При выполнении данного задания пятиклассники показали самый низкий результат. Если учесть, что отличить сложное слово от однокоренного, как правило умеют подавляющее большинство выпускников начальной школы, то становится ясно, что ученики испытывают проблему в умении вычленить необходимые для решения задачи действия и представить их в форме алгоритма.
Задание 2
Умение анализировать информацию, представленную в форме диаграммы
Почву высушили (удалили воду) и спрессовали (удалили воздух) для перевозки. Получилась смесь, состав которой показан на круговой диаграмме. Выбери утверждение, правильно описывающее эту смесь. Номер ответа запиши в бланк ответов.
перегной
торф
глина
1) торфа и перегноя вместе больше, чем глины
2) глины больше, чем торфа
3) в смеси больше всего торфа
4) перегноя больше, чем торфа.
Задание подразумевало однозначный ответ с выбором ответа. Дети с ним справились.
Задание 3
Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой
В таблице указано число деревьев разной породы, которые растут на пришкольном участке.
Порода деревьев | Число деревьев |
берёза | 8 |
липа | 5 |
дуб | 2 |
клён | 11 |
На какой из следующих диаграмм правильно представлены данные, указанные в таблице? Номер ответа запиши в бланк ответов.
|
1)
2)
3)
4)
Данное задание также требовало однозначного ответа и относительно положительный результат свидетельствует о том, что ученики видят простейшую информацию, представленную в таблице, могут соотнести её с диаграммой и сделать вывод.
Задание 4
Умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Ученики нашли площадь закрашенной фигуры по-разному. Кто из ребят решил задачу верно? Имена ребят, решивших задачу верно, запиши в бланк ответов
 |
Коля 6 · 2 + 6 · 2 + (6-1) · 1
Андрей 6 · 5
Илья 6 · 5 - 1· 1
Костя 6 · 2 + 6 · 1
Сложность задания состоит в том, что ответов правильных два, и дети не смогли увидеть, что одну и ту же задачу разные герои решают по-разному, но приходят к одному результату.
Задание 5
Умение извлекать нужную информацию из текста
Прочитай текст. На основании прочитанного текста выполни задания 5-6.
Укажи, какие особенности жизнедеятельности ежей могут принести пользу садоводству и сельскому хозяйству?
1) выкапывание нор
2) поедание насекомых
3) сворачивание клубком при защите от хищников
Задание выполнено большей частью обучающихся, что свидетельствует о том, что они могут выбрать из текста простейшую, явно представленную информацию.
Задание 6
Умение анализировать объекты по названным признакам
В каждой колонке таблицы есть характеристики, присущие ежам. Выбери и укажи эти характеристики. В бланк ответов запиши номера ответов в виде сочетания цифр, не изменяя порядка следования без дополнительных знаков.
Тип питания | Подготовка к зиме | Группы животных |
1) грызун 2) насекомоядный 3) травоядный | 1) впадает в зимнюю спячку 2) не впадает в зимнюю спячку 3) делает запасы на зиму | 1) дикое животное 2) домашнее животное |
Родовые и видовые понятия обучающимися усвоены не полностью, так как большинство из них не сумело отобрать признаки, характеризующие названный объект, а более 20 процентов пятиклассников вообще с этой проблемой не справились.
Задание 7
Умение определять примерное содержание незнакомой книги по названию, типу справочного издания
Прочитай текст. На основании прочитанного текста выполни задания 7-10.
Как ты думаешь, из какой книги взят этот текст? Обоснуй своё мнение. Номер ответа и обоснование запиши в бланк ответов.
1. Русские народные сказки
2. Энциклопедия
3. Литературные сказки
4. Сборник рассказов
5. Толковый словарь
Невысокий результат при выполнении данного задания, возможно, связан с недостаточными знаниями типов и видов справочной литературы.
Задание 8
Умение определять тему текста
О чём рассказывается в данном произведении? Выбери номер ответа и запиши в бланк ответов.
1. О зёрнах
2. О синичке
3. О встрече синички с писателем
4. О необычном приключении синичек
Почти третья часть пятиклассников не умеет точно определить тему художественного текста.
Задание 9
Умение понимать информацию, представленную в тексте в неявном виде и дать оценку позиции героя.
Зачем герой произведения пишет книги? Дай свою оценку намерениям героя.
1. Чтобы прославиться
2. Чтобы заработать денег
3. Чтобы люди становились добрее
4. Чтобы раскрыть сой талант
Пятиклассники затрудняются в выражении оценки позиции героя.
Задание 10
Умение дать оценку событиям с опорой на художественный текст и обоснование своей позиции.
Найди в тексте ответ на вопрос: почему человек должен работать? Согласен ли ты с автором этого текста? Запиши ответ и своё рассуждение в бланк ответов.
Важнейшая коммуникативная компетентность, связанная с умением выражать свою позицию относительно чьей-либо другой, не сформулирована более чем у трети обучаемых 5-х классов.
Задание 11
Умение убеждать собеседника, аргументировать свою точку зрения, создавать текст заданной формы.
Тебе нужен новый мобильный телефон. Составь и запиши речь, которую ты приведёшь своим родителям, чтобы убедить их купить тебе новый телефон.
Коммуникативная компетентность аргументированно убеждать оппонента у пятиклассников требует доработки.
Задание 12
Умение видеть ошибки и оценивать работу других
Прочитайте список слов: пустошь, рощица, заречье, мышь, луч, кирпичик, дочь.
Необходимо заполнить таблицу существительными, расположив их в нужных ячейках.
Даша заполнила таблицу так:
I склонение | II склонение | III склонение | |
состоит из корня, суффикса и окончания | Рощица Заречье | Кирпичик | Пустошь |
состоит из одного слога | Луч | Мышь Дочь |
Лиза заполнила таблицу так:
I склонение | II склонение | III склонение | |
состоит из корня, суффикса и окончания | Рощица | Кирпичик | Пустошь |
состоит из одного слога | Луч | Мышь Дочь |
Кто из девочек правильно заполнил таблицу? Кто допустил ошибку? Почему? Запиши ответ и объяснение в бланке ответов.
Сложность задания состоит в необходимости комплексно применить предметные знания о морфемном составе слов, о частях речи и их морфологических особенностях. Многие пятиклассники не выполнили задание в силу слабых базовых знаний русского языка.
Задание 13
Умение выдвигать и обосновывать гипотезу
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
