Тема: «От совершенствования техники чтения до свободного интеллектуального общения» (стр. 5 )

(До слов). И к царевне наливное,

Молодое, золотое

Прямо яблочко летит».

Из какой сказки Пушкина были эти герои?

Много разных чудес было в удивительных сказках Пушкина. А это вы помните?

«В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут.

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт…».

В какой сказке плыла бочка? И к вам плывут бочки – шарики! Поймайте свою бочку и ответьте на вопрос, находящийся в ней. Вопросы в бочках.

---В какой сказке Пушкина герой восклицает:

«Горе мне! Попались в сети

Оба наши сокола!

Горе! Смерть моя пришла!»

---Кому принадлежат слова:

«Да вот верёвкой хочу море морщить.

Да вас, проклятое племя, корчить».

---Кто произносит эти слова и к кому они обращены?

«Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее…»

Звучит музыка. Подводятся итоги. Инсценировка отрывка из «Сказки о попе и работнике его Балде».

«Жил был поп,

Толоконный лоб.

(До слов) Поживи – ка на моём подворье,

Окажи своё усердие и проворье».

Мы подошли к удивительному дубу, на котором вас ждет задание. На листьях этого дуба спрятались имена героев сказок Пушкина. Каждое имя состоит из 6 букв. В течение 30 секунд вы должны угадать имя и назвать сказку. На листьях записаны имена Елисей, Гвидон, Салтан.

Подсчитываются вёрсты – баллы.

Кот – учёный вручает призы.

Наш классный час подошёл к концу. Всем понятно, что вы много читаете, рисуете, лепите. Надеюсь, что вы прочитаете сказки своим друзьям, братьям, сёстрам. И друзей у сказок станет ещё больше.

Выводы:

1).Данные литературных исследований и опыт собственной деятельности позволяет говорить об актуальности проблемы совершенствования техники чтения, поскольку овладение осознанным, беглым и выразительным чтением позволяет расширять кругозор учащихся, совершенствовать виды речевой деятельности, вести диалог.

2.) Исследование учебного процесса обучение чтению показало, что при соблюдении выше изложенных принципов прослеживается положительный эффект.

3).Непрерывное повышение техники чтения за счет использования на уроках разнообразных развивающих упражнений сказывается и на качестве знаний.

4). Системное использование разнообразных видов работы с текстом на уроках литературного чтения позволяет существенно повысить эффективность обучения по другим предметам.

5.) В программу обучения чтению включать уроки разных типов.

6.) В основу построения уроков литературного чтения рекомендуется вносить герменевтическую модель истолкования текста.

7). На совершенствование техники чтения большое влияние оказывают тематические классные часы.

8). Реферат можно использовать в практической работе учителей начальной школы.

Список литературы.

1. Беленький к искусству слова. М., 1990. С. 67.

2. Борев . М., 1988. С.273.

3. -Г. Актуальность прекрасного. М., 1991. С. 142.

4. Там же. С. 72.

5. , , Концевая книга учит. М., 1991.

6. Действенность художественного слова. Ответственный ред. . Киев, 1989. С.26.

7. Доманский и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе. М., 2002. С. 25.

8. Лукин текст: основы лингвистической теории и элементы анализа. М., 1999. С.

9. Шадрина лингвоэстетического анализа поэтического текста в начальной школе.

10. «Школа 2100» Непрерывное образование: начальная, основная и старшая школа. Под ред. . Вып.5. М., 2001.

11. Журналы «Начальная школа» №2, 11 1994год.

12. « Познай себя». Составитель . Медицинская газета, 1999год

13. Газета «Начальная школа» №11 1999год.

Приложение.

Тест «Как читаете, таков и характер».

1.  Держите книгу выше уровня глаз?

Значит, импульсивны, обидчивы и в то же время беззаботны и беспечны.

2.  Сжатым кулаком подпираете подбородок?

Вы молчаливы, замкнуты, пугливы. Вам бы потвёрже волю.

3.  При чтении грызёте карандаш, ручку, ноготь, носовой платок?

Рассеянны, опрометчивы и не особенно аккуратны.

4.  Машинально поглаживаете лицо, брови, покручиваете волосы?

Сентиментальны, беспокойны, имеете склонность к пессимизму, любите приковывать к себе внимание.

5.  Держите у губ сжатые пальцы?

У вас большой размах, вы решительны, не выносите возражений, предрасположены к умственной работе.

6.  Играете с карандашом (или другим предметом), постукиваете пальцами?

Вы – человек действия, практик. Решительны, несентиментальны, хорошо умеете владеть собой.

7.  Загибаете углы страниц?

Агрессивны, своевольны, небрежны, не слишком задумываетесь над своими поступками.

8.  Сидите неподвижно, подперев лицо руками?

Имеете склонность к драматизации всего происходящего, ваша не уравновешенность проявляется в беспричинной подозрительности, ревности и зависти.

9.  Часто отрываетесь от чтения текста? Подбородком опираетесь на книгу и смотрите по сторонам, заняты своими мыслями?

У вас неспокойный характер, слишком много желаний, но мало настойчивости и постоянства.

10.Держитесь рукой за шею, голову наклоняете на плечо?

Обеспокоены заботами, чем – то всегда неудовлетворенны, постоянно желаете быть где – то в другом месте, а не там, где находитесь.

11.Любите читать лёжа или полулёжа, медленно раздражаясь. Если кто – либо обращается к вам в этот момент?

Вы эгоцентричны, самодовольны, упрямы, не утруждаете себя заботами.

12. Читая, отдаётесь книге полностью, ничего не замечаете вокруг и можете читать в любой позе?

Очень любознательны, легко поддаётесь чужому влиянию, стыдливы, приветливы.

Работы детей 4 класса.

1).Вот моя деревня,

Вот мой дом родной,

Вот иду со школы

Радостный такой.

2).Белая берёза

Под моим окном.

А на стройных ветках

Домик расписной.

Весело щебечут

Воробьишки в нём.

Кот кругами ходит

И глаза горят,

Но достать не может

Воробья никак.

3). Над рыжей рощей стая галок

Расшумелась спозаранок.

Кто покоя их лишил?

Лес осенний всполошил?

Это ветер – непоседа

Прилетел издалека.

И принёс он всем тревогу.

Приближается зима.

	11.09.2009	23.11.09.	15.12.09.	25.01.10.	28.02.2010	12.03.2010	16.04.2010	13.05.2010	24.09.2010	21.10.2010
Галстян	32	56	62	63	76	83	76	93	110	115
Малицкая	6	13	15	16	28	29	31	32	50	50
Долгушина	0	13	14	15	21	33	34	35	40	46
	11.09.2009	23.11.09.	15.12.09.	25.01.10.	28.02.2010	12.03.2010	16.04.2010	13.05.2010	24.09.2010	21.10.2010
Казанцев	0	9	13	14	22	28	23	31	34	40
Веремеенко	0	5	10	11	21	27	37	39	42	46
Захарова	0	5	8	7	10	20	24	29	29	36
Фёдоров	0	18	25	20	35	34	35	28	40	32
Старикова	0	9			20	32		27		32
	11.09.2009	23.11.09.	15.12.09.	25.01.10.	28.02.2010	12.03.2010	16.04.2010	13.05.2010	24.09.2010	21.10.2010
Сероштан	31	40	46	42	40	49	60	59	65	65
Залуцкий	0	12	19	18	20	27	29	29	34	37
Корнев	0	12	19	16	21	30		34	34	37
Сурова	0	11	27	21	36	42	43	39	50	52
Челнокова	0	0	0	8	8	12	20	22	24	34
	11.09.2009	23.11.09.	15.12.09.	25.01.10.	28.02.2010	12.03.2010	16.04.2010	13.05.2010	24.09.2010	21.10.2010
Липатова	17	40	44	39	49	59	59	70	79	79
Калашник	0	31	30	30	50	42	60	62	79	97
Рунова	0	0	8	10	31	42	37	39	40	51
Падерин						20	29	29	30	44
Чуб	0	0	8	8	12	20	23	39	45	45