Глагол – «вечный двигатель жизни» (стр. 2 )

Рожденный ползать / летать (не) может.

(не) знать, / куда себя деть.

Лежачего /(не) бьют.

Объясните различие в значении и написании слов не понимает и недоумевает.

Графический диктант.

Ставим «плюс» если не с глаголом пишется раздельно, «минус» – если слитно.

(Не) навидеть, (не) видеть, (не) любить, (не) взлюбить, (не) доставать 9в значении 2не дотягиваться»), (не) доставать (в значении быть в недостаточном количестве, быть нужным»), (не) может, (не) можется, (не) сдобровать, (не) угодить, (не) волить.

Неопределенная форма глагола

Сохраняя вид глаголов, образуйте и запишите их неопределенную форму.

Говорю, скажу, положу, кладу, ловлю, поймаю, испеку, берегу, стерегу, запрягу, стригу, сожгу.

Запишите 3-4 пословицы, в состав которых входят инфинитивы.

Запишите 3-4 фразеологизма, в состав которых входят инфинитивы.

Докажите, что инфинитив в предложении может быть любым членом.

Подберите антонимы. Обозначьте суффиксы неопределенной формы и укажите вид, возвратность. С тремя парами составьте предложения.

Находить, встречать, усилить, работать, приблизить, приплыть, налить.

Игра «Художник»

Учитель читает стихотворение, ученики, каждый раз услышав инфинитив, рисуют либо цветок, либо облачко и др.

На доброе слово

Не надо скупиться.

Сказать это слово –

Что дать напиться.

Со словом обидным

Нельзя торопиться, чтоб завтра

Себя самого не стыдиться.

Игра «Волшебная шкатулка»

Необходимо фразеологизм глаголом в неопределенной форме. Затем придумать словосочетание с глаголом из фразеологизма, только в прямом значении. Фразеологизмы лежат в шкатулке и вытягиваются поочередно.

Совать нос,

дать стрекача,

клевать носом,

выходить из себя,

зарубить на носу,

чесать языки,

унести ноги,

бить баклуши,

надуть губы,

ломать голову,

заговаривать зубы,

водить за нос.

Совершенный/несовершенный вид глаголов

Вставьте пропущенные буквы, определите вид глаголов.

Много…о захочеш… - пораньше с постел… вскочиш… . Лучше пот…рять кош…лек, чем н…рушить слово. Ест за вола, а работа…т за к…мара. Пр…литую воду не собереш… . Собач…и проклятья к волку (не) пр…стают. Посп…шишь – людей насмешиш… . Не все то золот…, что бл…стит.

Подберите форму несовершенного вида к глаголам.

Закопать и закапать –

Запахнуть и запахнуть –

Заснуть и засыпать –

Засолить и засалить –

Отрыть и оторвать - .

Игра «Ромашка»

На лепестках записан глагол. Образуйте глаголы совершенного вида.

Расти, касаться, брать, дуть, срезать, решать, рассыпать, беречь, замечать, говорить.

Какой глагол имеет только форму несовершенного вида?

Бедствовать, закрывать, поспеть, вить, рисовать.

Можно ли глаголам ринуться, очнуться, встрепенуться подобрать видовую пару? Обоснуйте свой ответ.

Докажите, что глагол организуют является двувидовым.

«Отыщи-ка чужаков»

Укажите глаголы, которые имеют форму только несовершенного вида.

Бедствовать, бить, мять, прыгать, кончать, пританцовывать, летать, пить, успеть.

Распределительный диктант.

Выпишите в два столбика глаголы в зависимости от вида.

Воробей

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из под крыши бросается к ней.

И дрожит он под зернышком бедным,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему.(Н. Рубцов)

Какова основная мысль стихотворения?

Игра «Ромашка»

Образуйте глаголы совершенного вида с помощью префиксов.

Грузить, печь, играть, жить, рисовать, гореть, таять, зреть, спорить.

Игра «Кто больше?»

Побеждает тот, кто запишет больше глаголов совершенного вида к данным глаголам несовершенного вида.

Работать, читать, писать, говорить, учить.

Игра «Кто больше?»

Записать как можно больше глаголов, которые относятся только к одному виду:

к совершенному (грянуть, ринуться, хлынуть, отгреметь)

к несовершенному (зависеть, заискивать, сожалеть, предвидеть, участвовать)

являются двувидовыми (исследовать, образовать, атаковать, стартовать, автоматизировать.)

Спряжение глагола

Составьте связный текст с этими глаголами. Укажите спряжение глаголов.

Лететь, лаять, бросать, вертеться. Видеть, нестись, слушать, скрыться.

Продолжите каждый ряд глаголами, походящими по смыслу. Выделите в глаголах окончание. Вставьте пропущенные буквы.

Ветер стон…т, уха…т, …

Листья верт…тся, порха…т, …

Котонек мурлыч…т, сворачива…тся, …

Мальчик насвистыва…т, хохоч…т, дразн…тся, …

Девочка причесыва…тся, смотр…тся в зеркало, прихорашива…тся, …

Вспомните 2-3 фразеологизма, в состав которых входят разноспрягаемые глаголы или глаголы архаичного типа.

Игра «Узнай себя».

Дети получают карточки с надписью: 1 спряжение либо 2 спряжение. Учитель показывает карточку с глаголом. Если глагол относится к 1 спряжению – поднимают карточки те ученики, которые имеют надпись «1 спряжение». Если глагол 2 спряжения – поднимают те, кто «узнал» себя. Если глагол разноспрягаемый – никто не поднимает.

Дышать, падать, мелькать, бежать, вьется. Мигать, сверкать, читать, рисовать, гнать, держать, брить, знать, ходить, увидеть, улыбаться, смотреть, стелить, уметь, светлеть, исчезнуть, дать.

Домино «Спряжение глаголов»

Необходимо найти завершение пословиц. Определить спряжение глаголов.

Человек от лени болеет, /а от труда здоровеет.

Труд на ноги ставит, / а лень валит.

Друга приобрести трудно даже в течение года, / а обидеть можно и в один час.

Видит око, / а ум еще дальше.

Сначала посмотри, кто тебя слушает, / а затем начни свою речь.

В решете / воды не удержишь.

Чужим трудом / не построишь дом.

У жадного среди зимы / снега не выпросишь.

Мир освещается солнцем, / а человек знанием.

Кто любит труд, / того люди чтут.

В Тулу / со своим самоваром не ездят.

С чая / лиха не бывает.

За чаем / не скучаем.

Запишите одним словом. Определите спряжение глаголов.

Давать советы – советовать, вести борьбу, оказывать помощь, питать ненависть, принимать участие, производить осмотр, проявлять интерес, находиться в начале.

Перепутаница

Соотнесите существительные из левой колонки с глаголами из правой, поставить глаголы в неопределенную форму, не меняя их вида, и определить их спряжение.

Собака Волк Овца Гусь Кузнечик Кошка Курица

Свинья хрюкает (хрюкать -1 спр.); блеет (блеять -1 спр.); лает (лаять -1 спр.); гогочет (гоготать - I спр.); кудахчет (кудахтать -1 спр.); мяукает (мяукать - 1 спр.); стрекочет (стрекотать -1 спр.); воет (выть -1 спр.).

Соотнести существительные из левой колонки с глаголами

из правой, поставить глаголы в неопределенную форму, не меняя

их вида, и определить их спряжение. Что поможет вам правильно

это сделать?

Ножницами Молотком Пилой Клещами Зубной щёткой Бритвой Удочкой Градусником

пилят (пилить - II спр.); ловят рыбу (ловить - II спр.); выдергивают гвозди (выдергивать -1 спр )• режут (резать - I спр.); забивают гвозди (забивать -1 спр.)- мерят температуру (мерить - II спр. ) чистят зубы (чистить - П спер.); бреют (брить - I спр., искл.).

Игра «Пять минут со звездой»

Представьте себя ведущим программы «Пять минут со звездой». Героем программы может быть актер, спортсмен, писатель, политик, учитель и т. д. из вашего интервью остались только глаголы( необходимо придумать ведущему), которые отражают специфику его работы. Одноклассникам необходимо отгадать, кто был в гостях (род деятельности). Затем определить спряжение глаголов.

Вставьте вместо пропусков нужную форму глаголов звонить (А) и класть (Б).

А. Я…

Ты …

Он … в Минск.

Мы…

Вы…

Они…

Б. Я…

Ты…

Он… книгу на стол.

Мы…

Вы…

Они…

Игра «Корректор».

Помогите Незнайке исправить ошибки.

Если вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит говорящий. Глаголы, кроме того, не должны убигать от существительного, а согласовываться с ним. Уж очень они много хочуть от меня. Куда это все они бежат? Я бежу себе помочь. Вы хочете, ятобы я вам помог? Мы хочемо сжечь старые листья.

Проспрягайте глаголы создать, надоесть.

Подберите синонимы к глаголам хотеть, бежать. (Желать, стремиться, жаждать. Мчаться, нестись, лететь.)

Почему учитель из кинофильма "Доживем до понедельника" возмутился, услышав фразу: "Я им говорю: "Не ложьте в парту", а они все ложат и ложат"?

Наклонение глагола

Напишите сочинение на одну из тем:

Если бы я был учителем…

Если бы я работал врачом…

Если бы у меня была волшебная палочка…

Если бы у меня была возможность выбрать три желания…

Если бы я попал на необитаемый остров…

В текстах какого типа речи будут преобладать формы условного наклонения? Докажите свою точку зрения на примере составленного вами текста.

В текстах какого типа речи будут преобладать формы повелительного наклонения? Докажите свою точку зрения на примере составленного вами текста.

Прослушайте текст. Какова его основная мысль? При повторном прослушивании посчитайте, сколько глаголов повелительного наклонения есть в тексте.

Из доброго, милого и скромного мальчика он сделался гордым и непослушным.

Совесть часто его в том упрекала, и внутренний голос ему говорил:»Алеша, не гордись! Не приписывай самому себе того, что тебе не принадлежит; благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не думай, что ты лучше их…» (А. Погодин)