Рабочая программа дисциплины методологические основы психологии (стр. 2 )

Способы формирования выборки. Основные понятия выборочного метода. Объем выборки и факторы, влияющие на него. Требования к выборочному исследованию. Способы построения и описания выборки. Типичные ошибки выборочного исследования.

Этапы организации и проведения исследования.

Таблица 2

Содержание работ по дисциплине

Содержание работы	Виды и формы работы, в часах	Всего, час
Контактная работа	СР
Лекции	Занятия сем. типа	Консультации	Аттестация
Сем. зан.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Инд.	Групп.
Раздел 1. Общие представления о методологии науки	8		8					28	44
Тема 1. Строение и функции методологии	2		2					8	12
Тема 2. Методы научного познания	2		2					6	10
Тема 3. Виды исследований. Особенности прикладных и теоретических исследований	2		2					8	10
Тема 4. Общие и частные методологические принципы	2		2					6	10
Раздел 2. Методологические стили современных психологических исследований	8		8	8				40	64
Тема 5. Основные категории психологической науки	2		2	2				12	18
Тема 6. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика	4		4*	4*				16	28
Тема 7. Методика проведения психологического исследования	2		2*	2				12	18
Аттестация: экзамен							36		36
Итого по дисциплине	16		16	8			36	68	144
В том числе в интерактивной форме *			6	4
В том числе с применением дистанционных образовательных технологий **

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием контактной работы с преподавателем (п.3.1), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (п.3.2), использовать рекомендованные ресурсы (раздел 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

3.1 Содержание контактной работы с преподавателем

Тема 1. Строение и функции методологии

Тема лекционного занятия: Строение и функции методологии

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.  Методология как учение о методах, принципах и способах научного познания.

2.  Строение и уров­ни методологии педагогики и психологии.

3.  Функции методологии.

Тема практического занятия:

Вопросы для обсуждения, задания:

1.  Понятие о методологии науки.

2.  История развития и современные представления о научном познании.

3.  Теория, метод и методика, их взаимосвязь.

Планируемые результаты обучения: ПК-6.Б1.Б.28-з, ПК-8.Б1.Б.28-з

Ресурсы, необходимые для освоения: 1, 13, 14

Тема 2. Методы научного познания

Тема лекционного занятия: Методы научного познания

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.  Классификация методов научного познания:

2.  Общенаучные логические методы и приемы познания

3.  Классификация методов психолого-педагогических исследований

Тема практического занятия: Методы научного познания

Вопросы для обсуждения, задания:

1.  Метод научного познания: сущность, содержание, основные ха­рактеристики.

2.  Философские, обще­научные подходы и методы исследования.

3.  Частнонаучные, дисциплинарные методы и ме­тоды междисциплинарного исследования.

Планируемые результаты обучения: ПК-6.Б1.Б.28-з, ПК-6.Б1.Б.28-у, ПК-6.Б1.Б.28-в

Ресурсы, необходимые для освоения: 1, 13, 14, 15

Тема 3. Виды исследований. Особенности прикладных и теоретических исследований

Тема лекционного занятия: Виды исследований. Особенности прикладных и теоретических исследований

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.  Виды исследований.

2.  Общий обзор методов исследования.

3.  Методы эмпирического исследования.

Тема практического занятия: Виды исследований. Особенности прикладных и теоретических исследований

Вопросы для обсуждения, задания:

1.  Особенности прикладных и теоретических исследований.

2.  Типы данных, получаемых в исследовании.

3.  Методы воздействия. Взаимосвязь между методами исследования и воздействия

4.  Методы математического моделирования. Аппаратурные методы.

5.  Методы обработки и анализа данных исследования.

Планируемые результаты обучения: ПК-6.Б1.Б.28-у, ПК-6.Б1.Б.28-в, ПК-8.Б1.Б.28-з

Ресурсы, необходимые для освоения: 5, 12, 15

Тема 4. Общие и частные методологические принципы

Тема лекционного занятия: Общие и частные методологические принципы

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.  Диалектика как общая методология на­учного познания

2.  Общие методологические принципы научного исследования

3.  Частные методологические принципы психологического исследования

Тема практического занятия: Общие и частные методологические принципы

Вопросы для обсуждения, задания:

1.  Единство теории и практики; творческий, конкретно-исторический подход к исследуемой проблеме.

2.  Принципы объективности, всесторонности и комплексности исследования.

3.  Единство исто­рического и логического; системный подход к проведению иссле­дования.

4.  Принцип детерминизма; единства внешних воздействий и внутренних условий развития, активности личности; единства психики и деятельности;

5.  Личностно-деятельностный под­ход.

Планируемые результаты обучения: ПК-8.Б1.Б.28-з

Ресурсы, необходимые для освоения: 1, 5, 7, 8, 9

Тема 5. Основные категории психологической науки

Тема лекционного занятия: Основные категории психологической науки

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.  Субъективное и объективное знание в теориях познания.

2.  Классическая наука.

3.  Понятие парадигмы и научной революции по Т. Куну.

Тема практического занятия: Основные категории психологической науки

Вопросы для обсуждения, задания:

1.  Научная революция XX века: возникновение неклассического естествознания.

2.  Принцип фальсифицируемости гипотез в теории критического реализма К. Поппера.

3.  Основные категории психологической науки: душа, сознание, бессознательное, поведение, психика.

Тема лабораторного занятия: Основные категории психологической науки

Вопросы для обсуждения, задания: представить в формате дискуссии разные взгляды на психологические категории души, сознания, бессознательного, поведения, личности, психики в психологических исследованиях на разных исторических этапах.

Планируемые результаты обучения: ПК-8.Б1.Б.28-з, ПК-8.Б1.Б.28-у, ПК-8.Б1.Б.28-в

Ресурсы, необходимые для освоения: 2, 3, 4, 6, 12, 13, 16-19

Тема 6. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика

Тема лекционного занятия: Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика

Вопросы, рассматриваемые на лекции 6:

1.  Определение и соотношение понятий «цель», «задача», «объект», «предмет», «гипотеза» исследования.

2.  Особенности методологического раздела программы прикладного и теоретического исследования.

3.  Программа исследования.

Вопросы, рассматриваемые на лекции 7:

1.  Оформление результатов научного труда.

2.  Характеристика основных видов представления резуль­татов исследования

3.  Требования к оформлению курсовой и выпускной квалификацион­ных работ.

Тема практического занятия: Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика

Вопросы для обсуждения, задания к практическому занятию 6:

1.  Методологическая часть программы.

2.  Интерпретация и операционализация основных понятий.

3.  Гипотезы исследования.

Вопросы для обсуждения, задания к практическому занятию 7:

1.  Виды исследовательских планов. Факторы, влияющие на выбор плана исследования.

2.  Особенности выбора методов сбора информации с учетом плана исследования.

3.  Основные принципы и типичные ошибки при подборе методического инструментария исследования.

Тема лабораторного занятия: Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика