·  убрать лишнее;

·  продолжить цепочку слов;

·  найти общее понятие;

·  заполнить пропуски в тексте подходящими словами;

·  заменить картинки в тексте соответствующими смыслу словами;

·  расшифровать слово;

·  разгадать кроссворд;

·  разбить цепочку из слов на отдельные слова;

·  подобрать слова, начинающиеся с одинаковой буквы;

·  написать слова под рисунками и др.

Грамматические упражнения

·  восстановить структуру предложения;

·  соотнести предложения с их моделями;

·  написать предложения к предложенным моделям;

·  восстановить все элементы в модели предложения;

·  составить высказывания с опорой на модели ;

·  трансформировать повествовательное предложение в вопросительное;

·  подобрать к предложениям подходящие вопросительные слова;

·  выбрать правильную грамматическую структуру из нескольких структур;

·  соотнести предложения с картинками;

·  выделить в тексте цветом новую грамматическую структуру;

·  закончить предложение;

·  исправить ошибки в тексте и др.

Фонетические упражнения

·  произносить языковые и речевые единицы разной протяженности, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, следуя образцу;

·  соотнести графический и звуковой образы слова;

·  выбрать слова, произносимые и читаемые по определенному правилу;

·  убрать слова, не соответствующие правилу чтения;

·  сгруппировать слова, произносимые и читаемые по определенному правилу;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  соотнести слова с их цветом и др.

Все задания выполняются в режиме тренировки с подсказкой и без нее.

Назначение клавиш:

HELP - помогает учащимся выполнить задания. Если языковой материал высвечивается зеленым цветом, то задание выполнено правильно. Красный цвет означает ошибку.

CHECK – проверка выполнения. Учащиеся получают оценку – Please, try again! Congratulations! Good job! Well done!

SHOW ANSWER – если учащиеся не могут выполнить задание, то они могут посмотреть правильный ответ, нажав на эту кнопку.

Большинство разработанных заданий носят игровой и занимательный характер, например:

·  Выдумщик Дайно придумал игру - «Разноцветные стеклышки». Посмотри на картинки. Представь себе, что у тебя в руках цветные стеклышки. Раскрась предметы, которые ты видишь.

Задание

Рисунки (в черно-белом варианте)

a red book

книга

a pink bag

портфель

a grey pen

ручка

a blue pencil

карандаш

a green pencil box

пенал

·  Помоги коту Джеку сложить рыбку (слова) в три ведерка.

Read, blue, green, house, please, rule, three, mouse, she, count

[ i:]
 
 

1. 2. 3.

Ключ: 1. (read, green, please, three, she)

2. (house, mouse, count)

3. (blue, rule)

·  Мисс Чэттер в супермаркете. Остается немного времени до закрытия магазина. Помоги ей за 1 минуту положить в тележку два напитка и три сладких продукта. (Нарисовать тележку)

Milk, bread, eggs, ham, fish, butter, juice, cake, sweets, cheese, bananas

Ключ: Milk, juice, cake, sweets, bananas

·  Чтобы порадовать детей их любимыми лакомствами, мисс Чэттер решила спросить их о том, что они любят. Помоги ей правильно задать вопрос: “Do you like milk (sweets, cake …)?” Посмотри на модель предложения и поставь в ней значки на свои места.

 

?

1 2 3 4

Ключ: 3, 4, 1, 2

·  Дайно задумался, какое слово выбрать - like или likes. Помоги ему. Вставь их в рифмовки.

1) Meet my friends

Tom and Nick.

They _________to play hide-and-seek.

2) Look at my friend Kate.

She _________to skate.

3) My friends name is Bess.

She _________ to play chess.

4) Would you ------- to read,

Mister Reed?

5) Look at my horse.

It _________me

And my friend Rose.

6)  Hello, Mister Pool!

Would you ________ to visit our school?

Ключ: like, likes, likes, like, likes, like

Цифровые образовательные ресурсы внутри каждого урока распределены в логической последовательности с разворачивающимся сюжетом конкретного урока и предусматривают последовательный переход от более простых заданий к более сложным.

Развитие речевых умений в аудировании, чтении, говорении и письме осуществляется на материале серии тематических картинок, текстов монологического и диалогического характера, комиксов, стихов, Power Point - презентаций. Основными заданиями являются следующие:

·  расположи реплики диалога в логической последовательности;

·  восстанови в диалоге стимулирующие реплики;

·  восстанови в диалоге реагирующие реплики;

·  прочитай диалог и замени в нем подчеркнутые слова другими, выбрав их из числа предложенных;

·  составь свой диалог с опорой на диалог - образец;

·  прочитай текст и выбери к нему подходящую иллюстрацию;

·  соотнеси смысловые фрагменты текста;

·  выдели в тексте избыточную информацию;

·  вставь в текст вместо картинок подходящие слова;

·  восстанови логическую последовательность текста;

·  ответь на вопросы текста;

·  проведи цветовую маркировку текста;

·  добавь информацию, подходящую к тексту;

·  послушай текст и выбери к нему соответствующий рисунок;

·  послушай текст и раскрась иллюстрацию к нему;

·  послушай текст и восстанови в рисунке отсутствующие фрагменты;

·  послушай текст и восстанови в нем пропущенные слова;

·  послушай и восстанови логическую последовательность текста;

·  расположи картинки в логической последовательности;

·  напиши поздравительную открытку;

·  прочитай письмо и напиши ответ, используя образец письма;

·  напиши вопросы для предстоящего интервью;

·  ответь на вопросы анкеты и др.

Все задания, направленные на развитие речевых умений, носят познавательный и занимательный характер с ярко выраженной коммуникативной задачей. Большинство предлагаемых ЦОРов носят интерактивный характер.

·  Посмотри на коллаж и скажи, что ты обычно ешь на завтрак, обед, ужин.

I have _____ , _________ and ___________ for breakfast.

I don’t have ______________ for breakfast.

For lunch I have __________ and _____________ .

I don’t have ___________ for lunch.

For dinner I have ________ , _________ and ___________ .

I don’t have ____________ for dinner.

·  Посмотри на рисунок, послушай текст и раскрась это странное существо.

Текст для аудирования:

Look at this funny creature. His face is green, round and very big. He has big yellow eyes, red long hair, a big nose and a big purple mouth. He has four long ears. His ears are blue. His teeth are black. Br - r-r, I’m afraid!

·  Тайни решил поздравить своих друзей с Рождеством. Прочитай его разговор с работником почты. В диалоге нарушен порядок реплик. Расставь их правильно.

- Hello! I’d like to write postcards to my friends. Have you got any Christmas postcards?

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4