Практикум социального работника (стр. 5 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: общие методы и формы сотрудничества в коллективы	Знает: ориентируется в методах и формах сотрудничества в коллективе	Знает: как точно применять методы и формы сотрудничества в коллективе	Семинарские, практические, СРС	Ответ на семинаре, контрольная работа.
Умеет: описать и анализировать схемы взаимодействия	Умеет: работать с первоисточниками, анализировать, конспектировать, комбинировать методы в практической работе организации взаимодействия	Умеет: самостоятельно организовать взаимодействие	Семинарские, практические, СРС	Ответ на семинаре, работа в подгруппах
Владеет: общими навыками взаимодействия	Владеет: навыками организации взаимодействия	Владеет: навыками и целостным подходом планирования и организации взаимодействия	Семинарские, практические, СРС	Ответ на семинаре, работа в подгруппах проведение
ОК-6	Знает: основные понятия, принципы и значимость социальной работы как профессии	Знает: ориентируется в методологических основах социальной работы как профессии	Знает: историю становления предмета, ориентируется в методологических основах социальной работы как профессии	СРС	работа в подгруппах составление программа
Умеет: намечать план по саморазвитию	Умеет: выявлять свои недостатки и составлять программу по саморазвитию	Умеет: выявлять свои недостатки, конструктивно воспринимать критику в свой адрес и составлять программу по саморазвитию	СРС	работа в подгруппах составление программа
Владеет: коммуникативными навыками, составления плана по саморазвитию	Владеет: навыками выявлять свои недостатки и составлять программу по саморазвитию	Владеет: навыками выявлять свои недостатки, конструктивно воспринимать критику в свой адрес и составлять программу по саморазвитию	СРС	работа в подгруппах составление программа
ПК-5	Знает: общие сведения о моральных требованиях, принципах и нравственных нормах, присущих в системе социальных организациях и службах	Знает: Основные сведения о моральных требованиях, принципах и нравственных нормах, присущих в системе социальных организациях и службах	Знает: Полную характеристику моральных требований, принципов и нравственных норм, присущих в системе социальных организациях и службах	СРС	работа в подгруппах
Умеет: применять на практике отдельные принципы этического регулирования служебного поведения, решения конфликта интересов	Умеет: применять на практике основные принципы этического регулирования служебного поведения, решения конфликта интересов	Умеет: применять на практике в полном объеме принципы этического регулирования служебного поведения, решения конфликта интересов	СРС	работа в подгруппах
Владеет: отдельными навыками необходимыми для создания социально и психологически благоприятной среды; решения этически спорных ситуаций в социальных организациях и службах	Владеет: основными навыками необходимыми для решения этически спорных ситуаций, возникающих в социальных организациях и службах, и для создания социально и психологически благоприятной среды	Владеет: в полном объеме навыками необходимыми для решения этически спорных ситуаций, возникающих в процессе исполнения должностных обязанностей в социальных организациях и службах и для создания социально и психологически благоприятной среды	СРС	работа в подгруппах

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Контрольная работа

Контрольная работа представляет собой реферат на выбранную тему, содержащий анализ литературных источников с акцентом на этический аспект проблематики.

Темы рефератов:

1.  Место социальной работы в системе профессий социальной сферы.

2.  Социальная работа как явление общественной жизни.

3.  Характеристика сущности социальной работы.

4.  Ценностные установки социального работника.

5.  Личностно-ориентированный подход в работе с клиентом.

6.  Эмпатия в профессиональной деятельности специалиста.

7.  Микронавыкови общения специалиста.

8.  Уровень языка тела в общении специалиста с клиентом.

9.  Уровень гуманного участия специалиста в общении с клиентом.

10.  Нравственно-этические принципы взаимоотношений между клиентом и специалистом по социальной работе.

11.  Этапы технологии индивидуальной социальной работы.

12.  Модель практической социальной работы.

13.  Предпосылкой для успешного функционирования социальных служб.

14.  Влияние уровня социально-экономического развития, благосостояния в обществе на уровень развития социальной работы.

15.  «Теневая сторона» практики социальной работы.

16.  Взаимоотношения как средство достижения цели социальной работы.

17.  Активность человека: думать, чувствовать и действовать.

18.  Создание системы ценностей в процессе оказания социальной помощи.

19.  Инициатива социального работника в определении системы ценностей, лежащей в основе всего процесса социальной работы

20.  Навыков установления первого контакта с клиентом

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

К экзамену допускаются студенты, набравшие не менее 61 балла в течение семестра, а также сдавшие контрольную работу и комплексный тест.

Для студентов заочной формы обучения экзамен проводится в устной форме либо по результатам выполнения самостоятельных контрольных заданий и теста.

Вопросы для подготовки к экзамену:

1. Понятие практической социальной работы в современном обществе

2. Основные условия, определяющие эффективность практики социальной работы

3. Качественные параметры практической социальной работы

4. Основные принципы практической социальной работы

5. Понятие «помощь» в профессиональной социальной работе.

6. «Теневая сторона» практики социальной работы

7. Этапы технологии индивидуальной социальной работы

8. Нравственно-этические принципы взаимоотношений между клиентом и специалистом по социальной работе

9. Ценности практической социальной работы

10.  Этические основы практической социальной работы

11.  Технология индивидуальной социальной работы

12.  Специальные навыки и умения индивидуальной работы с клиентом

13.  Основные навыки общения

14.  Умения специалиста устанавливать контакт

15.  Установление взаимоотношений с клиентом

16.  Побуждение клиента к действию

17.  Навыки общения с клиентом

18.  Вербальные навыки общения

19.  Невербальные навыки общения

20.  Язык тела

21.  Цели клиентов: решение проблемы и создание благоприятной ситуации для дальнейшей жизни; помочь клиенту сделать свою жизнь более эффективной

22.  Процесс изменений как целевая установка практики социальной работы

11. Образовательные технологии.

Проблемное изложение, использование компьютерной презентации по всем темам курса, доклады с презентацией, решение задач и тестов по темам 2-4, 6-7, анализ конкретных ситуаций по темам 2-4, групповая дискуссия.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Кипа поведения. Современный этикет / . - М. : АСТ: Астрель, 2010. - 334 с. : ил.

2.  Основы социальной работы. Учебник / Отв. ред. . М.: ИНФРА-М, 2009, ‑ 200 с.

3.  , Руднева социальной работы с различными группами населения: учебное пособие / Под ред. . ‑ М.: ИНФРА-М, 2009. ‑ 272 с.

12.2 Дополнительная литература:

1. Золотарева в системе подготовки специалистов социальной работы в вузе: учеб.-метод. пособие / . – 3-е изд. – М.: Дашков и К, 2008. – 125 c.

2. Коныгина, субъекта социально-помогающей деятельности / . – Ставрополь: Сервис-школа, 2006. – 506 с.

3. Курбатова работа. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. – 576 с.

4. Манько и практика социальной работы: учеб. пособие / , . – СПб.: Петрополис, 2008. – 274 c.

5. «Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности» – М.: «Дашков и К», 2006 – 596с.

6. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / [и др.]; под ред. Е. Ярской-Смирновой, П. Романова. – М.: ИНИОН РАН, 2002. – 454 c.

7. Социальная работа: теория и организация: учеб. пособие для вузов / [и др.]; под ред. , . – 2-е изд. – Минск: Тетра Системс, 2007. – 287 с.

8. «Социальная работа: теория и практика» – М.: Инфра-М, 2003. – 427 с.

9. Холостова в социальной работе: учеб. пособие / . – 3-е изд. – М.: Дашков и К, 2009. – 233 с.

10.  Шмелева и развитие личности социального работника как профессионала: учеб. пособие. – М.: Дашков и К, 2006. – 195 с.

12.3 Интернет-ресурсы:

1.  http://diss. rsl. ru/ - Библиотека диссертаций РГБ

2.  http://e. – Издательство «ЛАНЬ»

3.  http:// – Электронно-библиотечная система «»

4.  http://biblioclub. ru – Университетская библиотека ONLINE

5.  https://icdlib. nspu. ru/- - МЭБ – межвузовская электронная библиотека

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Мультимедийные технологии. Просмотр видеороликов, фрагментов фильмов на заданную тему, использование презентаций для демонстрации учебного материала.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В целях успешного освоения учебной дисциплины «Практикум по социальной работе» студенты должны выполнить следующие методические указания:

1. Прочитать лекцию по теме.

2. Найти и изучить соответствующие главы в предлагаемых учебных пособиях.

3. Для углубленного изучения найти и прочитать специальную литературу, указанную после лекции по соответствующей теме.

4. Ответить на контрольные вопросы. В случае если найдены ответы на все вопросы, перейти к материалам для семинарских занятий. Если возникло затруднение ответить на контрольные вопросы - повторить теоретический материал и найти ответ в курсе лекций.

5. Сделать конспект статей предлагаемых по темам

6. После изучения всех тем следует провести проверку знаний дисциплины в целом по тестовому опросу.

Для заочной формы обучения преподаватель выбирает из общего списка семинарских занятий по теме несколько (в соответствии с часами по учебному плану).

Рекомендации по выполнению контрольной работы.

Титульный лист оформляется в соответствии с общими требованиями: реферат, название темы, название дисциплины, по которой выполнена работа, данные автора: Ф. И.О., курс, группа, данные проверяющего.

В содержании контрольной работы обязательно указывается цель и задачи, актуальность выбранной темы, проблема, научная и практическая значимость исследуемой темы.

Изложение материала из изученных источников, их анализ. В работе должен быть подробно описан аспект изучаемой проблемы, представлена авторская позиция.

В списке литературы должны содержаться статьи из периодических изданий, не менее 2, опубликованные не ранее 2005 года.

Курс завершается сдачей экзамена. Теоретические знания, выработка навыков использования различных социально-педагогических технологий в волонтерской деятельности и т. п. в самостоятельной работе студентов, при выполнении контрольной работы и является основанием допуска к экзамену.