Глагол – «вечный двигатель жизни» (стр. 4 )

Орфоэпический бой

Баловаться, группировать, занять, заострить, исчерпать, кашлянуть, кроить, начать, ободрить, положить, понять, ходатайствовать, закупорить, заплесневеть, ходатайствовать, баловать, запломбировать, нормировать, премировать, формировать, звонит, облегчит, одолжит, дождалась, пережила, проспала, сорвала, солгала, ржаветь, кашлянуть, опорожнить, осведомиться, черпать.

Игра

Необходимо записать все действия учителя с момента вхождения в класс ( в форме инфинитива или прошедшего (настоящего) времени).

Игра «По щучьему велению»

Учитель говорит: По щучьему велению, по –моему хотению, пусть появится глагол от слова премия. Ученики образовывают. И так каждое слово.

Премия –премировать, план, пилот, асфальт, телеграф, копия, инспекция, контролер.

Можно ли условное наклонение назвать «мечтательным»? Свой ответ обоснуйте.

Игра «Даем объявление».

Необходимо каждому ученику необычно» разрекламировать» глагол.

Вставьте подходящие по смыслу глаголы. Сделайте морфологический разбор двух глаголов (на выбор).

Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе _______

Купил муку, купил творог,

Испек рассыпчатый _____.

Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости не _____.

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек -________.

Потом подвинул стул и сел,

И весь пирог в минуту ____.

Когда же гости подошли,

То даже крошки не ______.

Узелки на память

1.Рукопашному, кулачному бою русский язык обязан многими выражениями. Например, пословица лежачего не бьют, которая сейчас употребляется чаще всего в переносном значении, в «Указе» 1726 года еще формулируется как конкретное постановление любителям кулачных боев: «Кто упадет, лежащих никого не были бы».

2. –ся в возвратных глаголах не что иное, как бывшее местоимении, краткая форма местоимения себе.

Самостоятельно –ся долго сохранялось в русском языке. В одной из грамот 17 века читаем: «С воры ся ему не водити»

По происхождению –ся – застывший винительный падеж местоимения себе.(В. Мокиенко «В глубь поговорки»)

3.Глагол брезжить имеет только 2 формы: брезжит – 3 –е лицо единственное число.; брезжут – 3-е лицо множественное число.

4.Ко второму же спряженью

Отнесем мы, без сомненья,

Все глаголы, что на –ить,

Исключая брить, стелить.

И еще: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

Их на –е- спрягать нельзя!

5. В первом спряжении

Пишут, поют,

Пашут поля и железо куют,

А во втором никогда не грустят,

Мчатся в музеи, учиться хотят. (Я. Карпачёва)

6.Глагол класть всегда несовершенного вида (нельзя: поклади); глагол положить имеет только совершенный вид: положи (нельзя: ложи).

7.От глагола ехать повелительное наклонение не образуется. Нужно говорить: поезжай, поезжайте; езди, ездите.

8.Глаголы во 2-м лице множественного числа повелительного наклонения и глаголы 2 спряжения оканчиваются на –ите, а в изъявительном наклонении в глаголах первого спряжения – ете.

Крикните – крикнете.

9. Глагол, в котором нет корня.

Такой глагол существует в русском языке! Это глагол вынуть. В нём есть приставка вы-, окончание |ть| и суффикс -ну- (выражает однократность действия), а корня, как видите, нет! Он исчез в результате звуковых изменений, которые претерпело слово. Глагол вынуть (вынимать — несовершенный вид) — родственник глаголов отнять (отнимать), занять (занимать), снять (снимать). Все эти родственные глаголы имеют древний корень -я - со значением "брать". Состав этих слов с исторической точки зрения можно изобразить так:

от-н-я-ть,

за-н-я-ть,

с-н-я-ть,

вз-я-ть.

А что такое звук [н] в составе этих слов? Этот звук — часть суффикса. Он появляется после некоторых приставок в тех случаях, когда корень слова начинается с гласного звука. Теперь нам осталось понять, почему я изменяется в у.

Я очень короток, невыразителен, самостоятельно перестал употребляться в словах без приставок. Значение его забылось. Сочетание ня в слове вынять (как было ранее) стало непонятным. Зато во многих глаголах встречался деятельный и активный ну. По аналогии с этими глаголами слово вынять изменилось в вынуть, потеряв при этом корень. Во многих народных говорах, правда, и теперь ещё вместо глагола вынуть говорят вынять: он выняет.

10.Каждый, кто пользовался когда-нибудь глаголом победить, помнит своё недоумение: он победит, ты победишь, я... победю? Побежу? Побежду? Приходится употреблять заменяющую словесную конструкцию: я одержу победу или я стану победителем. У этого глагола отсутствует форма первого лица единственного числа, поэтому глагол является недостаточным. А недостаточным глагол победить стал по закону благозвучия.

Но есть недостаточные глаголы, ставшие такими из-за смысла. Например, глагол вызревать. Мы можем сказать, что сыры вызревают, арбузы на бахче вызревают, но не можем — мы вызреваем, а значит, все личные формы этого глагола, кроме третьего лица, будут невозможны. И этот глагол недостаточный.

В русском языке есть также глагол, который употребляется всегда только в одной форме — это глагол неймётся. У него нет никакого другого времени, и даже неопределённой формы.

11.Всем известен этот глагол. Но вот употребляем мы его чаще всего в прошедшем времени: я был дома, мы были в зоопарке, она была занята. А в настоящем времени глагол быть мы почти никогда не употребляем, мы его пропускаем: я — спортсмен, ты — ученик, оно — насекомое. Правда, этот глагол встречается в изречениях вроде чревоугодие есть грех или это есть наш последний и решительный бой. Философы и математики тоже любят это слово: человек есть существо разумное, квадрат есть прямоугольник с равными сторонами. А во множественном числе они употребляют слово суть: люди суть разумные существа, квадраты суть прямоугольники. Слово суть, конечно, очень устаревшее слово, даже незнакомое для многих, а слово есть употребляется чаще: у меня есть собака, у них есть предложение, у нас есть родственники, и даже "спасибо мне, что есть я у тебя" (В. Вишневский). В общем, всё настоящее время глагола быть мы выражаем одной распространённой формой: есть. А вот как было в древнерусском языке:

прошедшее время (современный язык) Настоящее время (древнерусский язык)

Я (что делал?) был. Я (что делаю?) есмь.

Ты (что делал?) был. Ты (что делаешь?) еси.

Он (что делал?) был. Он (что делает?) есть.

Мы (что делали?) были. Мы (что делаем?) есмы.

Вы (что делали?) были. Вы (что делаете?) есте.

Они (что делали?) были. Они (что делают?) суть.

Все глаголы несовершенного вида при образовании будущего времени требуют, как правило, вспомогательного глагола: я буду ехать, ты будешь учиться. А глагол быть — единственный глагол несовершенного вида, который образует будущее время без вспомогательного глагола: я буду, ты будешь, они будут и т. д.

12.По частоте употребления глагол занимает второе место после имён существительных. На 9 тысяч слов приходится 2,5 тысячи глаголов. Самыми частыми из них являются мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.

13.Я – НЕ, а мой товарищ – НИ.

Так почему, скажи, подчас

Не различают в классе нас?

Не с глаголами отдельно пиши:

Не сердись, не скучай, не спеши.

Не выучил – не делай,

Не знаешь – не спеши.

С глаголами отдельно

Частицу НЕ пиши.

Частица НИ словечком И

Всегда легко заменится.

И если ты отбросишь НИ,

То смысл не изменится.

14.Прежде чем глагол писать,

Не забудь вопрос задать.

Если мягкий знак в вопросе,

То в глаголы его вносим. (Т. Донченко)

15.Физминутка.

Учитель называет глаголы, а дети выполняют действия, которые они обозначают:

шагаем – стоим;

руки поднимаем – опускаем;

приседаем – тянемся вверх;

смеёмся – плачем;

кричим – молчим;

стоим – садимся.

- Какая имеется особенность в словах, используемых на разминке?

(Слова обозначают противоположные действия)