Тема урока: «Звуковые волны» (стр. 4 )

Учебно-методическое обеспечение: Учебник , «Биология. Человек. 8 кл.». М.: Дрофа, 2001; учебник Цузмер, Петришина, «Человек».

Необходимое оборудование и материалы для занятия: демонстрационные таблицы, модели органа слуха.

Время реализации занятия: 40 минут

Урок - Семинар

«Предупреждение нарушений органов слуха»

Цель урока: сформировать знания о предупреждении нарушений органов слуха.

Задачи: разъяснить правила гигиены слуха, способствовать воспитанию полезных привычек по соблюдению правил гигиены.

Этапы урока	Кол - во времени
Организационный момент	1-2 минуты
Самостоятельная работа с дополнительной литературой	10 минут
Фронтальное обсуждение заданий	15минут
Обобщение сведений, полученных в ходе обсуждения	10 минут
Заключение	1-2 минуты
Домашнее задание	1-2 минуты

Организационный момент:

Краткое вступительное слово учителя, где ставятся задачи семинара, основные проблемы для обсуждения и уточнение индивидуальных и групповых заданий учащихся.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы проведем семинар на тему «Предупреждение нарушений органов слуха». Обсудим несколько вопросов.

Самостоятельная работа с дополнительной литературой: учащиеся сначала знакомятся с дополнительной литературой по теме, читают.

Фронтальное обсуждение заданий:

Откуда берется в слуховых проходах сера и что это такое?

В старину в русском языке словом «сера» обозначали грязь. Отсюда пошли слова «серый» (грязный), «серить» (пачкать). Поэтому закономерно, что засохший секрет в слуховых проходах тоже стали называть «ушная сера» - ушная грязь.

Серные железы, вырабатывающие особый секрет светло – коричневого цвета, постепенно загустевающий и приобретающий все более темный оттенок, являются трансформированными сальными железами кожи. Расположены они в преддверии слуховых проходов и служат для защиты слуховых проходов от попадания туда иногородних пылевых частиц. Секрет серных желез обладает и сильным антибактериальным действием. Очищение происходит вследствие того, что эпителий слухового прохода растет от центра барабанной перепонки кнаружи, и во время своего роста выносит застывшие микроскопические кусочки серы с попавшими в нее пылинками за пределы слухового прохода.

Так нужно ли постоянно чистить слуховые проходы палочками?

Современная гигиена отвечает отрицательно. Достаточно периодически промывать мылом и теплой водой преддверия слуховых проходов. Однако и сейчас встречаются любители чистить уши самыми неподходящими для этой цели предметами – спичками, вязальными спицами и даже шариковыми стержнями. Это приводит к травмированию кожи, попаданию туда инфекции и возникновению воспаления.

Постановка проблемы.

Многим знакома потрясающая по эмоциональному накалу сцена, когда Гамлету является призрак отца и рассказывает о совершенном злодеянии. На столах отрывок из «Гамлета» Шекспира.

… Когда я спал в саду

В свое послеобеденное время,

В мой уголок прокрался дядя твой

С проклятым соком белены во фляге

И мне в ушную полость влил настой,

Чье действие в таком раздоре с кровью,

Что мигом обегает, словно ртуть,

Все внутренние переходы тела,

Створаживает кровь как молоко,

С которым каплю уксуса смешали.

Так было и со мной. Сплошной лишай

Покрыл мгновенно пакостной и гной

Коростой, как у Лазаря, кругом

Всю кожу мне.

Итак, был рукою брата я во сне

Лишен короны, жизни, королевы…

Прав или не прав с точки зрения врача был Вильям Шекспир, описывая сцену отравления Клавдием отца Гамлета? Могло ли так быть в действительности?

Учитель: Барабанная перепонка, представляет собой гибкое и в то же время достаточно прочное образование. Она способна вибрировать в звуковом потоке и вызывать движении я слуховых косточек среднего уха. В то же время она служит надежной преградой против попадания в среднее ухо пылевых частиц, воды, микроорганизмов). Может ли барабанная перепонка пропустить яд?

Учитель: большинство ядов (в том числе и этот яд) может всосаться только через слизистую оболочку). Следовательно, «сок белены» не мог попасть в барабанную полость отца Гамлета.

Учитель: выходит, великий драматург ошибался? Не будем спешить с выводами. Давайте перенесемся в другое время и в другую часть света …

Средняя Азия, середина 19 века Бухарским эмиром правит пятый эмир Мангышской династии Насрулла Баходур, по прозвищу «мясник». Он отличался особой жестокостью. За время его 33 – летнего правления ежедневно в Бухаре совершалось от 5 до 100 варварских казней. В 1855 г. эмир Насрулла захватил соседний Шахрисяб.

Дочь шахрисябского шаха становится обитательницей его многочисленного гарема. Однажды ночью, когда кровавый эмир заснул, она подкралась и влила ему в ухо ртуть. Придворным медикам не удалось спасти Насруллу, но даже умирающий, он остался верен себе: приказал зарезать перед своими тускнеющими глазами отца отравительницы, ее брата, всех ее детей и, наконец, саму дочь шаха.

Итак, эмир Насрулла Баходур был отравлен в 1860 году ртутью, влитой в ухо, и это не легенда, не литературный вымысел, а достоверный факт.

В чем же дело? Ведь, как известно, ртуть не могла всосаться через барабанную перепонку, а только через слизистую оболочку.

Учащиеся: дело, видимо, в том, что и у эмира Насруллы и у отца Гамлета в барабанной перепонке было отверстие, через которое и попали в среднее ухо яды.

Учитель: откуда же взялось это отверстие?

К образованию большого отверстия могут привести воспаления среднего уха, вызванные корью, скарлатиной, золотухой. Отверстие в барабанной перепонке может быть следствием плохо залеченного острого воспаления среднего уха, как результат травмы.

Учащиеся: можем смело предположить, что к трагической смерти от яда этих людей привело наличие отверстия в барабанной перепонке.

Постановка новой проблемы.

На одном из ленинградских заводов имел место такой случай. Один кузнец в обеденный перерыв захотел отдохнуть и улегся на станину кузнечного пресса. Его товарищ решил пошутить и напугать спящего. Он забрался под станину и что было силы ударил по ней молотком. Шутка окончилась плачевно – спящий кузнец оглох. В чем причина внезапно наступившей глухоты? (повторить путь звуковой волны).

При громких звуках, перегружающих улитку или внутреннее ухо, мышцы натягивают косточки, мешая им свободно колебаться, что сдерживает силу волны, защищая слуховой аппарат от травмы. Природой не предусмотрена передача звуковых колебаний через кость, а значит, не предусмотрена система защиты. Звуковые колебания от сильного удара молотка передались по железной станине кузнечного пресса на затылочную и височную кости спящего человека – непосредственно на лабиринт и вследствие акустической травмы погибли звуковоспринимающие клетки.

При стрельбе, при взрыве рекомендуется открывать рот. Почему?

В этих случаях мощная звуковая волна ударяет с большой силой в барабанную перепонку и может порвать ее. С целью выравнивания давления на барабанную перепонку с внешней и внутренней сторон рекомендуется открывать рот к моменту, когда произойдет выстрел или взрыв. Выравнивание давления на барабанную перепонку обеспечивается слуховой (евстахиевой) трубой, которая соединяет область среднего уха с носоглоткой.

Обобщение сведений, полученных в ходе обсуждения:

Заполнение таблицы «Предупреждение нарушений слуха».

Правила гигиены слуха	Обоснование правил

Заключение: подведение итогов, выставление оценок.

Домашнее задание: выучить таблицу «Предупреждение нарушений слуха» в тетради, повторить глава 3, § 24, 25, 26, 27, вопросы, учебник , «Физика 8 кл.». М.: Просвещение, 2000; изучить текст на с. 80-81 учебника , «Биология. Человек. 8 кл.». М.: Дрофа, 2001.

Предмет: биология, физика

Класс: 8

Тема урока: тестовый контроль

Тип урока: урок-зачет

Цель: проверить усвоение учащимися знаний по теме.

Знать: волновые явления в природе и технике; строение и функции органов слуха; характеристики звука (громкость, высота звука); гигиену органов чувств( слухового анализатора).

Уметь: объяснять волновые явления в природе и технике; объяснять свойства рецепторов воспринимать определенные раздражения, способность частей анализаторов различать раздражения, взаимосвязь органов чувств (анализаторов), показывать связующую роль анализаторов между организмом и внешней средой. приводить примеры источников инфразвука, ультразвука и их применение; характеризовать громкость и высоту звука; соблюдать правила здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; характеризовать гигиену органов слуха.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник , «Биология. Человек. 8 кл.». М.: Дрофа, 2001, учебник , «Физика 8 кл.». М.: Просвещение, 2000.

Время реализации занятия: 40 минут

Урок – зачет

Тестовый контроль

Цель урока: проверить усвоение учащимися знаний по теме.

Этапы урока	Кол - во времени
Организационный момент	1-2 минуты
Самостоятельная работа с тестом	35 минут
Домашнее задание	1-2 минуты

Организационный момент: учитель объясняет, как работать с тестом.

Самостоятельная работа с тестом:

Выберите правильный ответ:

1.  Сколько частей выделяют у органа слуха:

а)  Две

б)  Три

в)  Четыре

2.  Как называется жидкость, которая находится внутри перепончатого лабиринта:

а)  Эндолимфа

б)  Перилимфа

3.  С полостью какого органа слуховая труба соединяет барабанную полость:

а)  С полостью носа

б)  С полостью рта

в)  С полостью глотки

4.  Сколько слуховых косточек в барабанной полости:

а)  Две

б)  Три

в)  Четыре

5.  В состав внутреннего уха входят:

а)  Слуховые косточки

б)  Барабанная перепонка

в)  Улитка

6.  Слуховые рецепторы находятся в:

а)  Барабанной полости

б)  Полукружных каналах

в)  Улитке

7.  Звуковые колебания из наружного слухового прохода в среднее ухо передаются через:

а)  Слуховые косточки

б)  Слуховую трубу

в)  Барабанную перепонку

8.  Что называется звуком?

а)  Упругие волны, способные вызвать у человека слуховые ощущения.

б)  Упругие волны, не способные вызвать у человека слуховые ощущения.

9.  От чего зависит скорость звука?

а)  От температуры среды.

б)  От давления среды.

10.  Как проводят звук твердые тела?

а)  Плохо

б)  Хорошо

в)  Не проводят

11.  Как называют единицу громкости?

а)  Соном

б)  Эхом

12.  С помощью чего можно увеличить громкость человеческого голоса?

а)  Камертона

б)  Мегафона

13.  Увеличение длительности звука, вызванное его отражениями от различных препятствий, называется:

а)  Реверберацией

б)  Тембром

14.  Источниками инфразвука могут служить:

а)  Грозовые разряды, орудийные выстрелы, извержения вулканов, взрывы атомных бомб, землетрясения, работающие двигатели реактивных самолетов, ветер, обтекающий гребни морских волн

б)  Звуковые волны, отраженные от препятствий (холмов, зданий, леса)

15.  Упругие волны частотой v < 16 Гц называются:

а)  Инфразвуком

б)  Ультразвуком

16.  Упругие волны частотой v > 20 Гц называются:

а)  Инфразвуком

б)  Ультразвуком

Выберите правильные суждения:

1.  Орган слуха расположен в височной кости и состоит из наружного, среднего и внутреннего уха.

2.  Наружное ухо состоит из слуховой трубы и ушной раковины.

3.  Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания.

4.  Барабанная перепонка находится на границе между задним и внутренним ухом.

5.  Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой.

6.  Среднее ухо соединено с носоглоткой с помощью слуховой трубы.

7.  Слуховые косточки среднего уха срастаются друг с другом.

8.  Слуховые косточки – это рецепторы слухового анализатора.

9.  Внутреннее ухо представляет собой системы полостей и извитых канальцев.

10.  Полость внутреннего уха заполнена воздухом.

11.  Зона слуховой чувствительности расположена в височной доле коры больших полушарий.

12.  Звуковая волна превращается в органе слуха в колебания жидкости и затем в нервный импульс.

13.  В слуховом анализаторе различают отделы наружное, среднее и внутреннее ухо.

14.  Постоянные громкие шумы вызывают потерю эластичности барабанной перепонки.

Ответ: 1, 3, 5, 6, 9, 11, 12, 14.

Домашнее задание: повторить глава 3, § 24, 25, 26, 27, вопросы, учебник , «Физика 8 кл.». М.: Просвещение, 2000; изучить текст на с. 80-81 учебника , «Биология. Человек. 8 кл.». М.: Дрофа, 2001.