ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ»
1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
2. Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
3. Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
4. Способен выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования
5. Способен использовать основные положения и методы (базовые знания) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
Уровни освоения компетенции
Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технологии оценивания |
ОК-1 | Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем | Понимание природы общественных отношений Знает: - основные философские категории, используемые для описания социальных процессов и отношений; - основные принципы организации философского дискурса; - основные концепции общественного развития; - содержание представлений об уровнях и сферах социального бытия; - специфику социальной онтологии; - наиболее существенные проблемы социальной философии; - содержание представлений о глобальных проблемах современности; - содержание представлений о сценариях будущего развития цивилизации; - специфику социального творчества и социальной инноватики. | Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - проблематизировать социальную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог на социально значимые, актуальные темы; - репрезентировать общество как систему; - выделять элементы общественных отношений; - формулировать социальную проблему, эксплицировать ее фундаментальные, существенные аспекты; - определять степень значимости социальной проблемы путем соотнесения с элементами социальной онтологии; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии социальной динамики; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни. | Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
Владеет: - навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии; - основными способами ясного, убедительного, последовательного и аргументированного изложения собственной позиции по различным вопросам социальной жизни; - навыками типологизации и классифицирования социальных процессов; - опытом философской рефлексии социальной динамики; - методологией социально-философского анализа; - опытом решения и прогнозирования социальных проблем с применением категориального аппарата философии и философских знаний; - опытом творческой деятельности в социальном проектировании. | Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных (в том числе и в интернет) проектах (проектная деятельность) | ||
Пороговый уровень: знает: основные философские категории, используемые для описания социальных процессов и отношений; - основные принципы организации философского дискурса; - основные концепции общественного развития; - содержание представлений о глобальных проблемах современности. | Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям | ||
умеет: - проблематизировать социальную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог на социально значимые, актуальные темы; - формулировать социальную проблему, эксплицировать ее фундаментальные, существенные аспекты; | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров | ||
владеет: - навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии; - основными способами ясного, убедительного, последовательного и аргументированного изложения собственной позиции по различным вопросам социальной жизни | коллоквиум, экзамен |
Уровни освоения компетенции
Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технологии оценивания |
ОК | Способен выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования | Понимание фундаментальных аспектов саморазвития и самосовершенствования (овладение базовыми элементами) Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений о многообразии духовных ценностей - содержание представлений об этических феноменах - содержание представлений о сущности, назначении и смысле жизни человека; - и понимает смысл взаимоотношения духовного и телесного, социального и биологического начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; - условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - специфику творческой деятельности; - философские проблемы в области профессиональной деятельности. | Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - определять современное значение философских идей прошлого; - определять конкурентность и взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - соотносить свое индивидуальное бытие с общесоциальным; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - критически воспринимать и оценивать различные источники информации; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. | Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
Владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического аспекта решаемых проблем; - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - способами инициации внутреннего и внешнего диалога; - опытом экспликации и восприятия альтернатив; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; - опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; - опытом творческой деятельности. | Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных (в том числе и в интернет) проектах (проектная деятельность) | ||
Пороговый уровень: знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - содержание представлений о многообразии духовных ценностей - условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; - содержание представлений о сущности, назначении и смысле жизни человека; - философские проблемы в области профессиональной деятельности | Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям | ||
умеет: - определять современное значение философских идей прошлого; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - соотносить свое индивидуальное бытие с общесоциальным; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. | Выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен |
Уровни освоения компетенции
Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технологии оценивания |
ОК | Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Владение культурой философского мышления Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности | Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение философских идей прошлого; - определять конкурентность и взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. | Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
Владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; - опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; - опытом создания философского текста. | Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных проектах (проектная деятельность) | ||
Пороговый уровень: знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - основные этапы развития, направления и течения философии; - философские проблемы в области профессиональной деятельности | Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям | ||
умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - определять современное значение философских идей прошлого; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен |
Уровни освоения компетенции
Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технологии оценивания |
ОК | Способен использовать основные положения и методы (базовые знания) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | Использование основных положений, методов и базовых знаний в области философии при решении социальных и профессиональных задач Знает: - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - основы философии и методологии науки; - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания; - основные философские категории, используемые для описания социальных процессов и отношений; - специфику социальной онтологии; - наиболее существенные проблемы социальной философии; - философские проблемы в области своей профессиональной деятельности; - специфику творческой деятельности. | Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять конкурентность и взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим и научным проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности; - соотносить философские проблемы своей профессиональной деятельности с общей совокупностью профессиональных задач. | Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
Владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по основным философским и методологическим проблемам науки; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; - опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; - опытом творческой деятельности. | Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных (в том числе и в интернет) проектах (проектная деятельность) | ||
Пороговый уровень: знает: - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания | Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям | ||
умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; - навыками работы с философскими текстами | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен |
Уровни освоения компетенции
Коды компетенций | Название компетенции | Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета | Средства и технологии оценивания |
ОК | Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | Понимание и использование эвристического потенциала философии Знает: - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основные проблемы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - основы философии и методологии науки; - основные проблемы социальной философии; - основы философии и методологии истории - фундаментальные вопросы этики, эстетики, философской антропологии и аксиологии; - новейшие тенденции развития философского знания; - фундаментальные философские аспекты своей профессиональной деятельности; - специфику творческой деятельности. | Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение мировоззренческих, научных, социальных и личностных проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. | Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
Владеет : - навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии; - навыками типологизации и классифицирования социальных процессов; - навыками применения философской методологии в учебной, научно-исследовательской и практической деятельности; - опытом решения и прогнозирования социальных проблем с применением категориального аппарата философии и философских знаний. - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - опытом создания философского текста; - опытом творческой деятельности. | Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных (в том числе и в интернет) проектах (проектная деятельность) | ||
Пороговый уровень: знает: - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии | Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям | ||
умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе | ||
владеет: - навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии; - навыками типологизации и классифицирования социальных процессов; - навыками применения философской методологии в учебной, научно-исследовательской и практической деятельности. | выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен |
