Учебно-методический комплекс по История мировой культуры (стр. 2 )

II.  Углубление противоречий феодальной и раннебуржуазной культуры.

1). Переворот в области естественных наук (от Коперника до Ньютона). Становление метафизических философских систем (Декарт, Паскаль, Спиноза). Драматизм мироощущения человека эпохи; представления о бесконечности пространства и времени, о «малости» и «величии» человека перед лицом мироздания.

Дискуссионность содержания понятия барокко: стиль, художественное направление, поэтическая система, эпоха.

Основные антиномии барочного мироощущения: вера и скепсис, рационализм и пантеистическая мистика; целостная интерпретация мира и радикальный индивидуализм; представление о случайности и детерминизме в истории; эстетическое равноправие возвышенного и низменного, прекрасного и безобразного, трагического и комического.

Самоопределение художественной культуры в системе культур XVII – первой половины XVIII в. Завершение процесса профессионализации художественной деятельности, формирования творческой интеллигенции. Возникновение Академий и концепции «свободного» художника. Дифференциация народного и профессионального искусства.

2). Культура Франции XVII века. Борьба двух тенденций в развитии культуры Франции XVII в. Роль католической церкви в развитии идеологии господствующих классов. «Католическое возрождение». Янсенисты. Критика католицизма (П. Бейль, Б. Фонтенель). Абсолютистская программа Людовика XIV. Теория народного суверенитета к. Жоли и П. Жюрье.

Подчинение культурной жизни страны абсолютной монархии. Монументальная архитектура К. Перро и Ф. Мансара. Музыкальное искусство . Академическая живопись (Ш. Лебрен, П. Миньяр, Г. Риго). Направления развития французской литературы: прецизиозная (Т. Корнель, Ф. Кино); оппозиционная (Ф. Ларошфуко, М. де Лафайет, мадм де Севилье, Б. Паскаль); классицизм (Н. Буало, Ж. Расим). Художественное наследие . «Древние» и «современные» в литературе. Развитие демократических тенденций во французской литературе.

3). Культура Англии XVII века. Пуританизм – революционная идеология английской буржуазии. Особенности развития английской литературы XVII в. Джон Милтон. Литература эпохи реставрации. Общественно-политические теории Д. Гаррингтона и Т. Гоббса. Театр, живопись, архитектура. К. Рен и зарождение теории архитектуры. Г. Перселл и развитие английской музыки. Д. Локк – сын «классовго компромисса XVIIв.).

III.  Эпоха Просвещения (XVIII в.).

1). Общая характеристика идеологии и культуры эпохи Просвещения. Просветительский идеал гармонически развитого общества. Вопрос о «природе человека». Влияние просветительской идеологии на развитие различных отраслей знаний и видов искусства XVIII в. Особенности развития философской мысли. Основные направления литературы эпохи Просвещения. Просветительский реализм. Особенности развития европейского театра XVIII в. и его жанровый спектр (героическая трагедия, мещанская драма, «серьезная комедия», водевиль). Отражения просветительской «картины мира» в разных видах искусства: гражданская архитектура и градостроительные идеи; главенство портрета в живописи и скульптуре; дидактическая ориентированность литературы и театра. Новые формы музыкальной жизни (концертные залы); ведущая роль нескольких жанров; развитие симфонической музыки.

Основные направления в искусстве эпохи Просвещения; классицизм, сентиментализм, предромантизм. Общность принципов творческого метода (должное как существующее) и различия в направленности и результатах поиска «совершенного человека».

Углубление процессов профессионализации художественного труда. Роль искусства и личности художника в обществе. Государственное управление искусством; Академии. Профессионализация художественной критики. Демократизация «официального» искусства и проникновение академических образцов в творчество провинциальных и самодеятельных художников. Всемирное культурное значение европейского Просвещения.

2). Национальные варианты культуры эпохи Просвещения.

Англия. Своеобразие Просвещения в Англии. Деизм как философская основа просветительской идеологии; идеи «разумной причины» и «цели» мироздания (Локк, Пристли, Юм); учение о единстве красоты и добра, добродетели и счастья; идея необходимости зла как элемента гармонии (Б. Мандевиль). Д. Свифт и развитие жанра политической сатиры. Журналистика. Продажность прессы. Реалистический роман Д. Дефо, С Ричардсона, Г. Филдинга. Сценический реализм Д. Гаррика. Шекспира на английской сцене. У. Хогарт и начало реалистической живописи. Расцвет английской архитектуры (К. Рен, Д. Гиббс, Н. Хауксмур). Академическая школа живописи второй половины XVIII в. (Д. Рейнольдс и Т. Гейнсборо).

Франция. Критическая направленность и созидательный пафос идей Просвещения. Материализм учения о природе и человеке, атеизм и антиклерикализм (Вольтер, Гельвеций, Гольбах). Философия истории; учение об обществе как «царстве разума», «естественном законе», «естественном договоре». Проблема отношений культуры и природы (Руссо, Монтень).

Единство философской и художественной мысли в творческой практике просветителей (Д. Дидро). Теория искусства и художественная критика.

Особенности развития литературы эпохи Просвещения. Основные ее этапы: Лесаж, Прево, Мариво, Мерсье, Р. де ля Бретон. Литература предреволюционной эпохи (Бомарше). Театр эпохи революции (). Французская драматургия XVIII в. (Шенье, Монвель, Марешаль, Ламартельер).

Основные периоды развития живописи. Расцвет стиля рококо: живопись (Ватто, Буше), скульптура ( Старший, Э. Бушардон, Ш. Лемуан). Реалистическое направление в живописи (Ж. Шарден). Развитие реалистической портретной школы (М. де Латур). Робера. Мастера монументальной декоративной скульптуры (Ж. Пигаль, , О. Пажу, М. Клод). Реалистический скульптурный портрет А. Гудона. Особенности музыкального развития эпохи.

Германия. Особенности общественно-политического и государственного устройства Германии XVIII в. Своеобразия немецкого Просвещения. Периодизация эпохи Просвещения в Германии. Первый период Просвещения (И. Готшед, Х. Геллерт). Сатирическая литература Х. Лискова, И. Шнабеля. Второй период Просвещения. Просветительский реализм Г. Лессинга. Теория научного и государственного познания (Лессинг, Винкельман, Баумгартен, Кант). Третий период Просвещения. «Буря и натиск». (И. Гердер, Х. Шубарт, Клингер, Бюргер). Философия культуры (И. Гердер). «Веймарский классицизм» (И. Гете, Ф. Шиллер). Гуманистический идеал культуры (И. Гете).

Немецкий театр эпохи Просвещения. Ранний просветительский классицизм (К. Нейбер). Актерская группа . Экгофа. Гамбургский театр К. Аккермана. Великий актер и режиссер . Веймарский театр . Гете и Ф. Шиллера.

Музыка немецкого Просвещения (Бах, Глюк, Гендель, Гайдн, Моцарт).

Архитектура барокко в дворцово-парковых ансамблях (Б. Нейман, , Г. Кнобельсдорф). Немецкая скульптура XVIII в. (А. Шллютер, ). Мейсенская фарфоровая скульптура Кихнера, Кендлера, Эберлейна. Живописец и теоретик искусства И. Фон Зандарт Старший. Портретная живопись А. Пена. – выразитель идей классицизма в немецкой живописи. Развитие классицизма в живописи , Ф. Гаккерта, . Реализм в творчестве Д. Ходовецкого. Портретная живопись А. Графа, А. и В. Тишбейнов.

IV.  Художественная культура XIX века.

1). Общие черты европейского романтизма и своеобразие развития его национальных путей.

Романтизм – мировое идейно-художественное движение. Романтизм, как умонастроение: неприятие действительности, ощущение конфликтности бытия, устремленность к идеалу. Художественная жизнь романтической эпохи, ее демократизм и политический пафос; революционный потенциал общественного воздействия искусства. Развитие художественной критики.

Романтическое понимание природы как «космического организма» и культуры как единого всемирного процесса. Романтический историзм и утопия.

Подвижность художественной системы, неравномерность и разнообразие проявлений романтических идей и принципов поэтики в различных видах искусства. Стремление к «глобальному» синтезу и развитие «исповедальных» жанровых форм; размывание жанровых границ и возникновение «промежуточных» жанров. Доминантная роль в системе искусств музыки, в литературе – драматической поэмы. Обращение к народному эпосу и легендам – основные особенности романтической музыки. Романтические тенденции в архитектуре и прикладном искусстве.

Основные теоретические оппозиции в художественной критике: место искусства в общественной жизни; отношение к истории и современности; нормативность и свобода художественного творчества, гений и толпа.

Культурно-историческое значение романтизма.

Англия. Предпосылки раннего развития романтизма (конец XVIII в.); неприятие буржуазного общества и его культуры, идеологическая полемика с Просвещением. Предромантизм: идеализация средневековой Англии; обращение к иррациональному («готический роман», «роман ужасов» - Т. Уолпол, А. Радклиф, М. Льюис); интерес к фольклору и поэтические мистификации (А. Макферсон, Т. Перси, Т. Гаттертон, У. Блейк). Становление эстетики романтизма и ее связь с традициями сенсуалистского эмпиризма (Элисон, Берк, Джерард).

Ведущая роль поэзии в системе искусства эпохи. «Старшее» поколение английских романтиков: поэты «Озерной школы» (лейкисты). Трагизм мироощущения. «Исповедальный» смысл творчества – представление об искусстве как проявлении «вечного во времени» (Кольридж).

Критика просветительского «царства разума»; обращение к «естественной жизни» и «инстинктивной мудрости» людей из народа (Вордсворт). Проблемы народного характера, «исторический оптимизм», демократическая настроенность (Р. Бернс, В. Скотт).

«Младшие» романтики (Шелли, Китс, Байрон). Осознание фатальности победы враждебных человеку сил, «мировая скорбь», скепсис и саморефлексия. «Байронический» герой в мировой художественной культуре XIX – XX вв.

Романтизм в архитектуре (усадьбы – замки), театре (шекспировский театр – Э. Кин, С. Сиддонс), живописи (У. Тернер).

Германия. Философия романтизма – национальный вклад немецкой культуры в мировой художественный процесс. Диалектическая идея бесконечного, безличностного творческого самосознания – «абсолютный дух», «абсолютная идея» - движущие силы мироздания, искусство – историческая форма ее самопознания и самовыражения (Фихте, Шеллинг, Гегель).