Рабочая программа учебного предмета биология (стр. 4 )

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ НА СТУПЕНИ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ

Предметно-информационная составляющая образованности:

знать

·  основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

·  строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

·  сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

·  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

·  биологическую терминологию и символику;

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

·  объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

·  решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

·  описывать особей видов по морфологическому критерию;

·  выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·  сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

·  анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·  изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

·  находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

·  соблюдение мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

·  оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

·  оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

V. Литература и средства обучения.

Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений / , , ЕЛ. Захарова. - М.: Дрофа, 2005. -368 с; а также методических пособий для учителя:

1)  Козлова биология. Базовый уровень. 10-11 классы: метод, пособие к учебнику , , ЕЛ. Захаровой «Общая биология. Базовый уровень». - М.: Дрофа, 2006. - 140 с;

2)  Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2005. - 138 с;

3)  Сборник нормативных документов. Биология / Сост. , А. Г., Аркадьев. - М.: Дро­фа, 2006;

дополнительной литературы для учителя:

1)  , , Еленевский . Большой справочник для школьни­ков и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2)  Болгова задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

3)  , Кучменко B. C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;

4)  , Пименова . Дидактические материалы к разделу «Общая био­логия». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

5)  , Прохорова формы и методы обучения биологии.- М.: Просве­щение, 1997;

6)  Н, Сивоглазов к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

для учащихся:

1)  ,, Еленевский . Большой справочник для школьни­ков и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2)  , Сивоглазов к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с.

Литература, задания которой рекомендуются в качестве измерителей:

1)Анастасова биология. Дидактические материалы. - М.: Вентана-Гоаф, 1997. - 240с;

2)Биология: школьный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. - 576 с: ил.- («Универсальное учебное пособие»);

3)Иванова заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреж­дений/, и нова, . - М.: Просвещение, 2002- (Проверь свои знания);

4), Колосов карточки-задания по общей биологии. - М.: Из­дательский Дом «Гэнджер», 1997. - 96с;

5) Лернер биология. Поурочные тесты и задания. - М.: Аквариум, 1998;

6) С, , И Общая биология. 10-11кл.: рабочая тетрадь к учеб­нику. - М.: Дрофа, 2005. - 171с;

7)Общая биология. Учеб. для 10-11 кл. с углубл. изучением биологии в шк./, , и др.; под ред. В. К Шумного и др. - М.: Просвещение, 2001.- 462 с: ил.

MULTIMEDIA - поддержка курса «Общая биология»

•  Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004

•  Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учеб­нику (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006

•  Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2006

•  Лаборатория ЭКОСИСТЕМЫ

•  Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

www. bio.1september. ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www. bio. nature. ru - научные новости биологии www. edios. ru - Эйдос - центр дистанционного образования

www. km. ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»