Рабочая программа дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности (стр. 3 )

1. Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – http://pegas. bsu. edu. ru/course/view. php? id=5230

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

6.1. Перечень основной учебной литературы

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" / , , ; М-во образования РФ. - 5-е изд., стер.. - СПб.: Лань, 2012. – 672 с.

6.2. Перечень дополнительной литературы

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов вузов; Под общ. ред. ; М-во общего и профессионального образования РФ. - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: Высшая школа, 1999.

2. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях: Учебно-методическое пособие для проведения занятий с населением / , ; Под общ. ред. . - М.: НЦ ЭНАС, 2001

3. Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для занятий по курсам "Гражданская оборона", "Безопасность жизнедеятельности", "Проектирование инженерно-технических мероприятий гражданской обороны", "Основы безопасности жизнедеятельности" / , . - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. МЧС России [Официальный сайт]. — [М., 2015]. — URL: http://www.

2. http://nuclearno. ru/index. asp/ Российский сайт ядерного нераспространения

3. http://www. maneb. / Международная Академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности.

4. http://tourism. yaroslavl. ru/AV/medbookm. htm/ Первая доврачебная помощь при травмах и заболеваниях.

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий

Не используются.

8.2. Перечень программного обеспечения

– программы, демонстрации видео материалов (например, проигрыватель «Windows Media Player»);

– программы для демонстрации и создания презентаций (например, «Microsoft Power Point»).

8.3. Перечень информационных справочных систем

Не используются.

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

Код компетенции	ОК-5	ОК-11	ОПК-4	ПК-7	ПК-8
Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП	1	1	1	1	1

9.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Уровни освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
2	3	4	5
ОК-5
I уровень	Знать: методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья	Не знает методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Испытывает трудности при методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Хорошо знает основы учебной дисциплины.	Свободно владеет материалом учебной дисциплины.
Уметь: использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья	Не умеет использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Испытывает трудности при использовании методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Умеет с помощью преподавателя формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации.	Умеет самостоятельно формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации
Владеть: методами физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья	Не владеет методами физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Недостаточно владеет методами физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Хорошо владеет методами физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.	Свободно владеет методами физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.
ОК-11
I уровень	Знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики; характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;	Не знает основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики.	Испытывает трудности при описании основных природных и техносферных опасностей, их свойств и характеристик.	Хорошо знает основы учебной дисциплины.	Свободно владеет материалом учебной дисциплины.
Уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации;	Не умеет идентифицировать основные опасности среды обитания человека.	Испытывает трудности при прогнозировании ситуации чрезвычайного характера.	Умеет с помощью преподавателя формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации.	Умеет самостоятельно формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации
Владеть: навыками оказания первой помощи пострадавшим (ППП); навыками использования средствами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.	Не владеет навыками оказания ППП, навыками использования средствами защиты.	Недостаточно владеет навыками оказания ППП; навыками использования средствами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.	Хорошо владеет навыками оказания ППП; навыками использования средствами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.	Свободно владеет навыками оказания ППП; навыками использования средствами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
ОПК-4
I уровень	Знать: опасности, связанные с профессиональной деятельностью	Не знает опасности, связанные с профессиональной деятельностью.	Испытывает трудности при описании опасностей, связанных с профессиональной деятельностью	Хорошо знает опасности, связанные с профессиональной деятельностью	Свободно владеет материалом учебной дисциплины.
Уметь: действовать при возникновении опасностей, связанных с профессиональной деятельностью	Не умеет действовать при возникновении опасностей, связанных с профессиональной деятельностью.	Испытывает трудности при действовии при возникновении опасностей, связанных с профессиональной деятельностью.	Умеет с помощью преподавателя формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации.	Умеет самостоятельно формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации
Владеть: правилами поведения при возникновении профессиональных опасностей	Не владеет правилами поведения при возникновении профессиональных опасностей.	Недостаточно владеет правилами поведения при возникновении профессиональных опасностей.	Хорошо владеет правилами поведения при возникновении профессиональных опасностей.	Свободно владеет правилами поведения при возникновении профессиональных опасностей.
ПК-7
I уровень	Знать: правила поведения при рассредоточении и эвакуации, особенности действия населения по сигналам ГО	Не знает правила поведения при рассредоточении и эвакуации, особенности действия населения по сигналам ГО.	Испытывает трудности при рассредоточении и эвакуации, особенности действия населения по сигналам ГО.	Хорошо знает основы учебной дисциплины.	Свободно владеет материалом учебной дисциплины.
Уметь: организовать обучающихся при проведении эвакуации	Не умеет организовать обучающихся при проведении эвакуации.	Испытывает трудности при организации обучающихся при проведении эвакуации.	Умеет с помощью преподавателя формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации.	Умеет самостоятельно формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации
Владеть: информацией о наличии эвакуационных пунктов и мест сбора при проведении эвакуации	Не владеет информацией о наличии эвакуационных пунктов и мест сбора при проведении эвакуации.	Недостаточно владеет информацией о наличии эвакуационных пунктов и мест сбора при проведении эвакуации.	Хорошо владеет информацией о наличии эвакуационных пунктов и мест сбора при проведении эвакуации.	Свободно владеет информацией о наличии эвакуационных пунктов и мест сбора при проведении эвакуации.
ПК-8
I уровень	Знать: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. N 2106 г. "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников"	Не знает приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. N 2106 г. "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников".	Испытывает трудности при формулировке Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся.	Хорошо знает основы учебной дисциплины.	Свободно владеет материалом учебной дисциплины.
Уметь: организовывать учебно-воспитательный процесс и внеурочную деятельность с учетом факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья обучающихся	Не умеет организовывать учебно-воспитательный процесс и внеурочную деятельность с учетом факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья обучающихся.	Испытывает трудности при организации учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности с учетом факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья обучающихся.	Умеет с помощью преподавателя формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации.	Умеет самостоятельно формулировать выводы, приводить примеры, комментировать и оценивать ситуации
Владеть: методами обучения и воспитания, педагогическими технологиями, адекватными возрастным возможностям и особенностям обучающихся; здоровьесберегающими приемами, формами, технологиями	Не владеет техническими средствами обучения, информационно-коммуникационными технологиями, в соответствии с требованиями санитарных правил.	Недостаточно владеет методами обучения и воспитания, педагогическими технологиями, адекватными возрастным возможностям и особенностям обучающихся; здоровьесберегающими приемами, формами, технологиями.	Хорошо владеет методами обучения и воспитания, педагогическими технологиями, адекватными возрастным возможностям и особенностям обучающихся; здоровьесберегающими приемами, формами, технологиями.	Свободно владеет методами обучения и воспитания, педагогическими технологиями, адекватными возрастным возможностям и особенностям обучающихся; здоровьесберегающими приемами, формами, технологиями.

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы