Стандарт организации (стр. 3 )

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины

«Иностранный язык»

4.1.1.1 Наименование компетенций дисциплины

Код компетенции

Р4. Результат обучения

040400 «Социальная работа» - ОК-1,2,14 080200 «Менеджмент» - ОК-6,14 100100 «Сервис» - ОК-7,17 100400 «Туризм» - ОК-4,10 140400 «Электроэнергетика и электротехника» - ОК-2,11 141100 «Энергетическое машиностроение» - ОК-2 150700 «Машиностроение» - ОК-7,15 151000 «Технологические машины и оборудование» - ОК-17 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» - ОК-19 190700 «Технология транспортных процессов» - ОК-2,14 222000 «Инноватика» - ОК-4,14 240100 «Химическая технология» - ОК-2,14 241000 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» - ОК-2,11 260100 «Продукты питания из растительного сырья» - ОК-2,14 260200 «Продукты питания животного происхождения» - ОК - 2,14 260800 «Технология продукции и организация общественного питания» - ОК - 4,15 270800 «Строительство» - ОК-2,12; ПК-7 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» - ОК-5

Способность использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности

4.1.1.2 Компонентный состав дисциплины для направлений 040400 «Социальная работа», 080200 «Менеджмент», 081100 «Государственное и муниципальное управление», 100100 «Сервис», 100400 «Туризм», 140400 «Электроэнергетика и электротехника», 141100 «Энергетическое машиностроение», 150700 «Машиностроение», 151000 «Технологические машины и оборудование», 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машино-строительных производств», 190700 «Технология транспортных процессов», 222000 «Инноватика», 240100 «Химическая технология», 241000 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», 260100 «Продукты питания из растительного сырья», 260200 «Продукты питания животного происхождения», 260800 «Технология продукции и организация общественного питания», 270800 «Строительство», 190109 «Наземные транспортно-технологические средства»

1-ый семестр: Модуль 1. Вводно-фонетический курс для начинающих -2,0 ЗЕТ

Форма оценки - тестирование

Результаты освоения дисциплины: по итогам изучения модуля 1 студент должен знать: базовые лексические и грамматические структуры по изучаемым темам модуля; уметь: читать простые тексты, соответствующие начинающему уровню изучения языка, отвечать и задавать вопросы по изученной тематике, используя инверсию, прямой порядок слов и вопросительные обороты est-ce, est-ce que, составить свою биографию, рассказать о своей семье; владеть: навыками понимания простых текстов по изученным темам, навыками постановки вопросов и ответов на них; навыками ведения диалога и построения монологических высказываний по изученным темам.

1-4 Вводно-фонетический курс (8 час.; [1, 2, 4, 5,11,14, 19])

Введение. Цели, задачи и структура дисциплины «Иностранный язык». Представление. Краткое знакомство. Изучение алфавита, правил чтения и особенностей французского произношения. Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ. Грамматика: Определенный артикль, притяжательные прилагательные, указательные прилагательные, оборот c’est

СРС (5ч-11ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение ил чтения и слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение упражнений в чтении и выполнение заданий к ним; Литература: [1, 9,19])

5-8 Вводно-фонетический курс (8 час.; [1, 2, 4, 5, 11, 14, 19])

Изучение правил чтения французского языка, работа с лексикой. Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ. Грамматика: Личные приглагольные местоимения, глаголы 1 группы, особенности их спряжения в Present, множественное число имен существительных, порядок слов во французском предложении, предлоги à и de, отрицательная форма глагола, повелительное наклонение, местоименные прилагательные.

СРС (5ч-12ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним;. Подготовка к тестированию. Литература: [1,4,5])

9-12 Вводно-фонетический курс. Presentation. Ma famille (8 час.; [1, 2, 4, 5, 11, 14, 19])

Изучение правил чтения французского языка, работа с лексикой. Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ. Грамматика: Отрицательная форма глагола, глаголы avoir и etre и другие глаголы 3 группы, вопросительное предложение, неопределенный артикль, слияние определенного артикля с предлогами à и de.

СРС (5ч-12ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним; Подготовка к тестированию. Литература: [1,3, 14,15])

13-16 Вводно-фонетический курс. Presentation. Ma famille.(8 час.; [1, 2, 4, 5, 11, 14, 13, 19])

Повторение изученных правил чтения французского языка. Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ, ответы на вопросы. Составление диалогов/ монологов. Грамматика: Безличные глаголы, личные местоимения le, la, les, место наречия, неопределенно-личное местоимение оn, местоимение en. Future immediat и Passe immediat.

СРС (5ч-12ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним; составление монологов и диалогов по устным темам; поиск дополнительной информации (журналы, Интернет) и подготовка устных сообщений по изучаемым темам. Подготовка к промежуточному тестированию (зачёту). Литература: [1,2, 4, 5])

17 Промежуточное тестирование (зачёт) (2 час.; [1, 2, 4, 5, 11, 14, 15])

2 семестр: Модуль 2. Mes etudes. L’Universite. Ma journee de travail. L’habitation – 2,0 ЗЕТ

Форма оценки - тестирование

Результаты освоения дисциплины: по итогам изучения модуля 2 студент должен знать: базовые лексические и грамматические структуры по изучаемым темам модуля; уметь: составить свою биографию, рассказать простыми предложениями о своей учебе, своем вузе, поговорить с другом о своем распорядке дня, находить информацию о вузах Франции, рассказать о возможностях учебы вo Франции, составить рассказ о своем доме, квартире, описав место, где проживает его семья, отвечать на вопросы и задавать вопросы по темам модуля; владеть: навыками понимания простых текстов по изученным темам, навыками постановки вопросов и ответов на них; навыками ведения диалога и построения монологических высказываний по изученным темам.

1-4 Mes etudes. L’Universite. (8 час.; [1,2, 3, 4, 5, 11, 14, 15,19])

Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ, ответы на вопросы, выделение главной мысли абзаца в форме плана. Грамматика: Местоименные глаголы и их спряжение. Глаголы 2 группы. Повторение спряжения глаголов 1 группы и образования Present des verbes de 1-ere groupe. Des verbes de type prendre, adjectifs numeraux, cardinaux.

СРС (5ч-16ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним; составление монологов и диалогов по устным темам; поиск дополнительной информации (журналы, Интернет) и подготовка устных сообщений по изучаемым темам. Литература: [1, 4, 5])

5-8 Ma journee de travail. (8 час.; [1,2, 3, 4, 5, 11, 14, 15,19])

Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических и речевых упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ, ответы на вопросы. Составление диалогов / монологов. Грамматика: Выделительные обороты... qui, c’est ... que, безличный оборот il y a, повторение Present глаголов 1,2,3 групп., verbes en - endre, - ondre. Verbe voir, savoir.

СРС (5ч-16ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним; составление монологов и диалогов по устным темам; поиск дополнительной информации (журналы, Интернет) и подготовка устных сообщений по изучаемым темам. Подготовка к тестированию. Литература: [1-5, 14, 19])

9-12 L’habitation( la maison, l’appartement, le logement) (8 час.; [1,2, 3, 4, 5 11, 14, 15,19])

Работа с лексикой. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Работа с текстами: чтение, перевод, лексико-грамматический анализ, выделение главной мысли абзаца в форме плана, ответы на вопросы. Составление диалогов и монологов. Грамматика : Degres de comparaison des adjectifs, случаи отсутствия отрицания pas, pluriel des noms en - eu, - eau, - al, meme – adjectif et adverbe, place des adjectifs epithete.

СРС (5ч-17ч)

Подготовка к практическим занятиям: заучивание и повторение слов; выполнение лексико-грамматических упражнений (письменно и устно); чтение текстов и выполнение заданий к ним; составление монологов и диалогов по устным темам; поиск дополнительной информации (журналы, Интернет) и подготовка устных сообщений по изучаемым темам. Подготовка к тестированию. Литература: [1,14, 19])