Тема урока: «Звуковые волны» (стр. 2 )

Организационный момент:

Повторение:

Выберите верные утверждения:

1.  Упругие волны, способные вызвать у человека слуховые ощущения, называются звуковыми волнами или просто звуком.

2.  Твердые тела плохо проводят звук.

3.  Скорость звука зависит от температуры среды: с увеличением температуры воздуха она возрастает, а с уменьшением – убывает.

4.  С возрастом из-за потери эластичности барабанной перепонки верхняя граница воспринимаемых человеком частот постепенно снижается.

5.  Частота колебаний, измеряемая в герцах, это величина, равная периоду.

6.  В газах и жидкостях звуковые волны распространяются в виде продольных волн сжатия и разряжения.

Правильный ответ: 1,3,4,6

Ответьте на вопросы:

1.  Что такое звук?

2.  Волны каких частот способно воспринимать человеческое ухо?

3.  Перечислите известные вам источники звука. Какие из них являются естественными, какие – искусственными?

4.  К каким волнам относятся звуковые волны в газах и жидкостях – продольным или поперечным?

5.  Почему человек, стоящий на берегу реки, не слышит звуков, возникающих под водой.

Лекция:

План лекции:

1.  Строение органа слуха.

2.  Функция органа слуха.

Строение органа слуха.

Слух необходим людям для общения в их трудовой и общественной деятельности. Со слухом связано и обучение речи. С помощью органа слуха звуковые колебания преобразуются в нервные импульсы, сигнализирующие о том, что происходит в окружающей среде.

Орган слуха подразделяют на наружное, среднее и внутреннее ухо. Наружное ухо включает ушную раковину и наружный слуховой проход. Ушная раковина приспособлена для улавливания звуков. Слуховой проход соединяет ушную раковину со средним ухом. Наружное ухо отделено от среднего барабанной перепонкой, которая преобразует звуковые волны в механические колебания и передает их в среднее ухо.

Среднее ухо находится в толще височной кости. Это полость, в которой расположены три слуховые косточки. Полость среднего уха (барабанная полость) продолжается в слуховую трубу, которая открывается в глотку. Это позволяет уравнивать давление в полости среднего уха с атмосферным, благодаря чему барабанная перепонка не искажает звуковые колебания.

Слуховые косточки – молоточек, наковальня и стремя. Они образуют систему рычагов, которая в 50 раз усиливает слабые колебания барабанной перепонки и передает их во внутреннее ухо.

Внутреннее ухо представляет собой сложную систему тонких изогнутых каналов и полостей, расположенных в толще височных костей. Внутри костного лабиринта заключен перепончатый лабиринт. Внутри перепончатого лабиринта находятся чувствительные приборы, воспринимающие колебания – звуковые волны и положение тела в пространстве. Во внутреннем ухе выделяют орган слуха – улитку. Внутри перепончатого лабиринта находится жидкость – эндолимфа, а в щелевидном пространстве между стенками костного лабиринта и поверхностью перепончатого лабиринта также имеется жидкость – перилимфа. Улитка представляет собой спирально закрученный костный канал, образующий 2,5 завитка. Одна из стенок перепончатой части улитки состоит из 24 тыс. упруго натянутых волоконец разной длины. Каждое волоконце отвечает за свой звук. На волоконцах располагаются клетки с волосками на верхушке. Это слуховые рецепторы. Над рецепторами находится покровная мембрана. К каждому рецептору подходят окончания слухового нерва.

Функция органа слуха.

Ушные раковины улавливают звуковые колебания и направляют их в слуховой проход. По нему колебания направляются в среднее ухо и, достигнув барабанной перепонки, вызывают ее колебания. Через систему слуховых косточек колебания передаются дальше, во внутреннее ухо. В пластинке, разделяющей полости среднего и внутреннего уха, имеется два «окна», затянутых тонкими перепонками. В одно из них – овальное – упирается стремя, передавая звуковые колебания перепонке. Ее колебания вызывают движение жидкости в улитке, она, в свою очередь, заставляет колебаться волоконца. При движении волоконец волоски рецепторных клеток касаются покровной мембраны. В рецепторах возникает возбуждение, которое по слуховому нерву передается в центральный отдел слухового анализатора – слуховую зону полушарий большого мозга. Здесь происходит окончательное различение характера звука, его тона, ритма, силы, высоты и, наконец, его смысла.

Выполнение лабораторной работы (самостоятельная работа с текстом и рисунками учебника, моделями. Заполнение таблицы «Строение и функции органа слуха» по следующей форме.)

Орган слуха и его части	Функции
Наружное ухо а)    б)    Среднее ухо а)    б)    в)    Внутреннее ухо а)    б)    в)

Закрепление:

Выберите правильный ответ:

1.  Сколько частей выделяют у органа слуха:

а)  Две

б)  Три

в)  Четыре

2.  Как называется жидкость, которая находится внутри перепончатого лабиринта:

а)  Эндолимфа

б)  Перилимфа

3.  С полостью какого органа слуховая труба соединяет барабанную полость:

а)  С полостью носа

б)  С полостью рта

в)  С полостью глотки

4.  Сколько слуховых косточек в барабанной полости:

а)  Две

б)  Три

в)  Четыре

5.  В состав внутреннего уха входят:

а)  Слуховые косточки

б)  Барабанная перепонка

в)  Улитка

6.  Слуховые рецепторы находятся в:

а)  Барабанной полости

б)  Полукружных каналах

в)  Улитке

7.  Звуковые колебания из наружного слухового прохода в среднее ухо передаются через:

а)  Слуховые косточки

б)  Слуховую трубу

в)  Барабанную перепонку

Домашнее задание: изучить текст учебника на с. 80-81; выполнить рисунок, изображающий слуховой анализатор, на с. 80-81 учебника , «Биология. Человек. 8 кл.». М.: Дрофа, 2001.

Предмет: физика

Класс: 8

Тема урока: «Характеристики звука»

Тип урока: урок - сообщений

Цель: познакомить учащихся с характеристиками звука (громкостью, высотой звука); ультразвуком, инфразвуком.

Знать: характеристики звука (громкость, высота звука)

Уметь: приводить примеры источников инфразвука, ультразвука и их применение; характеризовать громкость и высоту звука.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник , «Физика 8 кл.». М.: Просвещение, 2000.

Необходимое оборудование и материалы для занятия: демонстрационные таблицы.

Время реализации занятия: 40 минут

Урок - сообщений

«Характеристики звука»

Цель урока: познакомить учащихся с характеристиками звука (громкостью, высотой звука); ультразвуком, инфразвуком.

Этапы урока	Кол - во времени
Организационный момент	1-2 минуты
Повторение	10 минут
Сообщения учащихся	20 минут
Закрепление	5 минут
Домашнее задание	1-2 минуты

Ход урока:

Организационный момент:

Повторение:

1.  Каково значение органа слуха?

2.  Как устроен слуховой анализатор?

3.  Как передаются звуковые колебания в органе слуха?

4.  Что такое слуховая труба, в чем ее значение?

5.  Какую роль играют слуховые косточки?

6.  Где расположена барабанная перепонка, каково ее значение?

7.  Каково строение внутреннего уха?

8.  Как функционирует внутреннее ухо?

Сообщения учащихся:

Слуховые ощущения, которые у нас вызывают различные звуки, во многом зависят от амплитуды звуковой волны и ее частоты. Амплитуда и частота являются физическими характеристиками звуковой волны. Этим физическим характеристикам соответствуют определенные физиологические характеристики, связанные с нашим восприятием звука. Такими физиологическими характеристиками являются громкость и высота звука.

Громкость звука.

Громкость звука определяется его амплитудой: чем больше амплитуда колебаний в звуковой волне, тем громче звук. Так, когда колебания звучащего камертона, затухают, вместе с амплитудой уменьшается и громкость звука. И наоборот, ударив по камертону сильнее и тем самым увеличив амплитуду его колебаний, мы вызовем и более громкий звук.

Громкость звука зависит также от того, насколько чувствительно наше ухо к данному звуку. Наибольшей чувствительностью человеческое ухо обладает к звуковым волнам с частотой 1-5 кГц.

Единицу громкости называют соном («сонус» - звук). Громкостью в 1 сон обладает приглушенный разговор. Тиканье часов характеризуется громкостью около 0,1 сон, обычный разговор - 2 сон, стук пишущей машинки - 4 сон, громкий уличный шум - 8 сон. В кузнечном цехе громкость достигает 64 сон, а на расстоянии 4 м от работающего двигателя реактивного самолета -256 сон. Звуки еще большей громкости начинают вызывать болевые ощущения.

Громкость человеческого голоса можно увеличить с помощью мегафона. Он представляет собой конический рупор, приставляемый ко рту говорящего человека. Усиление звука при этом происходит благодаря концентрации излучаемой звуковой энергии в направлении оси рупора. Еще большего увеличения громкости можно достичь при помощи электрического мегафона, рупор которого соединен с микрофоном и специальным транзисторным усилителем.

Высота звука.

Звук характеризуется высотой. Высота звука определяется его частотой: чем больше частота колебаний в звуковой волне, тем выше звук. Колебаниям небольшой частоты соответствуют низкие звуки, колебаниям большой частоты - высокие звуки.