Рабочая учебная программа Химия 9 (стр. 6 )

·  отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

·  наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной (при ответе у доски) и устной речи.

По окончании устного ответа обучающегося педагог дает краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других обучающихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Расчетные задачи

Оценка «5» ставится в случае, если:

в логическом рассуждении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Оценка «4» ставится в случае, если:

в рассуждении нет ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится в случае, если:

в рассуждении нет ошибок, но допущена ошибка в мате­матических расчетах.

Оценка «2» ставится в случае, если:

имеются ошибки в рассуждениях и расчетах.

Экспериментальные задачи

Оценка «5» ставится в случае, если:

правильно составлен план решения, подобраны реактивы, дано полное объяснение и сделаны выводы.

Оценка «4» ставится в случае, если:

правильно составлен план решения, подобраны реактивы, при этом допущено не более двух ошибок (несущественных) в объяснении и выводах.

Оценка «3» ставится в случае, если:

правильно составлен план решения, подобраны реактивы, допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Оценка «2» ставится в случае, если:

допущены две и более ошибки в плане решения, в подборе реактивов, выводах.

Практическая работа

Оценка «5» ставится в случае, если:

работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности, поддерживается чистота рабочего места, экономно расходуются реактивы.

Оценка «4» ставится в случае, если:

работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Оценка «3» ставится в случае, если:

работа выполнена не менее чем на половину или допущены существенные ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, но исправляются по требованию учителя.

Оценка «2» ставится в случае, если:

допущены две или более существенные ошибки, учащийся не может их исправить даже по требованию учителя.

Контрольная работа

Оценка «5» ставится в случае, если:

работа выполнена полностью, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4» ставится в случае, если:

работа выполнена полностью, допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится в случае, если:

работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная или две несущественные ошибки.

Оценка «2» ставится в случае, если:

работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Общая классификация ошибок

Грубыми считаются следующие ошибки:

·  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

·  незнание наименований единиц измерени);

·  неумение выделить в ответе главное;

·  неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;

·  неумение делать выводы и обобщения;

·  неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;

·  неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

·  нарушение техники безопасности;

·  небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.

К негрубым ошибкам следует отнести:

·  неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

·  ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы оборудования;

·  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

·  нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

·  неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

·  нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнение опытов, наблюдений, заданий;

·  ошибки в вычислениях (арифметические);

·  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, рисунков;

·  орфографические и пунктуационные ошибки

Календарно-тематическое планирование

№ урока	№ урока в теме	дата	тема	ИКТ	Контрольные работы	Практические работы	Лабораторные работы	Домашнее задание
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (7 часов) I-четверть
1	1	Сентябрь 1	Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в ПСХЭ	+				§1 упр. 1 (б), 3, 10
2	2	Сентябрь 1	Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в ПСХЭ .	+				§1 упр. 1 (а), 2, 4, 5 (у), 6 (у)
3	3	Сентябрь 2	Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете ТЭД и процессов окисления-восстановления	+				Записи в тетрадях Осуществить превращения диф-но)
4	4	Сентябрь 2	Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.				1	§ 2 Записи в тетрадях, упр. 2, 3
5	5	Сентябрь 3	Периодический закон и периодическая система в свете учения о строении атома. Их значение	+				§3, упр. 2, 3 (у), 4-8, 11(у)
6	6	Сентябрь 3	Решение задач на вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного решение задач на избыток и недостаток.					Записи в тетради, упр. 7, 8 стр. 9
7	7	Сентябрь 4	Контрольная работа № 1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса»		1
Тема 1. Металлы (19 часов)
8	1	Сентябрь 4	Металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка.				2	§ 4, упр. 2(у), 3 у), 4(у) § 5, упр. 3
9	2	Октябрь1	Физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение	+				§ 6, упр. 3-4 (у) §7, конспект § упр. 2,4
10	3	Октябрь1	Общие химические свойства металлов.				3	§ 8, упр. 2, 3, 5, 7
11	4	Октябрь2	Способы получения металлов					§ 9, упр. 2, 4-6
12	5	Октябрь2	Электролиз	+				тетрадь
13	6	Октябрь3	Коррозия металлов и способы борьбы с ней	+				§ 10, упр. 1, 2, 3 (у), 4
14	7	Октябрь3	Общая характеристика щелочных металлов					§ 11 стр. 52-54, упр. 1-2,
15	8	Октябрь4	Важнейшие соединения щелочных металлов, их свойства и применение в н/х.				4 (а)	§ 11 стр. 54-58, упр. 3-5
16	9	Октябрь4	Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы	+				§ 12 стр. 60-62, упр. 1, 3
17	10	Октябрь5	Важнейшие соединения щелочноземельных металлов, их свойства и применение в н/х.	+			4 (б)	§ 12 стр. 62-67, упр. 4, 5
18	11	Октябрь5	Алюминий, его физические и химические свойства	+				§ 13 стр. 68-71, упр. 4 (у), 7,
			II - четверть
19	12	Ноябрь2	Важнейшие соединения алюминия.				4 (в) 5	§ 13 стр. 71-75, упр. 6, пр/р № 1 стр. 84
20	13	Ноябрь2	Практическая работы № 1 «Осуществление цепочки превращений».			1		Инстр по ТБ Инд-е з-я (цепи прев)
21	14	Ноябрь3	Железо, его физические и химические свойства.				4 (г)	§ 14 стр. 76-78, упр. 1, 3 (у), 4
22	15	Ноябрь3	Генетические ряды железа (II) и (III).				6	§ 14 стр. 78-81, упр. 2, 5, 6
23	16	Ноябрь4	Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов».			2		Инстр по ТБ Инд-е з-я
24	17	Ноябрь4	Практическая работа № 3 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».			3		Инстр по ТБ Инд-е з-я
25	18	Декабрь1	Систематизация и коррекция знаний по теме «Металлы»					Подготовиться к к/р
26	19	Декабрь1	Контрольная работа № 2 по теме «Металлы»		2
Тема № 2. Неметаллы (26 часов)
27	1	Декабрь2	Общая характеристика неметаллов Водород	+				§ 15 упр. 1-4, § 16, § 17 упр. 1-4
28	2	Декабрь2	Элементы VII группы главной подгруппы ПСХЭ: общая характеристика галогенов	+				§ 18, упр. 1,2, 4-7
29	3	Декабрь3	Основные соединения галогенов, их свойства.				7	§19, упр. 2, 3, 4, записи в тетради
30	4	Декабрь3	Применение галогенов и их соединений в н/х.					§20упр. 1-3, 7
31	5	Декабрь4	Элементы VI группы главной подгруппы ПСХЭ: общая характеристика. Кислород.	+				§ 21, упр. 1-3,8
32	6	Декабрь4	Сера, её физические и химические свойства	+				§22, упр. 1-5
			III - четверть
33	7	Январь3	Соединения серы. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение					§ 23 стр. 134-135, упр.
34	8	Январь3	Серная кислоты и их соли.				8	§23 стр. 136-140, упр. 1, 2 по (вариантам), 3, 5, 7,8
35	9	Январь4	Скорость химических реакций и её зависимость от условий протекания. Катализ и катализаторы	+				Тетрадь
36	10	Январь4	Химическое равновесие, условия его смещения	+				тетрадь
37	11	Январь5	Производство серной кислоты контактным способом	+				упр. 4,6 стр. 142, тетрадь
38	12	Январь5	Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».			4		Инстр. ТБ
39	13	Февраль1	Элементы V группы главной подгруппы ПСХЭ: общая характеристика. Азот					§ 24, упр. 1-5
40	14	Февраль1	Аммиак, строение, свойства, получение и применение	+				§ 25, упр. 6-10
41	15	Февраль2	Соли аммония, их свойства и применение.				9	§ 26, упр. 1-5
42	16	Февраль2	Оксиды азота					§ 27 стр. 156, записи в тетради
43	17	Февраль3	Азотная кислота, её свойства и применение. нитраты и нитриты	+				§ 27, упр. 2-7, записи в тетради
44	18	Февраль3	Фосфор	+				§ 28 стр. 159-160, упр. 2-4
45	19	Февраль4	Соединения фосфора – оксиды, кислоты, соли. Фосфорные удобрения					§ 28 стр. 160-163, упр. 5-6
46	20	Февраль4	Элементы главной подгруппы IV группы главной подгруппы: общая характеристика. Углерод	+				§ 29, упр. 2, 5-8
47	21	март1	Кислородные соединения углерода – оксиды углерода (II) и (IV). Угольная кислота и её соли				10 11	§ 30, упр. 1, 2 (у), 3-7,
48	22	март1	Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода».			5		Инстр. ТБ Инд. Зад.
49	23	Март2	Практическая работа № 6 «Получение, собирание и распознавание газов».			6		Инстр. ТБ
50	24	Март2	Кремний и его соединения				12 13	§31, упр. 3-4, повт. § 15-30
51	25	Март3	Систематизация и коррекция знаний по теме «Неметаллы»					Повт. изуч. мат-ла
52	26	Март3	Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы»		3
IV – четверть Тема 3. Органические соединения (11 часов)
53	1	апрель1	Предмет органической химии. Строение атома углерода	+				§32, упр. 1,2,4,6
54	2	апрель1	Предельные углеводороды.				14	§ 33, упр. 3 (у), 4, 5
55	3	Апрель2	Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи				14	§ 34, упр. 1-3
56	4	Апрель2	Предельные одноатомные и многоатомные спирты					§ 35, упр. 1-5
57	5	Апрель3	Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры	+				§ 36, упр. 1-3
58	6	Апрель3	Жиры	+				§ 37, упр.1-4
59	7	Апрель4	Аминокислоты. Белки	+				§ 38, упр. 1-4
60	8	Апрель4	Углеводы.	+			16 17	§ 39, упр. 1-3, 4-6 (у)
61	9	май1	Полимеры	+				§ 40, упр. 1-5, повт. § 32-39
62	10	май1	Систематизация и коррекция знаний по теме «Органические вещества»					§ 32-40, подгот. к к/р
63	11	Май2	Контрольная работа № 4 по теме «Органические вещества»		4
Обобщение знаний по химии за курс основной школы (2 часа)
64	1	Май2	Периодический закон и ПСХЭ в свете строения атома. Строение вещества: виды химической связи и типы кристаллических решеток Типы химических реакций					Повт. тему Типы хим-х р-й, инд-ые з-я
65	2	Май3	Простые и сложные вещества. Генетические ряды металла, неметалла, переходного элемента. Классы химических соединений в свете ТЭД и представлений о процессах окисления-восстановления					Повт. тему классы хим. соед
Тема 5. Химия и жизнь (1час)
66	1	Май3	Химия и жизнь	+				тетрадь
67-68	2	Май4	Резерв на административный контроль

Приложения: