Рабочая программа (стр. 2 )

Формы самостоятельной работы студентов:

- работа с основной и дополнительной литературой;

- написание эссе по заданной проблеме;

- выполнение лингвострановедческого проекта.

Формы контактной самостоятельной работы студентов:

- использование оценочных средств для контроля самостоятельной работы студентов;

- контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий.

Образовательные технологии

Проведение лекционных занятий включает групповую интеракцию, командные, игровые, проектные формы работы, во время занятий используется беседа, мозговой штурм, терминологический диктант, коммуникативные симуляции, кейс-метод. Все лекции представлены в мульти-медийной форме.

Интерактивные формы обучения
№	Интерактивная форма занятий	Лек.
1	Терминологический диктант, групповой брифинг, коммуникативные симуляции, мульти-медийные презентации	+
2	Пресс-релиз, древо решений, кейс-метод, мульти-медийные презентации	+
3	Проектные виды работ, межкультурная игра, тренинг, мульти-медийные презентации	+

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования

Знания	Этап формирования (код занятия)	Умения	Этап формирования (код занятия)	Владение	Этап формирования (код занятия)
знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25)
З-1	Т1-Т3, Т4	У-1	Т1-Т9	В-1	Т2-Т3, Т7-Т9
З-2	Т2-Т9	У-2	Т2-Т9	В-2	Т2-Т9
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7)
З-3	Т4-Т6	У-3	Т3-Т9	В-3	Т3-Т6
З-4	Т4	У-4	Т4-Т9
З-3	Т7-Т8	У-3	Т6-Т9	В-4	Т3-Т9
З-4	Т4, Т7-Т8	У-4	Т7-Т9

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,

описание шкал оценивания

Планируемые результаты обучения и шкала оценивания компетенций в соотв. с уровнем освоения
0-59 баллов «неудовлетворительно»	60-70 баллов «удовлетворительно»	71-90 баллов «хорошо»	91-100 баллов «отлично»
ПК-25: знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде
Минимальное количество знаний	Знание географических особенностей стран Объединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии и основ межкультурных отношений в менеджменте	Знание культурного, политического, экономического развития и правовых систем Великобритании и Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии и основ межкультурных отношений в менеджменте	Знание географических особенностей, культурного, политического, экономического развития и правовых систем Великобритании и Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии и основ межкультурных отношений в менеджменте
Слабое владение умениями	Умение применить функции менеджера в межкультурной среде	Умение применить основы межкультурных отношений к странам Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии в учебных ситуациях	Умение составить межкультурную характеристику стран Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии
Недостаточное наличие навыков	Владение навыками ориентации в географических районах Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии для установления контактов в межкультурной среде	Владение навыками сравнения межкультурных различий в Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии	Владение навыками создания, презентации и защиты лингвострановедческого проекта по выбранной теме при учете межкультурных различий в странах Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии
ОК-7: готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
Минимальное количество знаний	Знание общих принципов кооперации со странами Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии	Знание принципов, межкультурных стратегий кооперации со странами Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии	Знание межкультурных теорий и практик кооперации со странами Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии
Слабое владение умениями	Умение представить письменное сообщение об основных принципах кооперации с коллегами из стран Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии	Умение проанализировать принципы кооперации с коллегами из стран Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии в групповом брифинге	Умение аргументировано обосновать необходимость кооперации в сфере менеджмента, применения основных этических и нравственных норм поведения с партнерами из Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии в деловой игре
Недостаточное наличие навыков	Владение навыками составления межкультурного портрета народов и этносов Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии	Владение навыками применить принципы кооперации при контактах с представителями из Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии учебных симуляциях	Владение навыками применить основные этические и нравственные нормы поведения, модели кооперации принятые в Великобритании Северной Ирландии, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии в лингвострановедческом проекте

Матрица оценки компетенций по видам оценочных средств

Оценочное средство Компе- тенция, показатели компетенции	Домашние задания (эссе)	Контрольная работа	Тестовые задания	Итоговый контроль (зачет)
ПК-25
З-1	+	+	+	+
У-1	+	+	+	+
В-1	+			+
З-2		+	+	+
У-2	+	+		+
В-2		+	+	+
ОК-7
З-3	+	+	+	+
У-3	+	+		+
В-3		+	+	+
З-4	+		+	+
У-4	+		+	+

6.3 Типовые контрольные задания

6.3.1. Контрольные задания для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная домашняя работа студентов включает:

- изучение основной и дополнительной литературы по теме лекции, закрепление лекционного материала;

- выполнение письменных заданий (эссе).

Темы эссе

1. Достоинства и недостатки жизни в островном государстве.

2. Всегда ли этноцентризм имеет негативные последствия?

3. Для чего современному специалисту нужно изучать курс «Страноведение»?

4. В чем отличие монархической от республиканской формы государственного правления?

5. Британская королевская монархия: история и современность.

6. Выдающиеся достижения американских президентов.

7. Почему Канада до сих пор испытывает нехватку профессиональных кадров.

8. Флора и фауна Австралии и Новой Зеландии.

9. Молодежные субкультуры в в англоговорящих странах.

10. Национальная кухня Австралии и Новой Зеландии.

Критерии оценки самостоятельной работы студентов

Структура самостоятельной работы	Форма контроля	Критерии оценки	Распределение баллов
Изучение основной и дополнительной литературы по теме лекции, закрепление лекционного материала	выявление степени готовности к практическому занятию путем выборочного опроса (минимум двух опросов одного студента за семестр)	нет ответа / неполный ответ / полный ответ	0/1/5
Написание эссе	Представление эссе	тема не раскрыта / тема раскрыта не полностью / тема раскрыта полностью	0/2/5

6.3.2 Контрольно-измерительные материалы (типовые контрольные вопросы)