16. Творчество Достоевского в послекаторжный период (1850-е гг.). Достоевский-публицист: «Зимние заметки о летних впечатлениях» и «Записки из мертвого дома». Толстой о «Мертвом доме»*.
17. Открытие «подпольного человека» в «Записках из подполья». Спор Достоевского о природе человека.
18. Художественное новаторство и поэтика романа Достоевского по концепции (на примере одного из романов).
19. Попытка создания «положительно-прекрасного человека» в романе Достоевского «Идиот». История создания. Смысл трагического финала. о романе.
20. Центральная сюжетно-композиционная ситуация в романе Достоевского «Идиот». «Текущее и вековечное», символико-мифологический план в романе. Философия красоты в романе.
21. Масштабы и функция ситуации преступления в романах «Преступление и наказание», «Братья Карамазовы»*.
22. «Бесы» как роман-памфлет. Смысл названия и эпиграфов. Идеи «человеко-божества» и «народа-богоносца». Роман в современном прочтении.
23. Жанровое своеобразие «Дневника писателя». «Речь о Пушкине» как философское и художественное завещание писателя.
24. «Братья Карамазовы» как итоговый роман, завершающий важнейшие темы и идеи творчества Достоевского. Тема и образ «карамазовщины» в романе. Смысл евангельского эпиграфа.
25. Спор о справедливости Божественного миропорядка в главе «Pro и contra». «Поэма о Великом инквизиторе» как кульминационный центр романа «Братья Карамазовы» и творчества Достоевского в целом. Вопрос о природе человека в «поэме».
26. Новаторство Салтыкова-Щедрина в «Губернских очерках». и в новом качестве сатиры Щедрина*.
27. Поэтика гротеска в сказках и в романе -Щедрина «История одного города». Философская концепция истории в романе. Образ Угрюм-Бурчеева как кульминационный итог романа.
28. «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина и его место в творчестве писателя. Сатира и психология в романе. Есть ли гротеск в романе?
29. Мастерство Салтыкова-Щедрина в сказках. Философское и сатирическое в сказках Щедрина.
30. Мировоззренческие основы прозы . Поэтика юмористических рассказов раннего Чехова*.
31. Новаторство Чехова-прозаика. Поэтика чеховской новеллы. Текст и подтекст в новелле 1890-1900-х годов. Литературоведение об особенностях Чехова-прозаика (А. Чудаков, Г. Бердников, И. Гуревич, И. Сухих и др.).
32. Мировоззренческие основы драматургии . Художественное новаторство Чехова-драматурга. Герой, конфликт, драматическое действие (на примере одной из пьес).
33. «Вишневый сад» в драматургии . Своеобразие конфликта и действия в пьесе. Литературоведение о мастерстве Чехова-драматурга (А. Скафтымов, З. Паперный, С. Балухатый и др.)*.
34. Русская деревня в изображении Г. Успенского («Крестьянин и крестьянский труд», «Власть земли»). Принципы типизации в очерковых циклах Г. Успенского «Нравы Растеряевой улицы», «Разорение»*.
35. Трагическое восприятие действительности в творчестве . Социальный и нравственный конфликт в рассказах «Происшествие», «Красный цветок», «Художники», «Attalea princeps». Символика и аллегория в рассказах Гаршина*.
36. Изображение народного национального характера в творчестве («Соколинец», «Лес шумит», «Река играет», «Без языка»). Романтические традиции в творчестве писателя («Чудная», «Слепой музыкант», «Огоньки»)*.
ПОЭЗИЯ:
37. «Вечерние огни» как итоговый поэтический сборник поэта. Поэтика. Ключевые символы.
38. Поэзия . Философский характер, основные темы и поэтика.
39. Поэзия . Поэтика. Основные темы.
8. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Линков, В. Я. История русской литературы (вторая половина XIX века) [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. Я. Линков. М.: Издательство Московского университета, 2010. 304 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=135535 (дата обращения 22.01.2014).
2. Русская литература XIX века: 1880-1890: учеб. пособие/ ред. , . 2-е изд. М.: Флинта: Наука, 2008. 384 с. КХ(2), ЧЗ(1)
Дополнительная литература
1. Никольский, С. А. Русское мировоззрение. «Новые люди» как идея и явление: опыт осмысления в отечественной философии и классической литературе 40—60-х годов XIX столетия [Электронный ресурс] / С. А. Никольский. М.: Прогресс-Традиция, 2012. 624 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=105284 (дата обращения 22.01.2014).
2. Бражников, И. Л. Русская литература XIX–XX веков: историософский текст [Электронный ресурс] / И. Л. Бражников. М.: Прометей, 2011. 240 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=211613 (дата обращения 22.01.2014).
9. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Список художественных произведений
Лев Николаевич ТОЛСТОЙ (1828-1910) Детство. Отрочество. Юность. Севастопольские рассказы. Люцерн. Казаки. Война и мир. Анна Каренина. Исповедь. Смерть Ивана Ильича. Воскресение. После бала. Хаджи Мурат. Власть тьмы. Плоды просвещения. Живой труп. Не могу молчать. Народные рассказы (Чем люди живы? и др.). О жизни. Путь жизни.
Федор Михайлович ДОСТОЕВСКИЙ (1821-1881) Бедные люди. Записки из мертвого дома. Записки из подполья. «Пятикнижье»: Преступление и наказание. Идиот. Бесы. Подросток. Братья Карамазовы. Рассказы из «Дневника писателя»: Кроткая. Сон смешного человека.
Михаил Евграфович САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (1826-1889) Губернские очерки. Помпадуры и помпадурши. История одного города. Господа Головлевы. Благонамеренные речи. Пошехонская старина. Сказки.
Антон Павлович ЧЕХОВ (1860-1904) Смерть чиновника. Толстый и тонкий (1883); Жалобная книга. Хамелеон (1884); Злоумышленник. Унтер Пришибеев (1885); Святою ночью (1886); Счастье (1887); Степь (1888); Скучная история. Учитель словесности (1889); Дуэль (1891); Попрыгунья. Палата №6 (1892); Остров Сахалин (1893); Скрипка Ротшильда. Черный монах. Студент (1894); Дом с мезонином (1896); Случай из практики. Человек в футляре. Крыжовник. Ионыч (1898); Душечка. Дама с собачкой (1899); В овраге (1900); Архиерей (1902); Невеста (1903); Пьесы: Чайка (1896); Дядя Ваня (1897); Три сестры (1901); Вишневый сад (1903).
Всеволод Михайлович ГАРШИН (1855-1888) Четыре дня. Трус. Из записок рядового Иванова. Художники. Происшествие. Красный цветок. Сказание о гордом Аггее. Сигнал. Attalea princeps.
Глеб Иванович УСПЕНСКИЙ (1843-1902) Нравы Растеряевой улицы. Власть земли. Живые цифры. Крестьянин и крестьянский труд. Выпрямила.
Владимир Галактионович КОРОЛЕНКО (1853-1921) Чудная. Сон Макара. Соколинец. Огоньки. Лес шумит. Слепой музыкант. Река играет. Мгновение. Парадокс. Сказание о Флоре. Без языка. Письма к Луначарскому.
Афанасий Афанасиевич ФЕТ (1820-1892) «Вечерние огни».
Семен Яковлевич НАДСОН (1862-1887) Стихотворения.
Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900) Стихотворения.
10. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
В курсе используются презентации (Microsoft PowerPoint) по творчеству Толстого, Достоевского, Чехова. Студентам предлагается просмотреть и обсудить следующие «экранизации» изучаемых художественных произведений: «Война и мир», «Преступление и наказание».
11. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
Итоговая оценка (до 100 баллов) складывается из оценки следующих видов работы.
I контрольная неделя (30 баллов)
1. Выступления на практических занятиях – 0–5
2. Регулярность посещения всех видов занятий, предусмотренных учебным планом, – 0–3
3. Ведение конспектов – 0–7
4. Собеседование по художественным текстам – 0–12
5. Контрольная работа по теме – 0–3
II контрольная неделя (30 баллов)
1. Выступления на практических занятиях – 0–5
2. Регулярность посещения всех видов занятий, предусмотренных учебным планом, – 0–3
3. Ведение конспектов – 0–7
4. Собеседование по художественным текстам – 0–9
5. Контрольная работа по теме – 0–6
III контрольная неделя (40 баллов)
1. Выступления на практических занятиях – 0–5
2. Регулярность посещения всех видов занятий, предусмотренных учебным планом, – 0–3
3. Ведение конспектов – 0–7
4. Собеседование по художественным текстам (7 текстов) – 0–6
5. Контрольная работа по теме – 0–12
6. Тестирование –0-7
Шкала оценивания
Выступления на практических | Посещение занятий | Конспекты | Самостоятельная работа по текстам | Контрольная работа | Тестирование | |
I модуль | 0-5 | 0-3 | 0-7 | 0-12 | 0-3 | |
II модуль | 0-5 | 0-3 | 0-7 | 0-9 | 0-6 | |
III модуль | 0-5 | 0-3 | 0-7 | 0-6 | 0-12 | 7 |
До 60 – неудовлетворительно
61-75 – удовлетворительно
76-90 – хорошо
91-100 – отлично
Во время экзамена студент может повысить рейтинговую оценку на 10 баллов (2 вопроса оцениваются по 5 баллов каждый).
Итоговое знание курса:
1.Проявить хорошее знание обязательного минимума литературного материала, уметь читать и комментировать тексты литературных памятников, отдельные фрагменты знать наизусть (на выбор);
2.Уметь анализировать поэтику литературных произведений, устанавливая их идейно-эстетическую содержательность, владеть навыками жанрового и стилевого анализа, представлять динамику литературного процесса данного периода;
3.Показать понимание основных положений научной литературы, дискуссионных вопросов современного истолкования литературы данного периода;
4.Иметь представление о направлениях школьного изучения литературы данного периода.
Рабочая программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры русской литературы «08» октября 2012 г.
Автор работы _____________________//
Заведующий кафедрой _____________//
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
