Экология (стр. 4 )

УФ-12. Вопросы к зачету

1.  Содержание, предмет и задачи экологии.

2.  Методы экологических исследований.

3.  Среда. Факторы среды. Общие закономерности действия на организм.

4.  Температура как абиотический фактор, адаптация организмов к изменениям этого фактора. Экологические группы организмов по отношению к температуре.

5.  Свет как абиотический фактор, адаптация организмов к изменениям этого фактора. Экологические группы растений по отношению к интенсивности освещения.

6.  Влажность как абиотический фактор, адаптация организмов к нему. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму.

7.  Вода как среда обитания и приспособление организмов к жизни в этой среде. Жизненные формы гидробионтов и гидрофитов.

8.  Наземно-воздушная среда обитания и приспособление организмов к жизни в этой среде.

9.  Почва как среда обитания, приспособление организмов к жизни в этой среде. Жизненные формы почвенных организмов.

10.  Популяция. Общая характеристика.

11.  Возрастная структура популяций растений и животных.

12.  Половая структура популяций растений и животных.

13.  Пространственная структура популяций растений и животных.

14.  Этологическая структура популяций.

15.  Динамика популяций.

16.  Биоценоз. Общая характеристика.

17.  Видовая структура биоценоза.

18.  Пространственная структура биоценоза.

19.  Трофическая структура биоценоза.

20.  Экологическая пирамида. Правило экологической пирамиды. Виды экологических пирамид.

21.  Биотические связи организмов в биоценозе.

22.  Полезно-вредные отношения организмов.

23.  Взаимополезные отношения организмов.

24.  Взаимовредные отношения организмов.

25.  Полезно-нетральные отношения организмов.

26.  Нейтрально-вредные отношения между организмами.

27.  Экологическая ниша организмов.

28.  Экосистема (биогеоценоза). Общая характеристика.

29.  Типы экосистем.

30.  Динамика экосистем.

31.  Основы учения о биосфере.

32.  Круговорот углерода.

33.  Круговорот кислорода.

34.  Круговорот воды.

35.  Круговорот азота.

36.  Отношение растений к физическим свойствам почвы.

37.  Отношение растений к химическим свойствам почвы.

38.  Жизненная форма растений. Системы Раункиера и Серебрякова.

39.  Жизненные формы животных. Классификация (1945).

40.  Воздействие основных отраслей экономики на окружающую среду в Тюменской области. Загрязнение среды.

41.  Экологическое состояние атмосферного воздуха.

42.  Экологическое состояние водных ресурсов.

43.  Экологическое состояние земельных ресурсов.

44.  Экологическое состояние лесных ресурсов.

45.  Экологическое состояние животного мира.

46.  Радиационная обстановка в Тюменской области.

47.  Отходы производства.

48.  Здоровье населения Тюменской области.

49.  Региональные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	2 семестр
Индекс компетенции		Экология
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-3	Химия, экология, экономическая теория, возрастная психология
ОПК-2	Введение в профессионально-педагогическую специальность, математика, физика, химия, экология, психология аддиктивной личности

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

-  Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: научные основы естественнонаучных и экономических знаний Умеет: планировать эколого-просветительскую деятельность Владеет: навыками взаимодействия с участниками эколого-просветительской деятельности	Знает: научные основы естественнонаучных и экономических знаний; основы организации эколого-просветительской деятельности; основные принципы охраны окружающей среды; Умеет: планировать и осуществлять эколого-просветительскую деятельность Владеет: навыками профессионального взаимодействия с участниками эколого-просветительской деятельности	Знает: научные основы естественнонаучных и экономических знаний; основы организации эколого-просветительской деятельности; основные принципы охраны окружающей; экономические механизмы охраны окружающей среды Умеет: планировать, осуществлять, корректировать эколого-просветительскую деятельность Владеет: навыками профессионального взаимодействия с разными категориями участников эколого-просветительской деятельности	лекции, практические занятия	УФ-1 УФ-2 ПФ-3 ПФ-6
ОПК-2	Знает: природу глобальных экологических проблем Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию. Владеет: экологической культурой	Знает: природу глобальных экологических проблем, основы методологии исследований глобальных процессов. Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию об основных методах исследования глобальных проблем Владеет: экологической культурой, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, методологией исследования глобальных процессов	Знает: природу глобальных экологических проблем, основы методологии исследований глобальных процессов, классификацию глобальных проблем, пути решения глобальных проблем. Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию об основных методах исследования глобальных проблем, выбирать основные направления для возможного решения глобальных проблем, Владеет: экологической культурой, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, методологией исследования глобальных процессов; знаниями о путях решения глобальных проблем	лекции, практические занятия	УФ-1 УФ-2 ПФ-3 ПФ-6

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-1. Вопросы для собеседования

Модуль 2.1. Тема. Экологические факторы среды

1. Какое значение имеет тепло в жизни растений?

2. Каковы температурные границы жизни и жизнедеятельности растений?

3.  Назовите фотопериодические типы растений.

4.  Каково значение воды в жизни растений?

Модуль 3.1. Тема. Основы популяционной экологии

1. Почему существуют разные взгляды на популяцию?

2. Что собой представляют демографические показатели популяций? Как ими пользуется человек в своей хозяйственной деятельности?

3. Что такое возрастной спектр популяции?

4. Перечислите факторы, влияющие на половую структуру популяций.

5. Что характеризует пространственно-этологическая структура?

6. Перечислите основные механизмы регуляции плотности и смертности у животных и растений.

Модуль 4. Экология сообществ и экосистем

1.  В чем принципиальное отличие биоценоза от биогеоценоза?

2.  В чем принципиальное отличие биогеоценоза от экосистемы?

3.  Какое явление, происходящее в природе, получило название «сукцессия»?

Модуль 5.2. Тема. Круговорот веществ

1.  Что вы понимаете под круговоротом веществ?

2.  Какую роль в круговороте веществ играют живые организмы (растения, животные и микроорганизмы)?

3.  Какую роль в круговороте веществ играет человек?

4.  Почему круговороты азота, воды, СО2 являются наиболее важными в биосфере?

5.  Какова роль почвы в круговороте веществ?

УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума

Модуль 2.2. Тема. Экологическое состояние окружающей среды в Тюменской области

10.  Воздействие основных отраслей экономики на окружающую среду в Тюменской области. Загрязнение среды.

11.  Экологическое состояние атмосферного воздуха.

12.  Экологическое состояние водных ресурсов.

13.  Экологическое состояние земельных ресурсов.

14.  Экологическое состояние лесных ресурсов.

15.  Экологическое состояние животного мира.

16.  Радиационная обстановка в Тюменской области.

17.  Отходы производства.

18. Здоровье населения Тюменской области.

19. Региональные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.

ПФ-3. Типовые тестовые задания для текущего контроля

Примерные тестовые задания для осуществления текущего контроля

Модуль 2.1. Тема. Экологические факторы среды

Задание. Набери максимальное количество баллов.

1. Назовите шесть наиболее типичных и важных абиотических факторов.

6 баллов

2. Закончите фразу: «Свет является... фактором, так как он – неорганическая часть природы».

1 балл

3. Закончите фразу: «... является источником энергии на Земле; он усваивается растениями, и его энергия переходит в энергию химических связей, которая затем используется ... организмами».

2 балла