Рабочая программа (стр. 2 )

Содержание курса отражено в следующих темах:

2.1.  Лекции

ТЕМА 1. Введение (2 часа) [2, 3, 4, 5, 6, 7, 12, 15, 16, 23, 36, 60, 73, 98, 121]

Роль психолого-педагогической подготовки в деятельности современного специалиста. История развития психолого-педагогических знаний.

Предмет психологии. Общее понятие о психике и ее развитии. Сознание и бессознательное в структуре психики. Физиологические основы и классификация психических явлений. Структура современной психологии.

Предмет педагогики. Отрасли педагогической науки. Базовые категории педагогики.

Методы исследования в педагогике и психологии.

ТЕМА 2. Понятие о личности в психолого-педагогической системе знаний (4 часа) [2, 3, 5, 6, 7, 12 15, 16, 59, 63, 65, 70, 71, 75, 88, 89, 91, 106, 111, 116]

Понятие о личности в психологии. Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии. Психологическая структура личности. Формирование и развитие личности.

Понятие о личности в педагогике. Личность как предмет воспитания. Всесторонне и гармонично развитая личность - идеал современной педагогики. Средства и методы педагогического воздействия на личность.

ТЕМА 3. Индивидуально-психологические особенности личности (6 часов) [3, 4, 5, 38, 41, 42, 44, 56, 58, 61, 68, 86, 113]

Понятие о способностях. Виды способностей. Структура способностей. Взаимосвязь задатков и способностей. Развитие способностей у человека.

Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Темперамент и личность. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности.

Общее представление о характере. Структура характера. Типология характера. Личность и характер. Формирование и развитие характера.

ТЕМА 4. Эмоционально-волевая регуляция поведения (2 часа) [3, 4, 5, 11, 29, 32, 33, 38, 43, 46, 68, 87, 92]

Представление об эмоциональной сфере личности. Эмоции и чувства: общее и различное в понятиях. Виды эмоций и чувств и их значение в жизни человека. Эмоциональные состояния личности: настроение, аффект, стресс, фрустрация. Развитие эмоциональной сферы человека.

Воля и ее основные признаки. Структура воли. Значение воли в жизни человека. Волевые качества личности. Развитие воли у человека.

ТЕМА 5. Психология мотивации (2 часа) [15, 21, 45, 56, 59, 65, 87, 106, 107, 111]

Понятие о мотивации. Общее строение мотивационной сферы. Направленность, потребности, цели, интересы, идеалы как основные мотивационные компоненты. Мотивация и личность.

Мотивация деятельности. Понятие о деятельности в психологии. Структура деятельности. Основные виды деятельности: игра, учение, труд. Их строение и особенности.

ТЕМА 6. Познавательная сфера личности (6 часов) [3, 4, 5, 7, 8, 11, 22, 30, 38, 42, 62, 83, 90, 103, 108, 110, 115]

Общее представление о познавательной сфере личности. Понятие о познавательных процессах, их месте и роли в психике человека. Целостность и взаимосвязь психических процессов.

Понятие о внимании, его функциях и видах. Свойства внимания. Особенности внимания, как психического процесса. Индивидуальные особенности внимания.

Чувственные формы отражения окружающей действительности. Понятие ощущения. Виды ощущений и их краткая характеристика. Закономерности ощущений. Понятие, виды, свойства восприятия. Взаимосвязь ощущений и восприятий.

Рациональные формы отражения окружающей действительности. Понятие о мышлении. Виды и свойства мышления. Основные категории мышления. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности.

Понятие о воображении, его функциях и видах. Воображение и творчество. Приемы творческого воображения.

Понятие о памяти. Функции, свойства и виды памяти. Мнемические процессы и процесс переработки информации. Индивидуальные различия памяти у людей.

ТЕМА 7. Основы социальной психологии (8 часов) [1, 4, 17, 18, 19, 20, 24, 25, 26, 27, 28, 31, 39, 49, 50, 52, 53, 54, 57, 64, 66, 69, 72, 76, 79, 81, 85, 93, 94, 96, 97, 99, 100, 101, 109, 114]

Общее понятие о группе. Классификация групп. Структура группы. Динамика группы.

Межличностные отношения в группах. Классификация отношений. Руководство и лидерство в группе. Социально-психологический климат группы. Методы изучения межличностных отношений в группе.

Понятие об общении. Общение как коммуникация, интеракция и социальная перцепция. Виды общения. Трудности и барьеры общения. Роль общения в развитии человека.

Конфликты и их природа. Типология конфликтов. Причины, динамика и разрешение конфликтов. Стили поведения в конфликте.

ТЕМА 8. Социально-психологические и педагогические основы организации воспитательной и образовательной среды (4 часа) [2, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 23, 47]

Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Влияние общественного и семейного воспитания на формирование личности. Роль социального окружения в воспитании.

2.2.  Семинарские занятия

ЗАНЯТИЕ 1. Введение в психологию

Общее представление о психологии как науки. Современное состояние психологии. Структура психологии и ее взаимосвязь с другими науками. Методы исследования в психологии.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 7, 16, 36, 73, 98, 121]

Занятие 2. Психика и ее основные функции

1.  Понятие о психике, основные функции психики.

2.  Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

3.  Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного в структуре психики.

ЛИТЕРАТУРА: [3, 4, 5, 14, 34, 59, 60, 120]

ЗАНЯТИЕ 3. Понятие о личности в психологии

Понятие о личности, как о социальном проявлении психики. Индивид, индивидуальность, личность - взаимосвязь и соотношение понятий. Психологическая структура личности. Формирование и развитие личности.

ЛИТЕРАТУРА [3, 5, 7, 63, 70, 71, 75, 88, 89, 106, 111]

ЗАНЯТИЕ 4. Темперамент

Понятие о темпераменте как биологическом фундаменте психики. Физиологические основы темперамента, его связь со свойствами нервной системы. Темперамент и типы высшей нервной деятельности (учение ). Типы темперамента и их психологическая характеристика. Темперамент и личность. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 38, 56, 68, 86]

ЗАНЯТИЕ 5: Способности

Понятие о способностях. Виды способностей. Структура способностей. Задатки и способности. Развитие способностей. Влияние на способности наследственности и среды.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 38, 42, 44, 58, 68, 86, 113]

ЗАНЯТИЕ 6. Характер

Понятие о характере. Характер и темперамент - взаимосвязь и взаимовлияние. Структура свойств характера. Формирование и развитие характера. Проблема перевоспитания ха­рактера. Акцентуация характера и ее влияние на поведение личности.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 41, 58, 61, 68, 86]

ЗАНЯТИЕ 7. Эмоциональная сфера личности

Понятие об эмоциях и чувствах, общее и различное. Эмоциональные состояния личности, их влияние на поведение и общение человека. Способы регуляции эмоционального состояния человека.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 11, 29, 32, 33, 38, 43, 46, 68, 87, 92]

ЗАНЯТИЕ 8. Внимание

Понятие о внимании и особенностях его функционирования. Виды внимания и их характеристика. Свойства внимания и их проявление в познавательной деятельности человека. Индивидуальные особенности внимания. Развитие внимания.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 7, 8, 11, 38, 83, 90]

ЗАНЯТИЕ 9. Чувственные формы отражения действительности

Понятие об ощущении как начальной ступени познания. Классификация ощущений. Особенности зрительного, слухового, осязательного и обонятельного ощущений. Закономерности ощущений. Понятие о восприятии. Классификация восприятии. Восприятие пространства, времени, формы. Свойства восприятия. Формирование и развитие ощущений и восприятии у человека.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 7, 8, 11, 38, 115]

ЗАНЯТИЕ 10. Мышление

Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Виды мышления и их развитие в онтогенезе. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности. Творческое мышление и его развитие.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 7, 11, 22, 38, 103, 108]

ЗАНЯТИЕ 11. Воображение

Характеристика воображения. Функции воображения. Виды воображения и их значение в жизни человека. Воображение и творчество. Приемы творческого воображения. Развитие воображения у человека.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 7, 11, 22, 34, 38, 42, 108]

ЗАНЯТИЕ 12. Память

Понятие о памяти. Функции памяти. Мнемические процессы и процесс переработки информации. Виды памяти. Значение различных видов памяти в жизнедеятельности человека. Индивидуальные различия памяти у людей. Средства развития и тренировки памяти.

ЛИТЕРАТУРА [3, 4, 5, 8, 11, 22, 38, 62, 90]

ЗАНЯТИЕ 13. Психология интеллекта

1.  Понятие об интеллекте. Виды интеллекта и их краткая характеристика.

2.  Индивидуальные особенности интеллектуальной деятельности.

3.  Развитие интеллекта: влияние на интеллект наследственности и среды.

ЛИТЕРАТУРА: [7, 22, 37, 42, 44, 110]

ЗАНЯТИЕ 14. Межличностные отношения в группе

Межличностные отношения в группах. Причины возникновения, виды, механизмы развития. Положительное и отрицательное влияние группы на личность. Социально-психологический климат в группе. Факторы, обуславливающие оптимальный психологический климат.

ЛИТЕРАТУРА [1, 4, 8, 14, 18, 26, 64, 68, 67, 79, 93, 99, 109, 116.]

ЗАНЯТИЕ 15. Межличностное восприятие в процессе общения

Человек как источник информации. Формирование первого впечатления. Психологические механизмы изучения и оценки личности: идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др. Барьеры познания другого: социальные стереотипы, социальные установки, эффекты восприятия и др.

ЛИТЕРАТУРА: [1, 7, 8, 14, 49, 55, 57, 64, 68, 69, 72, 101, 109]