Тест по теме «Местоимение» (стр. 4 )

1.В Герцах.

2.В децибелах.

3.В Фонах.

4.В Белах.

89.  Перечислите пути профилактики вредного действия шума?

1.Снижение уровня шума в месте его возникновения.

2.Снижение уровня шума по пути его распространения.

3.Экранирование шума.

4.Нормирование уровня шума.

5.Применение средств индивидуальной защиты (СИЗ).

90.  Что такое предельно допустимая концентрация (ПДК)?

1.Это макс. концентрация вещества, которая воздействуя на организм работающего человека при 8-час. рабочем дне и 42 час. раб. неделе в течение всей трудовой деятельности и последующей жизни, не вызовет нарушений здоровья, обнаружив. современными методами исследований, у него и у его потомства.

2.Это конц., которая воздействуя на орг. работающего при 8 ч. р. дне и 42 ч. р. нед. в течение всей труд. деят-ти и посл. жизни, не вызовет наруш. здоровья, обнар. совр. методами исследований, у него и его потомства.

3.Это минимальная конц., которая воздействуя на орг. работающего при 8-час. раб. дне и 42-час. раб. неделе в течение всей труд. деятельности и послед. жизни, не вызовет нарушений здоровья, обнар. совр. методами исследований, у него и его потомства.

91.  Перечислите основные принципы гигиенического нормирования?

1.Принцип медицинской значимости.

2.Принцип пороговости.

3.Принцип обоснования.

4.Принцип опережения.

5.Принцип оптимизации.

92.  Перечислите свойства пыли, важные с гигиенической точки зрения.

1.Канцерогенность пыли.

2.Концентрация пыли.

3.Химический состав пыли и ее дисперсность.

4.Слипаемость пыли.

5.Взрывоопасность и пожароопасность.

6.Площадь удельной поверхности пылевой частицы.

93.  Что такое антракоз?

1.Профессиональное заболевание кожи рук.

2.Профессиональное заболевание легких, вызываемое метал-

лической пылью.

3.Профзаболевание легких, вызываемое пылью кремния.

4.Профзаболевание крови, вызываемое пылью кремния.

5.Профзаболевание легких, вызываемое угольной пылью.

94.  Что такое силикоз?

1.Профессиональное заболевание кожи рук.

2.Профессиональное заболевание легких, вызываемое пылью кремния.

3.Профзаболевание крови, вызываемое пылью кремния.

4.Профзаболевание крови, вызываемое металлической пылью.

5.Профзаболевание легких, вызываемое угольной пылью.

95.  Каковы этапы гигиенического нормирования и их последовательность?

1.Обоснование ОБУВ, обоснование ПДК, корректировка ПДК.

2.Обоснование ОБУВ, корректировка ПДК, обоснование ПДК.

3.Обоснование ОБУВ, обоснование ВДК, корректировка ПДК.

Общие вопросы гигиены детей подростков

96.  К закономерностям роста и развития организма детей относятся:

1.Неравномерность темпа роста и развития.

2.Гетерохронность.

3.Половой диморфизм.

4.Увеличение удельных энергозатрат организма.

5.Обусловленность роста и развития наследственностью и средовыми фактрами.

6.Биологическая надежность функциональных систем в целом.

7.Акселерация роста и развития.

97.  Основными факторами риска, влияющими на состояние здоровья детей, являются:

1.Нарушение гигиенических требований.

2.Наследственность.

3.Недостаточная или избыточная двигательная активность.

4.Нарушение режима дня и учебно-воспитательного процесса.

5.Недостатки в организации и качестве питания.

6.Неблагоприятный психологический климат в семье и коллективе.

98.  С точки зрения гигиены детей и подростков здоровье это:

1.Состояние полного телесного, душевного и социального благополучия.

2.Гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень функций и отсутствие заболеваний.

3.Состояние человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и нет болезненных изменений.

4.Отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных изменений.

99.  К методам, используемым в гигиене детей и подростков, относятся:

1.Метод естественного гигиенического прогнозирования.

2.Метод лабораторного эксперимента.

3.Санитарно статистический метод.

4.Метод гигиенического наблюдения.

5.Метод математического прогнозирования.

100.  Основными компонентами здорового образа жизни являются:

1.Оптимальный двигательный режим.

2.Отсутствие вредных привычек.

3.Высокая медицинская активность.

4.Соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания.

5.Правильное экологическое поведение.

101.  К факторам окружающей среды и условиям жизнедеятельности детей и подростков, влияющими на их рост и развитие относятся:

1.Величина солнечной активности.

2.Состояние атмосферного воздуха.

3.Состав питьевой воды.

4.Питание.

5.Социальные условия жизни.

6.Войны, катастрофы.

102.  Секулярный тренд включает:

1.Увеличение продолжительности жизни.

2.Увеличение репродуктивного периода.

3.Ускорение роста и развития.

4.Увеличение размеров тела.

5.Изменение структуры заболеваемости.

103.  Акселерация включает:

1.Увеличение продолжительности жизни.

2.Изменение структуры заболеваемости.

3.Увеличение репродуктивного периода.

4.Ускорение роста и развития.

104.  Основными теориями акселерации являются:

1.Теории отдельных факторов условий жизни.

2.Генетические.

3.Физико-химические.

4.Биологические.

Физическое развитие детей и подростков

105.  Физическое развитие это:

1.Совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процесс его развития и роста.

2.Росто-весовые показатели и функциональные свойства организма.

3.Соматометрические и физиометрические показатели, соотнесенные с возрастными стандартами.

106.  Физическое развитие ребенка зависит от:

1.Методов исследования.

2.Социальных факторов.

3.Методов оценки.

4.Состояния здоровья.

5.Биологических факторов.

107.  Индивидуализирующий метод оценки Физического развития детей и подростков это:

1.Оценка физического развития индивидуума.

2.Однократное исследование физического развития.

3.Оценка Физического развития одних и тех же групп детей в течении периода их развития.

4. Исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок.

108.  Биологический возраст это:

1.Период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования.

2.Период от зачатия до момента обследования.

3.Совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.

109.  Биологический возраст можно установить по следующим данным:

1. Масса тела и соотвтетствие средним показателям.

2. Длина тела и ее годовые прибавки.

3. Развитие вторичных половых признаков.

4. Наличие точек окостенения.

5. Число постоянных зубов.

6. ЖЕЛ

110.  Какие показатели относятся к соматометрическим?

(Укажите неверные ответы)

1.Рост, масса, ОГК и ЖЕЛ.

2.Рост, ОГК, масса.

3.Окружности: головы, шеи, голени.

4.ОГК, ЖЕЛ, рост, длина позвоночника.

111.  Какие показатели относятся к физиометрическим?

1. ЖЕЛ.

2. Рост сидя.

3. ОГК на вдохе и на выдохе.

4. Мышечная сила кисти рук, становая сила.

5. Частота дыхания и сердечных сокращений.

112.  Какой метод оценки физического развития детей является лучшим?

1.Центильный метод.

2.По шкалам регрессии.

3.По величине сигмальных отклонений.

113.  Какой признак является основным (ведущим) при посторении шкал регрессии?

1. Длина позвоночника.

2. Рост.

3. ЖЕЛ

4. Масса тела.

114.  В каком случае развитие ребёнка оценивается как гармоничное среднее:

1.Когда его ОГК и масса тела соответствуют среднему росту.

2.Когда показатели его роста, ОГК и массы тела не выходят за пределы 1 сигмы.

3.Когда показатели его ОГК и массы тела не выходят за пределы 1 сигмы.

115.  Как определить окружность грудной клетки (ОГК)?

1.Руки за головой. Сантиметровая лента заводится сзади - по лопаткам, спереди - по среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит под углами лопаток. Измеряют при спокойном дыхании.

2.Руки за головой. Сантиметровая лента заводится сзади - по лопаткам, спереди - по среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит под углами лопаток. Измеряют при спокойном дыхании, на вдохе и на выдохе.

3.Руки за головой. Сантиметровая лента заводится сзади - по лопаткам, спереди - по среднегрудинной точке. Измеряют при спокойном дыхании, на вдохе и на выдохе.

116.  Как определить жизненную емкость легких (ЖЕЛ)?

1.Производится полный плавный выдох в спирометр. Измеряют 3 раза и фиксируют среднее значение.

2. После максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр. Фиксируется максимальное из трех значений.

3.Производится полный плавный выдох в спирометр. Измеряют 3 раза и фиксируют максимальное значение.

4.После максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр. Фиксируется минимальное из трех значений.

117.  Как правильно измерить мышечную силу кисти руки?

1.Измеряют 3 раза динамометром, сжимая его с максимальной силой. Фиксируют среднее значение.

2.Динамометр находится в руке, отведенной в сторону. Его сжимают с максимальной силой. Фиксируют максимальное из трех значений.