Индивидуальное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи в подготовительном классе.
Тема «Автоматизация звука «т»
«Материал, связанный с организацией занятий»
Цель: - добиваться автоматизации звука «т» в прямых слогах и обратных слогах;
- развивать слухо - зрительное и слуховое восприятие речи;
- различать и опознавать на слух фразы, словосочетания, слова, связанные с учебной деятельностью.
Оборудование: профиль звука, карточки с речевым материалом, карточки с учебными предметами, фигурки детей, мешочек, учебные предметы.
1.Организационный момент. | |
(За экраном) - Здравствуй,…. (За экраном) -Как ты слышишь? (За экраном) -Что ты будешь делать? | -Здравствуйте, Светлана Викторовна. Я слышу хорошо. -Я буду слушать и говорить. |
2. Фонетическая ритмика. | |
- Встань. Иди сюда. Будем говорить. та___А___А то__О____О ту__У____У та___А___А__а то__О____О__о ту__У____У__у та__м Там. ту__т Тут. Там и тут. -Что ты делал? 2.Чтение звукосочетаний, слов, предложений. Учитель проверяет произношение учеником звука (т) -Будем читать. та тата татата то тото тотото ту туту тутуту ата ат ато от ату ут вот тут Вот Тома. Тут Тата. У Томы платок. У Таты лото. Работа по картинке: Таня ….. Толя ….. -Что ты делал? 3. Игра «Волшебный мешочек» -Будем играть. Узнай и назови. (ластик, клей, бумага, карандаш, ручка, линейка) -Что ты делал? 4. Различение на слух слов и фраз, связанных с организацией занятий. Выполнение поручений. -Будем слушать и говорить. Различение и распознавание слов при выборе из трёх. Послушай и покажи. клей-тетрадь-карандаш -Открой тетрадь. -Убери клей. -Возьми карандаш. -Что ты делал? Диалог с фигурками детей. Вот Антон, вот Ната. -Дай тетрадь. -Спасибо. -Попроси карандаш. -На. -Пожалуйста. -Что ты делал? 5. Работа на голое ухо. Послушай и скажи: Учитель говорит слова на ухо без ЗУА. Тетрадь, клей, карандаш. 6. Итог - Что ты делал? - Молодец. До свидания… | Ребёнок становиться перед учителем, руки на поясе. Будем говорить. Руки в стороны, затем - вверх. Сила голоса изменяется на гласном с тихого на максимальный по мере поднятия рук. та___А___А то__О____О ту__У____У та___А___А__а то__О____О__о ту__У____У__у та__м Там. ту__т Тут. Там и тут. - Я говорил. - Будем читать. та тата татата то тото тотото ту туту тутуту ата ат ато от ату ут вот тут Вот Тома. Тут Тата. У Томы платок. У Таты лото. Таня пишет Толя читает. -Я читал. -Будем играть. Ребёнок на ощупь определяет предмет и называет его. -Я играл. -Будем слушать и говорить. Проговаривает и показывает клей-тетрадь-карандаш -Я открыл тетрадь. -Я убрал клей. -Я взял карандаш. -Я слушал. -На. -Пожалуйста. -Дай карандаш. -Спасибо. -Я слушал и говорил. Слушает и повторяет. -Я слушал, говорил, читал, играл. - Я молодец. До свидания, Светлана Викторовна. |
