МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«тюменский государственный университет»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

подпись

Директор филиала

_____________ //

«08» февраля 2016 года

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки Психология образования

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки Психология образования, очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 28 стр.

Должность

ФИО

Дата согласования

Результат согласования

Примечание

Заведующий кафедрой педагогики и психологии

21.01.2016

Рекомендовано к электронному изданию

Протокол заседания кафедры от 01.01.2001

№ 5

Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ

03.02.2016

Согласовано

Протокол заседания УМС от 01.01.2001

№ 6

Директор ОИБ

03.02.2016

Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«тюменский государственный университет»

Ишимский педагогический институт им.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра педагогики и психологии

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки Психология образования

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Дереча этика в психолого-педагогической деятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования, очной формы обучения. Тюмень, 2016, 28 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности [электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии.

Утверждено директором ИПИ им. (филиала) ТюмГУ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: СЛИЗКОВА Е. В. к. п.н.,доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ, 2016.

© , 201 6 .

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Формирование у студентов системы этических знаний о природе педагогической деятельности и этического сознания будущего педагога..

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» относится к базовой части профессионального цикла

В ходе освоения дисциплины «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности» бакалавры опираются на компетенции, сформированные в ходе изучения дисциплины профессионального цикла, базовой части «Теория обучения и воспитания», «Основы педагогического мастерства» и является предыдущей для изучения «Технологии организации воспитательного процесса», «Современные образовательные технологии»

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№

п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

…

1. 

- Технологии организации воспитательного процесса

+

-

+

-

-

-

-

-

-

2. 

- Современные образовательные технологии

-

+

-

-

+

-

-

-

-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общепрофессиональными компетенциями (ОПК)

Способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8).

Способностью выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПК-27)

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать: - историю становления науки и основные теоретические положения педагогической этики в психолого-педагогической деятельности с целью освоения и последующего присвоения исторического психолого-педагогического опыта и этических качеств;

- правовые нормы реализации профессиональной деятельности;

- общие морально - психологические основы профессионально - делового общения.

- приемами установления доброжелательных взаимоотношений с участниками образовательного процесса;

- работать в команде и с командой.

Уметь:

- разрешать морально-этические проблемы, которые могут возникнуть в профессиональной психолого-педагогической деятельности;

- взаимодействовать с участниками образовательного процесса на базе развитой нравственно-эмоциональной культуры;

- создавать эмоционально - положительную атмосферу в коллективе обучающихся.

Владеть: - приемами установления доброжелательных взаимоотношений с участниками образовательного процесса;

- работать в команде и с командой.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 4 . Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 37, 6 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем 34,4 часа, выделенных на самостоятельную работу, 1,6 часа выделенных на иные виды работ

Таблица 2.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

Контактная работа:

37,6

-

-

-

37,6

-

Аудиторные занятия (всего)

36

-

-

36

-

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

16

-

-

16

-

Практические занятия (ПЗ)

14

-

-

14

-

Семинары (С)

-

-

-

-

Лабораторные занятия (ЛЗ)

6

-

-

6

-

Иные виды работ:

1,6

-

-

1,6

-

Самостоятельная работа (всего):

34,4

-

-

34,4

-

Общая трудоемкость зач. ед.

час

2

-

-

2

-

72

--

-

72

-

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет-

-

-

-зачет

-

3. Тематический план

Таблица 3

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Количество баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1

1.1.   

СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ

2

2

5

9

0-20

1.2.   

Этика гражданственности и культура учителя. Профессионально-этические требования к учителю

2

2

5

9

0-20

1.3.   

Этика отношений в образовательном процессе по вертикали.

2

2

2

5

11

Всего

6

4

4

15

29

0-40

Модуль 2

2.1.   

Этика отношений в образовательном процессе по горизонтали

2

2

2

5

11

2

0-20

2.2.   

Педагогическое общение и педагогический такт.

2

2

5

9

2

0-10

Всего

4

4

2

10

20

0-30

Модуль 3 Педагогический этикет

3.1.   

Педагогический этикет.

2

2

5

9

2

0-15

3.2.   

Нравственное самовоспитание учителя.

4

4

4,4

14

0-15

Всего

6

6

0

9,4

23

0-30

Итого часов, баллов:

16

14

6

34,4

72

0-100

Курсовая работа *

Из них в интеракт. форме

6

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5