3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности, формы контроля и матрица компетенций | ||||||||||
№ | Наименование раздела (или темы) дисциплины | Аудиторные занятия ( часы) | Аудиторная работа (часы) | Внеаудиторная (самостоятельная) работа студента (часы) | Итого часов | Формируемые компетеции (коды) | Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения | Формы текущего и промежуточного контроля успеваемости | ||
Лекции | Практические занятия | Традиционные | Интерактивные | |||||||
1. | Эпидемиологический подход к изучению болезней человека. Заболеваемость - основной предмет эпидемиологии. Учение об эпидемическом процессе. | 2 | 4 | - | 5 | 11 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ, СИ | ЛП, ПЗ, УИРС | КЗ, С,Т |
2. | Иммунопрофилактика. | 2 | 6 | - | 10 | 18 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ, КР | ЗС, СУФ, ЛД, УИРС, МГ | КЗ, РГ, С,Пр. |
3. | Дезинфекционное дело | 2 | 4 | - | 5 | 11 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ | ЗС, УИРС, МГ | КЗ, РГ, С,Т, Пр. |
4. | Эпидемиология и профилактика антропонозов с фекально-оральным механизмом передачи | 1 | 5 | - | 1 | 7 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ, ЛД | ЗС, МГ | КЗ, С,Т. |
5. | Эпидемиология и профилактика антропонозов с аэрозольным механизмом передачи | 1 | 4 | - | 1 | 6 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ | ЗС, СУФ, ТУН, МГ, ДИ, РИ | КЗ, С,Т, Пр. |
6. | Эпидемиология и профилактика зоонозных и сапронозных инфекций | 2 | 4 | - | 1 | 7 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ | ЗС, СУФ, МГ | КЗ, С,Т. |
7. | Эпидемиология и профилактика важнейших гельминтозов | 2 | 4 | - | 1 | 7 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ | ЗС, МГ | КЗ, С,Т. |
8. | Эпидемиология и профилактика внутрибольничных инфекций | 2 | 4 | - | 6 | 12 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ | СУФ, МГ | КЗ, С,Т, ПР |
9. | ВИЧ-инфекция и вирусные гепатиты В, С,Д | 2 | 4 | - | 2 | 8 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-36 | ЛВ, ЛД | ЗС, МГ | КЗ, С,Т, ПР |
10. | Вопросы общей эпидемиологии. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. | 1 | 4 | 2 | 7 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-29 ПК-36 | ЛВ, ЛД | ЗС, СУФ, ТУН | КЗ, С,Т, Пр. | |
11. | Противоэпидемические мероприятия в ЧС и в военное время. Основы организации профилактической и противоэпидемической работы | 1 | 4 | - | 1 | 6 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-29 ПК-36 | ЛВ, ЛД | ЗС, СУФ, ТУН | КЗ, С,Т, Пр. |
12. | Биологические средства. Основы противобактериологической (противобиологической) защиты личного состава войск и этапов медицинской эвакуации. | 3 | 4 | - | 1 | 8 | ПК-7 ПК-8 ПК-27 ПК-29 ПК-36 | ПЗ | ЗС, СУФ, ТУН | КЗ, С,Т, Пр. |
Зачет | ||||||||||
ИТОГО: | 21 | 51 | 36 | 108 |
Приложение 1 к 3.2.2 Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения
ЛТ | традиционная лекция | УФ | учебный видеофильм |
ЛБ** | лекция с демонстрацией больного | КОП** | использование компьютерных обучающих программ |
ЛВ | лекция-визуализация | ЗС** | решение ситуационных задач |
ЛД* | лекция-дискуссия | ДИ*, РИ* | деловая и ролевая учебная игра |
ЛО | лекция открытая (актовая речь) | КС** | анализ клинических случаев |
ЛП* | проблемная лекция | МШ* | метод мозгового штурма |
ПС* | проблемные семинары | МГ* | метод малых групп |
КПЗ** | клиническое практическое занятие | МК* | метод кейсов |
ЛР** | ИБ** | подготовка истории болезни | |
ПЗ** | практическое занятие | СИ | самостоятельное изучение тем, отраженных в программе, но рассмотренных в аудиторных занятиях |
КС* | круглый стол, дискуссии | СУФ** | создание учебного видеофильма |
ТР* | тренинги | Д** | дежурства в отделениях лечебной базы |
ВП** | встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций | УИРС** | учебно-исследовательская работа студента (составление информационного обзора литературы по предложенной тематике, подготовка реферата, подготовка эссе, доклада, написание курсовой работы, подготовка учебных схем, таблиц) |
МК* | мастер-классы экспертов и специалистов | НИРС** | научно-исследовательская работа студентов |
ВК** | посещение врачебных конференций, консилиумов | НПК** | участие в научно-практических конференциях |
ОТ** | работа на обучающих тренажерах | ИБ** | создание информационных бюллетеней |
ТУН** | создание тематических учебных наборов (альбомов) | А** | работа в архиве ЛПУ |
АУН** | анализ и расшифровка учебных наборов (альбомов) | К | написание конспектов |
Примечания: Без звездочек – традиционные образовательные технологии (направлены на передачу информации от преподавателя студентам) *Обозначены интерактивные образовательные технологии (основаны на диалоге с равным правом участия всех студентов под руководством преподавателя; %использования интерактивных форм в учебных занятиях должен согласовываться с соответствующим деканатом). **Обозначены деятельностноориентированые образовательные технологии (в процессе которых осуществляются и отрабатываются способы и алгоритмы осуществления профессиональных задач) |
Приложение 2 к 3.2.2
Формы текущего контроля успеваемости
БМ | контроль работы с биологическим материалом | ДП | заполнение дневников на практике |
КР | проведение контрольных работ | Т | тестирование |
ДЗ | проверка выполнения письменных домашних заданий | Пр. | оценка освоения практических навыков (умений) |
КЗ | комплексная оценка знаний | С | оценка по результатам собеседования (устный опрос) |
ЛР | защита лабораторных работ | ОИБ | оценка информационных бюллетеней |
АКС | анализ клинических случаев (клинический разбор) | АМ | создание анатомических муляжей |
УИ | защита учебного исследования | ЗИБ | защита историй болезни |
РГ | оценка расчетно-графических работ | ДО | дисциплинарная олимпиада |
МП | создание морфологических препаратов | ||
Другие формы контроля, используемые на кафедре (внести в таблицу). | |||
В таблицу вносятся только те формы, которые используются на кафедре по данной дисциплине. |
3.4.4. описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Номер темы | Основные показатели оценки и результатов | Формы и методы контроля | Критерии оценивания | Шкала оценивания |
Тема № 1 |
1.Демонстрация умений: - анализировать исторический материал развития эпидемиологии и эволюция взглядов на причинность в эпидемиологии; -понимать этимологический смысл понятий "эпидемия", "эпидемиология", «эпидемиологическая диагностика», «эпидемиологический анализ», «эпидемиологические исследования»; -грамотно вести научную дискуссию по вопросам эпидемиологии; 2.знаний: - правовые аспекты профилактической и противоэпидемической работы; -основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; -права и обязанности граждан и медицинских работников в решении задач санитарно-эпидемиологического благополучия и сохранения здоровья населения; -этические и правовые аспекты деятельности по борьбе и профилактике инфекционных и паразитарных болезней; -государственный санитарно-эпидемиологический надзор, его определение и содержание. | - результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1), | стандарт | стандарт |
Тема № 2 |
1. Демонстрация умений: - грамотно анализировать материал; - оценка состояния иммунитета с использованием кожных иммунологических и аллергических проб, серологических методов исследования. 2. знаний: - Федеральный Закон "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней". Национальный календарь профилактических прививок и календарь прививок по эпидемиологическим показаниям (приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 г. №51н.). Федеральные санитарно-эпидемиологические правила; -классификация МИБП. Способы получения, характеристика, отличительные особенности, достоинства и недостатки, иммунологическая эффективность живых, инактивированных, химических, генно-инженерных (рекомбинантных), комбинированных вакцин, анатоксинов, сывороток, иммуноглобулинов. | - результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 3 | 1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал; -определение понятия "дезинфекция". Значение и место дезинфекции в системе профилактических и противоэпидемических мероприятий; 2. знаний: классификация химических дезинфицирующих средств; -физико-химические свойства, стабильность при хранении препаратов и их рабочих растворов, механизмы действия, антимикробная активность, токсикологическая характеристика, достоинства и недостатки. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 4 |
1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал; - определить факторы передачи (первичные, промежуточные и конечные, основные и второстепенные), пути передачи, особенности проявления и дифференциально-диагностические признаки эпидемий пищевого, водного и бытового происхождения. 2. знаний: - устойчивость возбудителей во внешней среде; -сроки заразительности источников инфекции; -общая характеристика проявлений эпидемического процесса антропонозов с фекально-оральным механизмом передачи инфекции; -конкретные элементы социальной и природной среды, влияющие на механизм развития и проявления эпидемического процесса; -основные направления профилактики. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 5 | 1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал -определять эпидемиологические особенности инфекций, определяемые общим механизмом передачи. 2. знаний: - классификация аэрозольных антропонозов; -особенности взаимодействия возбудителя с организмом хозяина.; -формирование стойкого иммунитета при большинстве аэрозольных антропонозов; -особенности проявления эпидемического процесса. Роль социальных условий; -основные направления профилактики. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 6 | 1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал; определить механизмы, пути и факторы передачи возбудителей от животного человеку. 2. знаний: - эпидемиологическая классификация зоонозных и сапронозных инфекций на основе экологической близости возбудителей; -организация эпидемиологического и эпизоотологического надзора. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 7 | 1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал; определить характеристику возбудителей гельминтозов и протозойных заболеваний, механизм передачи инвазии, 2. знаний: общая характеристика заболеваний; -пути заражения детей распространение гельминтозов и лямблиоза у детей. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 8 | 1. Демонстрация умений: грамотно анализировать материал; определить основные понятия госпитальной эпидемиологии, различия эпидемического процесса традиционных и гнойно-септических ВБИ 2. знаний: проявления эпидемического процесса ВБИ; причины и условия, определяющие проявления эпидемического процесса; -понятие о спорадической, групповой и вспышечной заболеваемости; -эпидемический процесс при различных ВБИ; -этиологическая структура ВБИ. Современные тенденции ее изменений. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 9 | 1. Демонстрация умений: определить показатели и провести анализ заболеваемости населения вирусными гепатитами В и С; причины и условия, определяющие проявления эпидемического процесса вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции. 2. знаний: цели и задачи, содержание и методы государственного санитарно-эпидемиологического надзора в ЛПО. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 10 | 1. Демонстрация умений: проведение мероприятий по противоэпидемической защите личного состава. 2. знаний: - определение и задачи военной эпидемиологии, ее становление и развитие. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 11 | 1. Демонстрация умений: определения пути заноса инфекции в войска и факторов, влияющих на развитие и проявление эпидемического процесса в военное время; 2. знаний: - -особенности этиологической структуры инфекционной заболеваемости в военное время. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
Тема № 12 | 1. Демонстрация умений: проведение оперативно-тактических и специальных мероприятий в системе биологической защиты войск, проводимых до применения, при угрозе применения противником биологического оружия и при ликвидации последствий биологического нападения. 2. знаний: - понятие о биологическом оружии и его поражающих свойствах; -способы, тактика и средства применения биологического оружия. | результаты выполнения домашних заданий; - результаты тестирования; -письменные опросы (ПР-2) - устные опросы (УО-1) - ситуационные задачи (ТС-3) | стандарт | стандарт |
3.7.1. перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Семестр | Вид занятий Л, ПР, С, | Используемые образовательные технологии (активные, интерактивные) | Количество часов | % занятий в интерактивной форме | Перечень программного обеспечения |
11 | Л | Вопросы и задания (комплекты заданий) для интерактивной лекции, лекции-пресс-конференции, бинарной лекции, проблемной лекции, диспута, дебатов и др. – в ФОС +методические рекомендации для преподавателей. | 21 | 5 % | Microsoft Office PowerPoint; Acrobat Reader; Internet Explorer |
11 | ПР | Вопросы и задания (комплекты заданий) для круглого стола, деловых игр, ролевых игр, и др. - в ФОС +методические рекомендации для преподавателей. | 51 | 5 % | Информационно-правовая система «Гарант» Microsoft Office PowerPoint; Acrobat Reader; Internet Explorer |
11 | С | Вопросы и задания (комплекты заданий) для круглого стола, ролевых игр, мозгового штурма и др. - в ФОС +методические рекомендации для преподавателей. | 36 | 5% | Информационно-правовая система «Консультант» Информационная система «Госреестр ЛС» Microsoft Office PowerPoint; Acrobat Reader; Internet Explorer |
