	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и механизм адаптивных изменений организма спортсмена в избранном виде спорта.	Лекции семинары самоподготовка	Тесты, кейсы, собеседование, ессе, глоссарий
Умеет: Оценивать физические способности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы организма спортсменов	Оценивать физические способности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы организма спортсменов.	Диагностировать физические способности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы организма спортсменов в избранном виде спорта.	Рационально, физиологически обоснованно планировать спортивную тренировку учетом медико-биологических основ для совершенствования спортивной работоспособности и сохранения здоровья спортсмена.	Семинары, коллоквиум, круглый стол	Защита практических работ, защита и обсуждение проекта.
Владеет: Методами диагностики работоспособности и здоровья, оценки функционального состояния и резервных возможностей организма при адаптации к физическим нагрузкам различной направленности.	Методами диагностики работоспособности и здоровья, оценки функционального состояния и резервных возможностей организма при адаптации к физическим нагрузкам различной направленности.	Способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок; методами диагностики работоспособности и здоровья, оценки функционального состояния и резервных возможностей организма при адаптации к физическим нагрузкам различной направленности в избранном виде спорта.	Методами проведения научных исследований в профессиональной деятельности; способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок; методами диагностики работоспособности и здоровья, оценки функционального состояния и резервных возможностей организма при адаптации к физическим нагрузкам различной направленности.	Практические занятия, НИР	Проект, ВКР
ПК-10	Способность выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности тренировочного процесса	Знает: апробированные методики оценки функционального состояния организма и его адаптивных резервов в процессе оздоровительной спортивной тренировки.	Знает апробированные методики оценки функционального состояния организма и его адаптивных резервов в процессе оздоровительной спортивной тренировки.	Знает комплекс методик оценки морфофункционального и психофизиологического состояния организма спортсмена и его резервов в процессе спортивной деятельности.	Знает комплекс методик оценки морфофункционального и психофизиологического состояния организма спортсмена и его резервов в процессе спортивной деятельности.	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзоры научных работ, банк тестовых заданий
Умеет: Выявлять актуальные проблемы в подготовке спортсмена в избранном виде спорта, диагностировать функциональное состояние организма спортсмена и оценивать его резервы апробированными методами с целью совершенствования спортивной работоспособности.	Выявлять актуальные проблемы в подготовке спортсмена в избранном виде спорта, диагностировать функциональное состояние организма спортсмена и оценивать его резервы апробированными методами с целью совершенствования спортивной работоспособности.	Планировать и проводить научные исследования на основании анализа научной литературы и результатов диагностики функционального состояния организма спортсмена апробированными методами для оценки эффективность спортивной тренировки.	Диагностировать функциональное состояние спортсмена апробированными методами, оценивать эффективность спортивной тренировки и прогнозировать динамику спортивной работоспособности.	Практическая работа, семинар,	Проект, практические задания, эссе, отзыв и рецензия на статью
Владеет: Опытом проведения НИР по оценке функционального состояния организма человека апробированными методиками.	Опытом проведения НИР по оценке функционального состояния организма человека апробированными методиками.	Опытом проведения НИР по оценке функционального состояния организма человека апробированными методиками с учетом возраста и пола.	Способностью самостоятельно планировать НИР по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик.	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзор литературы по избранной теме, проект, организация педагогического эксперимента, обоснование практических рекомендаций ВКР
ПК-14	Способность управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности тренерской деятельности	Знает: Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и методы саморегуляции физическим и психическим состояниями	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и методы саморегуляции физическим и психическим состояниями	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и методы диагностики и управления своим физическим и психическим состояниями	Медико-биологические закономерности спортивной тренировки с позиции теории адаптивных процессов и методы диагностики и инновационные методы управления за своим физическим и психическим состояниями	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзоры научных работ, банк тестовых заданий
Умеет: Оценивать психофизиологические особенности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы собственного организма и организма спортсменов	Оценивать психофизиологические особенности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы собственного организма и организма спортсменов.	Диагностировать физические способности, функциональное состояние, уровень здоровья и резервы собственного организма и организма спортсменов в избранном виде спорта.	Рационально, физиологически обоснованно планировать спортивную тренировку учетом медико-биологических основ для совершенствования спортивной работоспособности и сохранения здоровья спортсмена и повышения результативности тренерской деятельности.	Практическая работа, семинар,	Проект, практические задания, эссе
Владеет: Методами диагностики и управления работоспособности и здоровья, психофизиологического состояния и резервных возможностей собственного организма для оптимизации тренерской деятельности	Методами диагностики и управления работоспособности и здоровья, психофизиологического состояния и резервных возможностей собственного организма для оптимизации тренерской деятельности	Методами диагностики и управления работоспособности и здоровья, функционального состояния и резервных возможностей собственного организма для оптимизации тренерской деятельности	Методами диагностики и инновационными технологиями управления работоспособности и здоровья, функционального состояния и резервных возможностей собственного организма для оптимизации тренерской деятельности	Лекции, семинары, самоподготовка	Обзор литературы по избранной теме, проект, организация педагогического эксперимента, обоснование практических рекомендаций ВКР
ПК-17	способностью разрабатывать проекты и методическую документацию в сфере физической культуры и спорта с учетом социальных, морфофункциональных, психологических особенностей контингента разного пола и возраста, естественно-средовых и экономических особенностей региона (ПК-17);	Знает: Возрастные морфофункциональные и психологические особенности организма и методы адекватной возрасту двигательной деятельности	Возрастные морфофункциональные и психологические особенности организма и методы адекватной возрасту двигательной деятельности	Основные понятия, возрастные особенности функций организма. Закономерности роста и развития организма человека и адекватной возрасту режим двигательной деятельности	Закономерности роста и развития организма человека. Возрастные особенности адаптивных процессов и резервы детского и зрелого организма, возрастные индивидуально-типологические особенности и адекватной возрасту режим двигательной деятельности	Лекции, самостоятельная работа, семинар	Контрольная работа, тесты, доклад, обзор литературы, собеседование
Умеет: Оценить морфофункциональные и психологические особенности функциональное состояние растущего и зрелого организма	Оценить морфофункциональные и психологические особенности функциональное состояние растущего и зрелого организма	На основе результатов физического развития и функционального состояния занимающихся умеет определять биологический возраст, рекомендовать вид рекреационной двигательной деятельности с учетом возраста, пола и профессиональной деятельности.	На основе данных контроля физического развития и функционального состояния занимающихся умеет определять биологический возраст, рекомендовать вид рекреационной двигательной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.	Семинары практические работы, самостоятельная работа	Практическая работа, кейс, проект
Владеет: Методами диагностики функционального состояния организма человека на разных этапах онтогенеза.	Методами диагностики и оценки физического развития, функционального состояния организма человека на разных этапах онтогенеза.	Методами диагностики и оценки физического развития, функционального и психофизиологического состояния организма человека на разных этапах онтогенеза.	Методами диагностики и оценки физического развития, функционального и психофизиологического состояния организма человека на разных этапах онтогенеза, которые способен учитывать в практической деятельности.	Самостоятельная работа, семинар	Практическая работа, проект повышения резервов спортсмена в избранном виде спорта Представление рекомендаций

12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Основные формы обучения – контактная работа студента с преподавателем (лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные консультации) и самостоятельная работа студента. Подготовка к практическим занятиям систематизирует и углубляет имеющиеся знания, создает базу для усвоения нового материала и формирования компетенций, необходимых бакалавру. Виды самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины разнообразны: конспектирование учебника, поиск и анализ научной статьи по избранной теме, разработка и решение ситуационных задач, работа с тестами для самооценки знаний, подготовка доклада-презентации для участия в тематических дискуссиях.

Целью написания рефератов и обзоров научных статей по избранным темам является: освоение навыков библиографического поиска необходимой литературы (на бумажных носителях, в электронном виде), компактного  изложения мнения разных авторов и своего суждения по выбранному вопросу и оформления ссылок на используемые источники, цитирования авторского текста. Формат «круглых столов» и конференций предполагает обсуждение актуальных вопросов в диалоге.

Цель «круглого стола», дискуссии или конференции предоставить возможность каждому студенту высказаться по проблеме, обосновать возможные пути решения.

Теоретическая подготовленность и выполнение практических заданий в полном объеме формируют общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции будущего специалиста

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

« 23 »__сентября_____________2014г.

Заведующий кафедрой ___________________//

.