Тема 18. Развивающие педагогические технологии.

Теории и факторы социальных конфликтов. Революции и реформы. Потребности, ценностные ориентации, интересы в системе социальных взаимодействий.

Культура как ценностно-нормативная система, ее роль в функционировании и развитии общества. Социальный контроль и девиация. Образование как социальный институт. Понятия "педагогическая технология", "методика", "методы", "средства", "форма". Критерии технологичности педагогической технологии. Структура педагогической технологии. Сущность "педагогической технологии" и требования, предъявляемые к ней. Методика и технология. Методы обучения и их классификация. Приемы и средства обучения. Формы обучения. Основные формы педагогического общения. Способы обучения. Системы обучения. Проблема типологии педагогических технологий. Понятие педагогической технологии. Методологические принципы построения обучения, обусловленные современными технологическими моделями. Проблемно-поисковые и коммуникативные технологии. Сущность проблемно-поисковых технологий обучения. Психолого-педагогические цели проблемного обучения и условия их успешной реализации. Основные формы проблемного обучения. Сущность коммуникативных технологий обучения. Имитационное моделирование и игровые технологии и их применение в обучении. Анализ производственных ситуаций и имитационное моделирование. Сущность игровых технологий, применяемых в педагогике. Разновидности игр, применяемых в педагогических технологиях. Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающихся. Критерии выбора педагогических технологий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Тема 19. Педагогика межличностных отношений.

Общение как средство педагогического сотрудничества. Сущность речевого общения и его структура. Невербальные средства общения. Виды общения. Позиции самоотражения учителем своего психолого-поведенческого облика. Сущность педагогического взаимодействия. Стиль педагогического общения и его структура. Классификация и особенности стилей педагогического общения. Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения. Сущность конфликта в педагогическом процессе и фазы его протекания. Виды конфликтов в педагогическом процессе и способы их разрешения. Требования к личности современного преподавателя. Функции педагогической деятельности и требования к личности педагога, вытекающие из них. Сущность и структура педагогического профессионализма. Социально и профессионально обусловленные качества педагога. Творчество и инновации в педагогической деятельности. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Профессионально-педагогическая культура и культура речи преподавателя. Коммуникативные умения и способности педагога: коммуникативные умения и способности педагога. Пути и способы развития педагогических способностей. Педагогическая этика.

  Тема 20. Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации.

Виды учебно-воспитательных ситуаций и формы их организации: учебно-воспитательная ситуация: понятие и виды. Формы организации и проявления учебно-воспитательных ситуаций. Моделирование ситуации успеха. Содержание анализа учебно-воспитательных ситуаций. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Сферы семейной жизни как среда воспитания. Задачи воспитания в семье. Психолого-педагогические основы саморазвития и самовоспитания: взгляды на проблему самовоспитания и саморазвития в отечественной педагогике. Факторы, способствующие развитию самовоспитания учащихся. Методы самовоспитания.

Тема 21. Организация и формы образовательной деятельности.

Процесс обучения: сущность и организация. Формы обучения, их особенности, признаки и функции. Умение учиться. Основы работы с текстом. Влияние умственных нагрузок на активность учащихся. Особенности организации умственного труда с использованием компьютера.

  Тема 22. Педагогический контроль и оценка качества образования.

Понятие качества образования - различное понимание понятия. Различное понимание качества образования. Проблема качества образования как проблема контроля и оценки образовательной деятельности.

Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества образования. Особенности педагогического контроля и оценки успеваемости учащихся.

.Психологические отличия учебной оценки и отметки. Различия между оценкой, отметкой и баллом. Функции и виды оценки. Причины необъективности педагогической оценки.

Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового). Принципы контролирования успеваемости. Этапы проверки успеваемости. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе. Методы контроля знаний учащихся.

Психолого-педагогические особенности и проблемы проведения контрольных процедур. Поощрение и наказание как методы стимулирования. Педагогическая оценка как стимул. Эффективность педагогической оценки.

Рейтинговая система оценки достижений обучающихся. Особенности рейтинговой системы оценки знаний. Основные принципы системы рейтинговой оценки знаний.

Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний. Тестирование как одна из форм контроля знаний. Виды тестового контроля знаний.

  Тема 23. Управление образовательными системами.

Образовательная система России. Исторический анализ развития и проблемы поиска "своего" пути образовательной системы в России.

Проблемы и перспективы развития образования в России. Федеральная программа развития образования. Характеристика свойств современного образования в России. Закон РФ "Об образовании", о структуре управления образовательными системами.

Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием. Органы управления образованием в Российской Федерации.

Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений. Роль педагогического сообщества, коллектива учебных заведений, родителей, общественных объединений учащихся, студентов в управлении образованием.

3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

(наименование дисциплины)

студентов ООП 030200.62 «Политология», профиль, «Теория политики; политический анализ и прогнозирование»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

(общая трудоемкость 3 з. е.)

Наименование модулей, разделов, тем

Всего часов

Аудиторных часов

Внеауди-

торных

часов

Результаты обучения и воспитания

Формы и методы

Интерактивного контроля

всего

лекций

семинаров

лаборат.

работ

Знать, уметь, владеть

ВСЕГО

108

48

20

28

60

Модуль 1 «Психология»

54

24

10

14

30

Тема 1. Предмет, объект и методы психологии

4

2

2

2

Работа со схемами

Проверка

Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

4

2

2

2

Работа с таблицами

Проверка

Тема 3. Личность.

4

2

2

2

Реферат

Проверка

Тема 4. Психика. Сознание.

4

2

2

2

Реферат

Проверка

Тема 5. Деятельность и поведение.

4

2

2

2

Реферат, презентация

Проверка

Тема 6. Ощущение. Восприятие.

4

2

2

2

Реферат, презентация

Проверка

Тема 7. Воображение.

4

2

2

2

Творческое задание

Устная защита

Тема 8. Мышление и интеллект. Речь.

4

2

2

2

Творческое задание

Устная защита

Тема 9. Внимание.

2

2

Реферат, презентация

Проверка

Тема 10. Память.

2

2

Реферат, презентация

Проверка

Тема 11. Эмоционально-волевая сфера личности.

4

2

2

2

Презентация

Устная защита

Тема 12. Индивидуально-психологические особенности человека.

4

2

2

2

Презентация

Устная защита

Тема 13. Общение.

2

2

Презентация

Творческое задание

Устная защита

Тема 14. Психология малых групп.

4

2

2

2

Творческое задание

Устная защита

Тема 15. Межличностные отношения и взаимодействия.

4

2

2

2

Творческое задание

Устная защита

Модуль 2: Педагогика.

54

24

10

14

30

Тема 16. Ценности и цели образования.

6

4

2

2

2

Тема 17. Современные стратегии и модели образования.

6

4

2

2

2

Тема 18. Развивающие педагогические технологии.

4

2

2

2

Составление конспекта

Проверка

Тема 19. Педагогика межличностных отношений.

4

2

2

2

Творческое задание

Устная защита

Тема 20. Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации.

10

4

2

2

6

Творческое задание

Устная защита

Тема 21. Организация и формы образовательной деятельности.

8

2

2

6

Составление конспекта

Проверка

Тема 22. Педагогический контроль и оценка качества образования.

10

4

2

2

6

Презентация

Проверка

Тема 23. Управление образовательными системами.

6

2

2

4

Реферат

Проверка


3.2.1.2. Методические рекомендации по освоению дисциплины.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10