Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
4.1. График аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов
Наименование вида работ | Недели семестра |
| |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |
Лекции | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Семинарские занятия | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
СРС | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
4.2 План – график самостоятельной работы студентов
Номер недели | Номер темы | Наименование вопросов, изучаемых на лекции | Занятия (номера) | Самостоятельная работа студентов | Форма контроля | |
Семинарские занятия | Содержание | Часы | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | 1 | Введение [2, 3, 4, 5, 6, 7, 12, 15, 16, 23, 36, 60, 73, 98, 121] 1. Понятие о психологии как науке. Основные этапы развития предмета психологии. 2. Предмет педагогики. Отрасли педагогической науки. Базовые категории педагогики. 3. Методы исследования в педагогике и психологии. | 1,2 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 5 | конспект устный опрос, тестирование |
2 | 2 | Понятие о личности в психолого-педагогической системе знаний [6, 7, 12 15, 16, 59, 63, 65, 70, 71, 75, 88, 89, 91, 106, 111] 1. Понятие о личности в психологии. Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии. 2. Понятие о личности в педагогике. Всесторонне и гармонично развитая личность - идеал современной педагогики. 3. Средства и методы педагогического на личность. | 3 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию Изучение первоисточников с составлением конспекта и представлением сравнительного анализа | 0,6 2,5 5,4 | конспект устный опрос, тестирование |
3 | 3 | Темперамент – биологический фундамент психики [3, 4, 5, 38, 56, 68, 86] 1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. 2. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Темперамент и личность. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности. | 4 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию Подготовка отчета по выполненной работе | 0,6 2,5 2 | конспект устный опрос, тестирование, отчет |
5 | 3 | Психология способностей [3, 4, 5, 38, 42, 44, 58, 68, 86, 113] 1. Понятие о способностях. Виды способностей. 2. Структура способностей. Взаимосвязь задатков и способностей. 3. Развитие способностей у человека. | 5 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный опрос, тестирование |
6 | 3 | Характер и особенности его формирования у человека [3, 4, 5, 41, 58, 61, 68, 86] 1. Общее представление о характере. Структура характера. 2. Типология характеров. Личность и характер. 3. Формирование и развитие характера. | 6 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный опрос, тестирование |
7 | 4 | Эмоционально-волевая регуляция поведения [3, 4, 5, 11, 29, 32, 33, 38, 43, 46, 68, 87, 92] 1. Эмоциональные переживания человека: общее представление, функции, виды. 2. Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека. | 7 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный опрос, тестирование |
8 | 5 | Психология мотивации [15, 21, 45, 56, 59, 65, 87, 106, 107, 111]1. Понятие о мотивации. Общее строение мотивационной сферы. 2. Понятие о деятельности в психологии. Основные виды деятельности и их характеристика. 3. Мотивация деятельности. | - | Проработка конспекта лекций | 0,6 | конспект |
9 | 6 | Познавательная деятельность человека [3, 4, 5, 7, 8, 11, 38, 83, 90]1. Познавательные процессы, их место и роль в психике человека. Целостность и взаимосвязь психических процессов.2. Понятие о внимании, его функциях и видах. Свойства внимания. | 8 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный и письменный опрос |
10 | 6 | Чувственные формы отражения окружающей действительности [3, 4, 5, 7, 8, 11, 38, 115]1. Понятие об ощущениях. Виды ощущений и их краткая характеристика. Закономерности ощущений. 2. Понятие, виды, свойства восприятия. | 9 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный и письменный опрос |
11 | 6 | Рациональные формы отражения окружающей действительности [3, 4, 5, 7, 11, 22, 34, 38, 42, 103, 108]1. Понятие о мышлении. Виды и свойства мышления. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности. 2. Понятие о воображении, его функциях и видах. Воображение и творчество. Приемы творческого воображения. | 10, 11 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 5 | конспект устный и письменный опрос |
12 | 6 | Мнемическая деятельность человека [3, 4, 5, 8, 11, 22, 38, 62, 90]1. Понятие о памяти. Функции, свойства и виды памяти. 2. Мнемические процессы и процесс переработки информации. 3. Индивидуальные различия памяти у людей. | 12 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный и письменный опрос |
12 | 13 | Подготовка к семинарскому занятию | 2,5 | устный опрос | ||
13 | 7 | Психология группы [1, 4, 18, 25, 52, 64, 69, 79, 85, 97, 99, 101, 109] 1. Общее понятие о группе. Классификация групп. 2. Структура группы. 3. Межличностные отношения в группах. | 14 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный опрос тестирование |
14 | 7 | Психология общения 1. Понятие об общении. Роль общения в развитии человека. 2. Виды общения и их характеристика. Трудности и барьеры общения. | 15 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный и письменный опрос |
15 | 7 | Психология общения [1, 18, 25, 28, 31, 49, 50, 52, 53, 54, 57, 64, 66, 69, 72, 76, 85, 94, 96, 97, 99, 101, 109] 1. Социальная перцепция и ее роль в общении. Механизмы восприятия и понимания другого человека. 2. Коммуникативный аспект общения. Средства передачи информации и их характеристика. 3. Общение как интеракция. Типы взаимодействия и их особенности. | 16 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию | 0,6 2,5 | конспект устный опрос тестирование |
15 | 7 | Психология конфликта [19, 28, 39, 53, 54, 55, 64, 72, 81, 96, 109] 1. Конфликты и их причины их возникновения. 2. Виды конфликтов и их характеристика. 3. Динамика конфликта. Стили поведения в конфликте. | 17 | Проработка конспекта лекций Подготовка к семинарскому занятию Решение психологических задач | 0,6 2,5 0,9 | конспект устный опрос тестирование, письменный отчет |
16 | 8 | Социально-психологические и педагогические основы организации образовательной среды [2, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 23, 47] 1. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. 2. Цели, содержание, структура образования. Единство образования и самообразования. 3. Общие формы организации учебной деятельности | Проработка конспекта лекций | 0,6 | конспект | |
17 | 8 | Социально-психологические и педагогические основы организации воспитательной среды [2, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 23, 47] 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. 2. Влияние и семейного воспитания на формирование личности. Типы семей и их психологическая характеристика. | Проработка конспекта лекций | 0,6 | конспект | |
Подготовка с зачету | 7 | зачет |
5. Протокол согласования рабочей программы дисциплины с рабочими программами других специальностей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
