История русской литературы 3/3 ХIХ века (стр. 5 )

Опорные понятия темы: эволюция проблематики и героя, конфликт, сюжет, развитие действия, психологический конфликт, образы-символы, образы-звуки, паузы, «подводное течение».

5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1.

Тема: Особенности реализма раннего Толстого («Казаки»)

Вопросы для обсуждения:

1. Место повести «Казаки» в творчестве Толстого. История создания.

2. Сюжетно-композиционная организация (антитеза: аристократы –

народ).

3. Особенности повествования. Почему Толстой хотел построить повествование «от Ерошки» и отразилось ли это в каноническом тексте? «Философия» Ерошки.

4. Принципы построения автобиографического героя:

а) Проблема «пути» и «диалектика души»;

б) «Чистота нравственного чувства». Значение этой черты в

раскрытии положительного героя;

в) Казаки – народная среда и особенности ее раскрытия.

Традиции «натуральной школы».

Опорные понятия темы: история создания, сюжетно-композиционная организация, «диалектика души», «Чистота нравственного чувства», «натуральной школы».

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Проанализировать повесть «Казаки». Составить вопросы к тексту.

Литература

1. Опульская «Казаки» // Толстой . Кавказская повесть. М., 1963. (Серия «Литературные памятники»). С. 341-351. Она же. Творческая история «Казаков» // Там же. С. 352-386. Или: Она же. Повести и рассказы молодого Л. Толстого // Толстой . Повести и рассказы. М., 1981. (Серия «Классики и современники»). С. 3-19.

2. «Детство и отрочество». «Военные рассказы».

Сочинения графа // Толстой в русской критике. М.,

1952. С. 182-195.

3. . Художественно-эстетические искания. Л., 1981. С. 6-46.

Занятие 2.

Тема: Эпическое и психологическое в романе

«Война и мир»

Вопросы для обсуждения:

1. Основные черты психологизма Толстого (по статье Чернышевского) с примерами из романа.

2. Внутренний мир человека и его место в общем эпическом повествовании. Личное и всеобщее (природа, история, народ) – с примерами из романа.

3. Формы и средства психологического анализа и их функции в произведении – с примерами из романа:

а) Внутренние монологи;

б) Портреты;

в) Пейзаж;

г) Быт.

4. Единство индивидуального, внутреннего мира героя и мира народного

– на уровне композиции (принципы построения глав), повествования,

стиля.

Опорные понятия темы: психологизм, эпического повествование, внутренние монологи, портреты, пейзаж, композиция

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Составить вопросы к теме «Личное и всеобщее в романе».

2.  Выбрать в тексте и прокомментировать фрагменты, описывающие духовный путь главных героев.

3.  Выбрать отрывки и прокомментировать, где есть описание портрета и пейзажа.

Литература

1.  Война и мир: Т.1. Ч.3. Гл.12 («Тулон» кн. Андрей);

Т.1. Ч.3. Гл.19 (Кн. Андрей на Аустерлице);

Т.2. Ч.1. Гл. 9 (Смерть жены Болконского);

Т.2. Ч.2. Гл.11-12 (Разговор Пьера и Андрея в

Богучарове; Их поездка в Лысые горы);

Т.2. Ч.3. Гл.3 (Ночной разговор Наташи и Сони в

Отрадном; Старый дуб);

Т.3. Ч.2. Гл. 35-37 (Кутузов; Ранение кн. Андрея; А.

Курагин);

Т.3. Ч.3. Гл. 8-9 (Сон Пьера);

Т.4. Ч.1. Гл.16 (Смерть кн. Андрея);

Т.4. Ч. 2. Гл.14 (Пьер в плену; Ночлег).

2. «Детство и отрочество». «Военные рассказы». Соч. графа // Толстой в русской критике. М., 1952. С. 91-105. Или: Полн. собр. соч. Т. 3. С. 421-431. Или другое издание.

3. Опульская -эпопея «Война и мир». М., 1987.

4. Храпченко Толстой как художник. М., 1978. Гл. 9. С. 410-420.

5. Мышковская . М., 1968. С. 61-77, 85-99.

Занятие 3.

Тема: Религиозно-эстетические искания Толстого в кризисный период

Вопросы для обсуждения:

1.  Причины, развитие духовного кризиса Толстого и выход из него.

2.  Концепции веры и личности в религиозно-философских и

художественных произведениях Толстого 1880-х-1910-х гг.

3.  Толстой и Достоевский в диалоге о Христе.

4.  Жанровая природа «Исповеди».

Опорные понятия темы: духовный кризис, концепция личности, исповедь как автобиографический жанр

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Составить вопросы к Вступлению.

Литература

1.Толстой . В чем моя вера? Л., 1990.

2. Толстой жизни. М., 1993. Предисловие. С. 5-8; Мысль. Гл. 7-

8. С.313-316; Самоотречение. Гл. 1-3. С. 318-323; Гл. 6-7. С. 327-332;

Правдивость. Гл. 5-6. С. 353-357; Зло. Гл. 1-3. С. 358-363; Смерть. Гл.

3. С. 376-377; Жизнь – благо. Гл. 4. С. 403-405.

3. протоирей. «Богословие» Л. Толстого и христианство // Толстой . В чем моя вера? Л., 1990. С. 5-30.

4.  Несколько страниц из истории русской души // Там же. С. 346-360; Галаган // Там же. С. 361-411.

5.  . Художественно-этические искания. Л., 1981. 171 с.

6.  Достоевский . Подготовительные материалы // Полн. собр.

соч. в 30 т. Л., 1974. Т. 11. С. 112-113, 178-180, 185-188, 192-193.

7. Из записных тетрадей. 1880-1881 гг. // Полн. собр.

соч. в 30 т. Л., 1974. Т. 27. С. 57.

Занятие 4.

Тема: Герой и позиция автора в романе «Бедные люди»

Вопросы для обсуждения:

1. В чем суть «малого коперниковского переворота» (Бахтин), произведенного Достоевским:

а) Самосознание героя как художественная доминанта

построения характера – с примерами из текста;

б) Что такое диалогичность сознания? – с примерами из текста;

в) В чем причины бунта Макара Девушкина против «Шинели»

Гоголя?

2. Сущность диалогической позиции автора по отношению к герою:

а) Внутренний конфликт в личности М. Девушкина: зависимость от чужого мнения и стремление к свободе. Смысл названия и эпиграфа.

б) В чем проявляется диалогическая активность автора полифонического романа? Основные средства выражения авторской позиции: провоцирующая роль сюжета, христианско-мифологическая символика.

в) Внутренняя диалогичность слова у Достоевского.

3. Соотношение «диалогической» и монологической позиции автора на

примере рассказа Толстого «Три смерти» (по анализу М. М.

Бахтина).

Опорные понятия темы: «коперниковский переворот», самосознание героя, диалогичность сознания, христианско-мифологическая символика, внутренняя диалогичность слова

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. Провести сопоставительный анализ «диалогической» и монологической позиции автора на примере рассказа Толстого «Три смерти».

Литература

1.  Бахтин поэтики Достоевского. М., 1972. Изд. 3-е. Гл. 2. С. 78-128. Или др. изд.

2.  О стиле Достоевского. Глава об эпилоге. М., 1963. С. 153-156.

Занятие 5.

Тема: Герой и жанр романа Достоевского

Вопросы для обсуждения:

1. Герой-идеолог и его типология в романах «Пятикнижья».

2. Эволюция идеи наполеонизма (Сверхчеловека, Человекобога) в романах «Пятикнижья».

3. Жанр романа Достоевского в историческом развитии (по М. М.

Бахтину).

4. Поэтика романа Достоевского (по ):

а) Провоцирующая роль сюжета и авторская позиция;

б) Своеобразие диалога в романах Достоевского. Сущность

полифонии;

в) Пространственно-временная организация текста (хронотоп);

г) Карнавализация, притча и пророчество в романах

Достоевского.

Опорные понятия темы: герой-идеолог, наполеонизм, жанр романа, поэтика романа, полифония, хронотоп, карнавализация.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Сопоставить главных героев романов. Близость и отличие аргументировать текстом.

2.  Сформулировать особенности монологов главных героев.

Литература

1.  Бахтин поэтики Достоевского. Изд. 4-е. М., 1979. Гл. 2, 3, 4. С. 78-130. Или др. изд.

2.  Захаров романа // Захаров жанров Достоевского. Л., 1985. С. 113-170.

3. Родина . Повествование и драма. М., 1984. С. 186-

233.

Занятие 6.

Тема: Pro и contra в романе «Братья Карамазовы»

Вопросы для обсуждения:

Место 5,6 и 7 книг в композиции и художественно-философском целом романа. Поэма «Великий инквизитор» как кульминационный центр романа «Братья Карамазовы» и творчества Достоевского в целом.

2. История создания «Поэмы». Место «Поэмы» в ряду мировой культурной традиции (И. Карамазов о своем произведении, Розанов о «Легенде»).

3. «Возвращение билета». Логика, аргументация бунта Ивана Карамазова. Концепция мира как абсурда.

4. Вопрос о природе человека в «Великом инквизиторе». Евангельские аллюзии. Человек и система (общественные модели католицизма, социализма, капитализма, масонства и др.).

5. Ответ Ивану Карамазову, Великому инквизитору в романе:

а) Поцелуй Христа. Евангельские аллюзии;

б) Благостное приятие мира старцем Зосимой;

в) Путь Алеши Карамазова («Кана Галилейская»).

Опорные понятия темы: композиция, история создания, концепция мира, вопрос о природе человека, евангельские аллюзии.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Выбрать в романе размышления Ивана.

2.  Проанализировать логику Ивана.

3.  Сопоставить Ивана и Алешу.

Литература

1.  Братья Карамазовы:

Ч.2. Кн.5. Гл. 4 (Бунт); Гл. 5 (Великий инквизитор);

Ч. 2. Кн.6 (Из бесед и поучений старца Зосимы);

Ч.2. Кн.7. Гл. 4 (Кана Галилейская).

2.  Евангелие от Матфея 4, 1-11; 5, 43-48; 27, 11-14;

от Иоанна 18, 33-38.

3. Розанов о Великом Инквизиторе . Опыт критического комментария (1891 г.) // Розанов о литературе. М., 1989. С. 43, 98-144, 154-156. Или др. изд.