Психология и педагогика (стр. 4 )

Представленная рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика» отражает содержание курса и последовательность его изучения. Содержание предмета разделено на 2 дисциплинарных модуля (семестра). Первый модуль – «Психология» (1 семестр), второй модуль – «Педагогика» (2 семестр). Каждый дисциплинарный модуль обеспечен промежуточным рейтинг-контролем, который позволяет контролировать процесс усвоения компетенций.

Изучение дисциплины предполагается через лекционные занятия. Практические задания включают в себя работу студентов с ситуационными задачами, тестами, подготовку и выступление с докладами. При подготовке докладов студенту необходимо ориентироваться не только на лекционный материал курса, но и на основную и дополнительную специальную литературу по курсу, современные инновационные технологии, видео-, аудиоматериалы, источники Интернет.

По результатам прохождения курса «Основы педагогики и психологии» студент получает баллы, которые фиксируются в журнале рейтинга преподавателя. Оценка результативности прохождения учебного курса студентом предполагает дифференцированный подход, в зависимости от активности работы студента при изучении дисциплины.

При изучении курса «Основы педагогики и психологии» рекомендуется:

- систематически вести записи лекций, так как при подготовке к занятиям преподаватель использует разнообразные источники, тщательно отбирая необходимый для качественного усвоения дисциплины теоретический и практический материал;

- готовиться к занятиям по всем, а не отдельным, предложенным вопросам, активно участвовать в их обсуждении;

- вести словарь по основным научным терминам и ключевым понятиям, изучаемым в рамках курса;

-  посещать консультации преподавателей по изучаемым проблемам и вопросам дисциплины.

Учебная программа «Основы педагогики и психологии» предусматривает перечень самостоятельных форм работы, все виды заданий предусмотрены учебным планом и носят научно-практический характер. При подготовке заданий студенту необходимо ориентироваться на базовый лекционный курс.

Практические задания по психологии и педагогике включают в себя доклады, решение ситуационных задач, опросы и др. виды деятельности. Задания требуют от студентов умения успешного поиска информации.

Под реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала. Студент обязан показать самостоятельную творческую работу.

Источником для написания реферата может быть любое опубликованное произведение, включая работы в Интернете (с указанием точного адреса веб-страницы), а также интервью, которое автор реферата взял у того или иного специалиста (с обязательным указанием даты и места интервью). Для написания курсовой работы студент совместно с научным руководителем выбирает проблему исследования и проводит анализ литературы по заявленной проблеме исследования. Все цитаты и любые не общеизвестные сведения (мнения специалистов, цифры, факты, и пр.), почерпнутые из этих источников, должны иметь свои ссылки или сноски. Переписанные без ссылок и сносок монографии, учебники, статьи из журналов расцениваются как неудовлетворительная работа. Минимальное количество источников – пять (для реферата), для курсовой работы – не менее 30, причем статьи и заметки из газет и ненаучных журналов, конспекты лекций и семинарских занятий источниками не признаются.

Рекомендуемый объем реферата – от 15 до 25 машинописных страниц (объем курсовой работы 30 листов), не считая титульного листа и страницы с указанием использованной литературы.

Реферат (курсовая работа) должны быть сданы не позже оговоренной с преподавателем даты.

3.2.2. Учебные ресурсы.

3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(карта литературы)

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

студентов ООП 030200.62 «Политология», профиль, «Теория политики; политический анализ и прогнозирование»

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

Наименование	Наличие (кол-во экз.)/ место хранения	Потреб-ность (экз./чел.)	Примечания
Обязательная литература
Оба модуля
Сластенин, [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений / , , . - 9-е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2008. - 576 с.	200	13,3
Педагогика [Текст] : учебное пособие / ред. . - М. : Высшее образование, 2008. - 430 с.	50	3,3
Педагогика [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / , , . - Красноярск : КГПУ им. , 2011. - 168 с.	20	1,3

3.2.3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов

3.2.3.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Направление подготовки и уровень образования (бакалавриат, магистратура)	Цикл дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц
Психология и педагогика	Бакалавриат	Б.1.Б.	3
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие:
Последующие: Методика преподавания политологии, Политическая психология

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 40 %
min	max
Текущая работа	Работа со схемами	1	2
	Работа с таблицами	1	2
	Реферат	5	10
	Презентация	4	8
	Творческое задание	5	10
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	4	8
Итого	20	40

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы	Количество баллов 40 %
min	max
Текущая работа	Конспект	2	4
	Творческое задание	10	22
	Реферат	2	4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	6	10
Итого	20	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 20 %
min	max
	Тестирование	10	20
Итого	10	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
50	100

Шкала перевода баллов в оценки:

1 модуль

0-20 – не зачтено

21-40 – зачтено

2 модуль

41-90 – не зачтено

91-100 - зачтено

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры «___»май 2011 г. Протокол №______

Зав. кафедрой________________________

3.2.3.3. Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы)

Вопросы к зачету по модулю №1

1.  Предмет психологии. Место психологии в системе наук. Связь психологии с другими науками.

2.  Этапы развития психологии как науки.

3.  Отрасли современной психологии.

4.  Структура общей психологии.

5.  Основные методологические принципы психологии.

6.  Методы психологии. Классификация методов психологического исследования (по ).

7.  Общее понятие о психике. Эволюция психики. Развитие психики в филогенезе.

8.  Общее понятие о сознании: природа человеческого сознания, возникновение и развитие сознания. Психологическая структура сознания: слои сознания.

9.  Деятельностный подход в психологии.

10.  Понятие о деятельности. Поведение и деятельность. Особенности человеческой деятельности.

11.  Понятие о личности в психологии. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность.

12.  Теории личности в психологии (психоаналитическая, биологическая, бихевиористская, когнитивная, гуманистическая, культурно-историческая и др.)

13.  Виды ощущений, общие свойства ощущений.

14.  Восприятие – сущность и значение. Виды восприятий. Основные свойства восприятия.