Рабочая программа дисциплины Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АКАДЕМИЧЕСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра: __________________________________________________________

ОДОБРЕНО УМС АНО ВПО «АМИ» Протокол № « »_____________2013г. Председатель_________________ / /

УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ВПО «АМУ» « »_____________2013г.

Рабочая программа дисциплины

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление подготовки:

050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиль подготовки

Психология образования

Квалификация выпускника

Бакалавр

(очная и заочная форма обучения)

Согласовано	Рекомендовано кафедрой
Учебно-методическое управление
«____»_____________2013г.	Протокол № от 2013г.
Начальник УМУ______________	Зав. кафедрой__________
/ /	/ /

Москва 2013

Автор-составитель:________________________________________________

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины специализации студентам очной и заочной форм обучения направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Рабочая программа составлена с учетом ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, утвержденного Министерством образования Российской Федерации от 22.03.2010г. № 000.

Рецензенты___________________________________________________________

Содержание

		с.
1	Цели и задачи освоения дисциплины……………………………...............	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………………………	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины...................	5
4	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………	7
4.1	Содержание разделов дисциплины................................................................	7
4.2	Структура дисциплины...................................................................................	12
4.3	Лабораторные работы……………………………………………………….	12
4.4	Практические занятия (семинары)....……………………………………….	13
4.5	Курсовой проект (курсовая работа)...............................................................	13
4.6	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………...	13
5	Образовательные технологии..........................................................................	13
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………………………………………………………………….	14
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации............................................................................................	14
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).........................	23
7.1	Основная литература…………………………………………………………	23
7.2	Дополнительная литература…………………………………………………	23
7.3	Периодические издания.....………………………………………………….	24
7.4	Интернет-ресурсы...........................................................................................	24
7.5	Методические указания к лабораторным занятиям ………………………	24
7.6	Методические указания к практическим занятиям.....................................	24
7.7	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ...................................................................	24
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………….	25
	Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………	26
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………	27

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачи:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.

Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных дисциплин: высшая математика, информатика, физика.

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося.

Студент должен

знать:

- ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

- правовые нормы педагогической деятельности и образования;

- основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики;

- организационно-правовые формы предприятий;

- теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;

- способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

уметь:

- использовать методы научного познания в профессиональной области;

- системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

- учитывать различные контексты (социальные культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

владеть:

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

- навыками ведения эксперимента с использованием современной научной аппаратуры.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при дипломном проектировании.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

3.1 Процесс изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и согласно ООП ВПО по направлению подготовки 0501100.62 – Педагогическое образование профиль «Информатика »:

а) общекультурных (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

б) профессиональных (ПК):

способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

3.2 В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: опасные и вредные факторы системы "человек - среда обитания", методы анализа антропогенных опасностей, научные и организационные основы защиты окружающей среды и ликвидации последствий, аварий, катастроф, стихийных бедствий;