Основная образовательная программа (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет

имени Ярослава Мудрого»

Кафедра общей и экспериментальной физики

УТВЕРЖДАЮ

Ректор НовГУ ___________

"____"__________2011 г.

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Специальность 050203.65 (032200) - физика

Квалификация - учитель физики

СОГЛАСОВАНО Разработал

Начальник УМУ Доцент кафедры ОЭФ ____________ __________ «____»___________2011 г. «____»________2011 г.

Принято на заседании кафедры ОЭФ

Заведующий кафедрой ОЭФ

______________

«____»___________2011 г.

Великий Новгород

2011

Основная образовательная программа

специальности 032200 (050203.65) - физика

Специальность 032200 (050203.65) – физика утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001. Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 032200 – физика, квалификация – учитель физики Москва, 2005 г. Названный стандарт введен в действие 31 января 2005 года (номер государственной регистрации № 000 пед/СП (новый)) вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 000 пед/СП). При составлении ООП учитывались нормативные документы и рекомендации Министерства образования Российской Федерации и решений Совета университета.

Цели основной образовательной программы

Образовательные цели основной образовательной программы

Образовательные цели основной образовательной программы сформулированы следующим образом:

1.  Удовлетворение потребностей общества в квалифицированных педагогических кадрах путем подготовки учителей физики, способных преподавать физику, астрономию и информатику в учебных заведениях разного типа, организовывать и проводить различные виды внеклассной работы по физике, а также другие необходимые в учебных заведениях виды работ;

2.  Удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего образования в области физики, методики преподавания физики, педагогики и психологии;

3.  Воспитание у будущих специалистов – учителей физики – гражданской ответственности, стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств

Эти цели соответствуют критериям, выдвигаемым международными центрами аккредитации образовательных программ, и совпадают с целями Новгородского государственного университета как регионального классического университета.

Непосредственными заказчиками программы являются учреждения образования Новгородской области, абитуриенты, студенты, и их родители, административные и социальные службы, учебные и научные учреждения.

Источником целей программы служат потребности общества и личности. Удовлетворяющая выбранным целям программа, прежде всего, ориентирована на отбор из абитуриентов достойных студентов и, затем, на формирование из них учителей физики и учителей физики и информатики, руководителей внеклассной работы по физике в школе, организаторов учебного и воспитательного процесса в школе.

Основная цель современного высшего педагогического образования заключается в подготовке специалистов, соответствующих требованиям, предъявляемым к учиго века, которые в интегрированном виде формулируются следующим образом:

·  Устойчивое, осознанное и позитивное отношение к своей профессии, избранной сфере деятельности, стремление к постоянному личностному и профессиональному совершенствованию и развитию своего интеллектуального потенциала;

·  Высокая профессиональная компетентность, овладение всей совокупностью необходимых в трудовой деятельности фундаментальных и специальных знаний и практических навыков;

·  Владение методами моделирования, прогнозирования и проектирования современного учебного и воспитательного процессов, а также методами исследований и испытаний, необходимыми для организации, и создания новых интеллектуальных ценностей;

·  Способность к творческому подходу решения профессиональных задач, умение ориентироваться в нестандартных условиях и нештатных ситуациях, анализировать возникающие проблемы, самостоятельно разрабатывать и реализовывать план необходимых действий;

·  Владение методами психологического, педагогического анализа учебных и воспитательных ситуаций с целью рационализации учебного и воспитательного процессов;

·  Понимание тенденций и основных направлений развития физики, методики преподавания физики, педагогики и психологии учебно-воспитательного процесса, его влияния на развитие науки и техники, на развитие и формы организации общественной жизни и на социализацию детей и подростков;

·  Высокие коммуникативные способности в работе с представителями различных слоев населения;

·  Осознанная личная гражданская и профессиональная ответственность за результаты своей деятельности;

·  Целостность мировоззрения, ориентация на здоровый образ жизни и его пропаганду среди населения и особенно учащихся;

·  Перспективные требования к выпускнику специальности «Физика» рассчитаны на эволюционный процесс развития российской и международной систем высшего педагогического образования в 21-ом веке и выполняют ориентирующую функцию.

Пересмотр (переоценка) образовательных целей

Корректировка ООП и учебного плана осуществляется на основе результатов аттестации выпускников специальности, на основе анализа оценок представителей заказчика о качестве подготовки выпускников, а также на основе анализа отзывов о полученном образовании самих выпускников. К изменению целей программы может приводить изменение общественных приоритетов. Менее значимые изменения, связанные с совершенствованием учебного процесса, осуществляются на основе результатов контроля и анализа опросов и аттестации студентов, а также результатов аттестации выпускников специальности.

Пересмотр образовательных целей программы может быть произведен в силу следующих причин:

- несоответствие образовательных целей тенденциям развития общества;

- несоответствие целей тем изменениям, которые происходят в организации преподавания физики в различных учебных заведениях;

- заинтересованности системы образования в новых личностных и профессиональных качествах специалистов, не учитываемых существующими образовательными целями.

Интересы системы образования являются одним из основных факторов формирования и изменения целей основной образовательной программы. Поэтому учет мнения заказчиков должен осуществляться постоянно и систематически.

Федеральный компонент ООП

Общая характеристика специальности 050203.65 (032200) - физика

Подготовка учителей физики или учителей физики и информатики проводится на основе универсализации психолого-педагогического и физико-математического образования, расширения спектра специализаций и использования информационных технологий. Такие специалисты способны к плодотворной многофункциональной работе. Подготовка таких специалистов осуществляется на основе интегрального опыта преподавания, новых технологий обучения и системы качества высшего образования, а также включает в себя знания, совокупность средств и методов обучения и воспитания и методики организации учебно-воспитательного процесса. Это обеспечивает подготовку зрелых, независимых, широко мыслящих,

владеющих современными психолого-педагогическими и методическими категориями учителей.

В системе подготовки учителей физики предусмотрены специализации, которые открывают будущим специалистам широкий простор для выбора методов и средств организации образовательного процесса в учебных заведениях разного вида и позволяют легко адаптироваться к изменениям в системе образования и воспитания.

При наполнении блока дисциплин предметной подготовки много внимания уделяется ориентации на научные достижения современности и соблюдается баланс различных компонентов образовательной программы: физический, психолого-педагогический, методический.

Выпускник специальности 050203.65 (032200) - физика должен быть широко эрудирован, должен обладать фундаментальной научной базой, владеть методологией научного и педагогического творчества, современными информационными технологиями, методами получения, обработки и хранения научной и педагогической информации, быть готовыми к научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности.

Подготовка учителей ориентирована на широкий спектр профессиональной деятельности: педагогическая, научно – исследовательская, управленческая.

Требования к уровню подготовки абитуриента

Абитуриенты, специальности 050203.65 (032200) – физика сдают три вступительных экзамена: математика (ЕГЭ), физика (ЕГЭ) и русский язык (ЕГЭ). При зачислении учитывается максимальный балл из баллов, полученных абитуриентом по математике и физике, а результаты по русскому языку учитываются в системе зачет/незачет. Требования к уровню подготовки абитуриентов такие же, как и для всех абитуриентов направлений и специальностей института электронных и информационных систем Новгородского государственного университета. Особенностью является профессиональная ориентация при выборе специальности, которая проводится через работу с органами управления образования и школами преподавателями кафедры и студентами специальности во время педагогических практик. При этом акцентируется внимание на необходимости более углубленного изучения физики в школе, а также на определение наличия склонностей к педагогической деятельности.

Общие требования к ООП

Основная образовательная программа по специальности 050203.65 (032200) - физика разрабатывается на основе требований государственных образовательных стандартов и Положения Новгородского государственного университета «Об основной образовательной программе специальности (направления подготовки)». Структура ООП включает в себя следующие составные части:

- цели ООП;

- федеральный компонент ООП (ГОС);

- региональный (вузовский) компонент ООП;