Методика поисковой деятельности (стр. 4 )

4. Сравнение данных о средних температурах Земли XVIII–XX веков и имеющимися сведениями о числах Вольфа и возможное выявление корреляций.

Учащимися были проанализированы исторические данные о потеплении на Земле, выделены общепризнаные климатообразующих факторы. Были найдены данные о 90-летнем цикле солнечной активности, с которым меняется средняя высота максимумов, то есть мощность солнечной активности. Результаты бурения ледникового покрова Антарктиды показывают, что изменения температуры на протяжении последних 420 тыс. лет всегда опережали соответствующие им изменения концентрации СО2 в толще ледникового покрова. Это свидетельствует о том, что изменения концентраций СО2 в атмосфере – следствие глобальных изменений температуры, а не их причина. Настоящие же причины изменения климата Земли связаны скорее с неравномерностью солнечного излучения и другими факторами. По-видимому, мы сейчас живем во время локального повышения температуры, которое в ближайшем будущем сменится (если уже не сменилось) фазой нового и более сильного похолодания. Экспериментальный материал учащиеся получали с космической станции SOHO.

Таким образом, была подтверждена гипотеза о том, что данные с космической обсерватории SOHO дают сведения о некотором общем повышении солнечной активности за последние 3–4 цикла. При этом смена периодов похолоданий и потеплений может быть связана с небольшим изменением количества приходящей к Земле солнечной энергии. Можно организовать большое количество проектных работ по солнечно-земным связям.

Третьей группе учащихся предлагается проектная работа по созданию видеофрагментов, характеризующих активность Солнца. Видеофрагменты создаются по данным о состоянии солнечного ветра, изменении короны Солнца.

Рис. Вид короны Солнца с прибора LASCO-2.

Четвертой группе учащихся предлагается проектная работа по созданию видеофрагментов об охвате полярными сияниями областей на Земле со спутника NOAA http://www. sec. noaa. gov/pmap/, изменении потоков частиц от Солнца по данным спутника NOAA http://www. sec. noaa. gov/today. html.

Рис. Полярные сияния. Сведения со спутника NOAA.

Учащиеся самостоятельно планируют работу в группе, распределяют задания по получению первичной информации из Интернет, по созданию видеофрагментов о солнечно-земных связях, по подведению итогов проектной работы.

Анализ примененных педагогических технологий при организации учебной научно-исследовательской и проектной работ учащихся по солнечно-земным связям показывает, что использованы технологии поисковые, групповые, проектные, телекоммуникационные. Методы и формы обучения учащихся при этом направлены на совершенствование учебно-воспитательного процесса, чему способствует эффективная работа с телекоммуникационными средствами обучения.

Литература

1.  Агекян , галактика, Метагалактика, - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1982, 416 с.

2.  , Марленский наблюдения в школе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 112 с.

3.  , Марленский астрономическая обсерватория. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1977. – 176 с.

4.  Ардабьев основы технологии конструирования уроков физики.// Дисс. … канд. пед. н., СПб, 1999. – 170 с.

5.  Астрономический календарь. Постоянная часть./Под ред. . - М: Изд. «Наука» глав. ред. физ.-мат. лит-ра, 1981 – 704 с.

6.  Астрономия. Энциклопедия для детей./ Глав. ред. – М.: Аванта+, 1997. - 688 с.

7.  Астрономия/ Автор-сост. . – Мн.: Харвест, 1998. – 704 с.

8.  Астрономия: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов. , , . –М.: Просвещение, 1983.- 384 с.

9.  Астрономия в системе народного образования. Материалы 2 Всероссийской научно-практической конференции. 25 – 27/03, 1998, РГПУ им. .

10.  Бабанский учебно-воспитательного процесса: Метод. Основы. – М.: Просвещение,1982. –192 с.

11.  Барабашов небесных тел и их наблюдение. – Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1969. – 300 с.

12.  Н, Асамбаева познавательного образа обучения как педагогического явления.// Образование № 1, 2001, 111 – 118 с.

13.  Башарин технология: что это такое? // Специалист № 9, 1993 – 25-27 с.

14.  Методика изучения астрономических понятий курса физики и астрономии в современной школе на базе новых технологий обучения.// Дисс., канд. пед. наук.- М.: 1999.- 234 с.

15.  А Основы проектирования инновационных педагогических технологий в современной школе.// Педагогические технологии в современной школе: учебное пособие. Рязань: Изд – во РГПУ, 1996–112с.

16.  Беспалько и прогрессивные технологии обучения. – М.: Педагогика, 1997 – 192 с.

17.  Беспалько педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989- 192с.

18.  Боголюбов технология: эволюция понятия.// Советская педагогика № 9 – 1991, 123 – 128с.

19.  Субъектно-деятельностный и знаково-речевой подходы в психологии.// Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. - М.: «Институт психологии РАН», 1997 - с. 35 - 53

20.  Волович обучать. Технология преподавания математики. - М.: LINKA-PRESS, 1995. – 280с.

21.  Воронцов-Вельяминов . Учебник для 11 класса средней школы. – М.: Просвещение, 2000. – 144 с.

22.  Воронцов-Вельяминов задач по астрономии: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1980. – 56 с.

23.  Габбасова -методические основы создания системы учебных кинофильмов по курсу астрономии средней школы и методика их использования в процессе обучения // Дисс. к. п.н. - М., 1977. - 204 с.

24.  Галкина практической астрономии: поурочные разработки и задания для самостоятельной работы в классе, 1 – 3 уроки // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 31/1997. – С. 11.

25.  Галкина практической астрономии: поурочные разработки и задания для самостоятельной работы в классе, 4 – 5 уроки // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 33/1997 - С. 4.

26.  Галкина практической астрономии: поурочные разработки и задания для самостоятельной работы в классе, 7 – 8 уроки // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 35/1997 – С. 14-15.

27.  Галкина практической астрономии: поурочные разработки и задания для самостоятельной работы в классе, 9 – 10 уроки // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 39/1997 – С. 4.

28.  Галкина практической астрономии: поурочные разработки и задания для самостоятельной работы в классе, 12 урок, контрольная работа // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 41/1997 – С.12.

29.  Галкина работа как средство творческого обучения на уроках астрономии // Сб. аннотаций докладов к конференции «Новые технологии в преподавании физики: школа и вуз» - М.: МПГУ, 1999. – С. 19.

30.  Галкина и структура курса астрономии в средней школе // Сб. аннотаций докладов к конференции «Новые технологии в преподавании физики: школа и вуз» - М.: МПГУ, 2000. – С. 78-79.

31.  Galkina T. A. Organization of search cognitive activity in astronomy lessons // Joint European and National Astronomy Meeting “JENAM-2000” – M.: GEOS, 2000. - С.196.

32.  Галкина поисковой учебно-познавательной деятельности на уроках астрономии // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 46/2000. – С. 11-14.

33.  , , Демидова тест по астрономии // Физика: Приложение к газете «Первое сентября» № 14/2000.- С.14.

34.  , Гомулина использование возможностей компьютерных технологий и их взаимодействие с реальными астрономическими наблюдениями // 11 конференция-выставка «Информационные технологии в образовании»: сборник трудов участников конференции. Часть 3. –М.: МИФИ, 2001. – С. 17-20

35.  Гальперин обучения и умственное развитие. – М.: изд-во МГУ, 1985 – 45с.

36.  Гессен педагогики. Введение в прикладную философию. Учебное пособие для вузов. - М.: «Школа – Пресс», 1995 – 448с.

37.  Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1976. – 495 с.

38.  Гомулина -исследовательская деятельность учащихся. Творчество учителя как необходимое условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. М.2004, «Карпов». С. 125 – 135.

39.  Гомулина организации учебно-исследовательской работы учащихся с использованием телекоммуникационных средств обучения. Методика преподавания астрономии. Сборник статей. Магнитогорск, 2005. С. 12 – 17.

40.  Гомулина коммуникации и проектная учебная деятельность школьников по физике и астрономии. Материалы международной конференции «Информационные технологии в образовании». М.: МИФИ, 1999. – С. 207-208.

41.  Гомулина вспышек сверхновых. Методика организации учебно-поисковой работы учащихся с использованием новых информационных технологий. IV Всероссийская научно-практическая конференция «Современная астрономия и методика ее преподавания», СПб, 2004. С. 122 – 123.

42.  Гомулина -исследовательская работа учащихся по астрономии с использованием телекоммуникационных средств обучения. Труды Государственного астрономического института им. . Том LXXVIII. Тезисы докладов Восьмого съезда Астрономического Общества и Международного симпозиума «Астрономия – 2005: Состояние и перспективы развития. М., ГАИШ МГУ. 2005, С. 104.