24. Типового положения об общеобразовательном учреждении;
25. Письма МНО РСФСР №17–253–6 от 14.11.88 г. «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;
26. Письма МНО РСФСР и Министерства здравоохранения РСФСР 8-28 июня 1980 г. -17-13-186 «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;
27. Федерального базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений III – IV видов от 01.01.2001 г. №29/2065-П и Типового учебного плана средней общеобразовательной школы-интерната для слепых и слабовидящих детей;
28. Приказа Министерства образования РФ от 10.04.02 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
29. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации .
30. Приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении примерных типовых планов образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, детей с ограниченными возможностями здоровья нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;
31. Приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014 – 2015 учебный год».
32. Концепцией УМК «Школа России»;
33. Устава КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»;
34. Положения об индивидуальном обучении обучающихся на дому;
35. Заключения ВК муниципального бюджетного учреждения «Детская поликлиника».
Учебный план обучающихся III – IV вида направлен на реализацию задач, способствующих достижению уровня образованности и успешной адаптации учащихся в обществе, приобщение инвалидов по зрению к социальной культуре, к ролевому взаимодействию в различных социальных группах.
Учебный план включает в себя две ступени:
· начальное общее (1 – 4 классы),
· основное общее (5 – 9 классы).
Учебным планом обеспечивается непрерывность начального и основного общего образования и возможность обучающимся продолжать свое образование в образовательных учреждениях, реализующих программы более высокого уровня.
Учебный план содержит следующие образовательные области: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Социально-бытовая ориентировка».
Инвариативная часть обеспечивает получение слепыми обучающимися начального общего и основного общего образования, формирование личностных качеств, социальную адаптацию на основе развития у обучающихся компенсаторных механизмов в условиях специальной коррекционной работы. Учитывая своеобразие психического развития слепых обучающихся, а также коррекционную направленность всего процесса их обучения, в учебный план включена социально-бытовая ориентировка.
Целью социально-бытовой ориентировки является развитие восприятия, представлений об окружающем мире, наглядно-образного мышления, а также пространственной ориентировки, мимики и пантомимики, формирование приёмов и способов самоконтроля и регуляции движений. Коррекция и компенсация недостатков развития при глубоко нарушенном зрении или его отсутствии у незрячих обучающихся осуществляется с помощью оптических приспособлений, тифлоприборов, рельефно-графических пособий, специальной наглядности. Проводятся специальные занятия по развитию осязания и мелкой моторики рук, мимики и пантомимики, ЛФК.
Индивидуальные занятия проводятся по развитию остаточного зрения, исправлению речевых и психофизических недостатков развития (коррекция недостатков развития), по пространственной ориентировке.
Единой основой учебного плана обучающихся III - IV вида является осуществление принципа преемственности, в результате которого основные изучаемые единицы содержания образовательного и коррекционного циклов в дальнейшем получают свое развитие и обогащение. Наряду с этим каждая из ступеней общего образования, решая общие образовательные задачи, имеет и свои специфические функции, связанные с состоянием зрения обучающихся, их познавательной и эмоциональной сфер, с личностными и возрастными особенностями обучающихся.
На ступени начального общего образования закладываются основы функциональной грамотности обучающихся, вооружают их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщают к началам отечественной и мировой культуры, создавая тем самым базу для последующего освоения программы основного общего образования.
Содержание начального общего образования ориентировано на первоначальное формирование основных сторон личности: познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой и физической культур.
На ступени основного общего образования получает развитие дифференциация обучения, при которой сохраняется базовое ядро обязательных учебных курсов.
Реализация специальных задач по коррекции недостатков развития обучающихся и компенсации их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со специальными индивидуальными и групповыми коррекционными занятиями (охрана зрения и развитие зрительного восприятия, осязания, мелкой моторики, мимика и пантомимика, СБО, предметно-практической деятельности, исправление недостатков речевого развития, ЛФК, ритмики). Сочетание этих занятий с обучением создает оптимальные условия для всестороннего развития обучающихся со зрительным дефектом, обеспечивая при этом возможность эффективного усвоения программного материала.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими в образовательном учреждении. Продолжительность учебного года в первом классе – 33 учебных недели, вторых – девятых классах – 34 учебных недели при 5-дневной учебной неделе. Продолжительность урока в первом классе, в первом полугодии – 35 минут, во втором полугодии – 40 минут. Продолжительность урока во 2-9 классах – 40 минут, коррекционных занятий 20 минут.
|
Учебный план
КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»
реализующего программы начального общего
и основного общего образования
с учётом особенностей психофизического развития
и возможностей обучающихся III – IV вида
на 2015 – 2016 учебный год
(индивидуальное обучение на дому)
Предметные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | ||
I класс | III класс | V класс | ||
Филология | Русский язык 1.3.Устная речь | 3 | 4 | 3 |
Литература | 3 | 3 | 2 | |
Иностранный язык | - | 1 | 1 | |
Математика | Математика | 3 | 4 | 3 |
Общественно-научные предметы | История | - | - | 1 |
Естествознание | Окружающий мир | 1 | 1 | - |
Природоведение | - | - | 2 | |
Искусство | Музыка | - | - | - |
Изобразительное искусство | - | - | 1 | |
Физическая культура | Физическая культура | - | - | - |
Технология | Трудовое обучение. (Ручной труд) | - | - | 1 |
Социально – бытовая ориентировка | 1 | 1 | ||
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-ти дневной неделе. | 11 | 14 | 14 |
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия ведут специалисты по штатному расписанию.
Пояснительная записка к учебному плану
КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»
реализующего программы начального общего и основного общего образования
с учётом особенностей психофизического развития
и возможностей обучающихся VIII вида
на 2015 – 2016 учебный год
(индивидуальное обучение на дому)
В КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа» осуществляется обучение детей с ОВЗ (по специальной коррекционной программе VIII вида) в объёме начального общего и основного общего образования. Организация индивидуального обучения на дому по медицинским показаниям осуществляется на основании следующих нормативно-правовых актов:
36. Конституция Российской Федерации;
37. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
38. Федеральный закон -ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;
39. Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
