1) количественный анализ зависимости её биотических характеристик от абиотических
2) изучение её абиотических характеристик
3) изучение её биотических характеристик
4) изучение её абиотических и биотических характеристик
VIII. Скорость биохимического потребления кислорода характеризует содержание в окружающей среде?
1) любых органических веществ
2) легко минерализуемых органических веществ
3) целлюлозы
4) соединений азота
IX. Способность биосистемы возвращаться в исходное состояние после снятия внешнего воздействия определяется как:
а) упругая устойчивость
б) резистентная устойчивость
в) резистентность
г) пластичность
X. Способность биосистемы в условиях воздействия сохранять исходные параметры определяется как:
1) резистентность
2) упругая устойчивость
3) толерантность
4) пластичность
ПФ-6. Типовые темы контрольных работ
Вариант 1.
1. Охарактеризуйте понятия экологического кризиса и экологической революции.
2.Охарактеризуйтеподходы к комплексному использованию подземного пространства города
Вариант 2.
1.Охарактеризуйтевклад различных видов промышленности в общее загрязнение окружающей среды.
2.Охарактеризуйте роль хозяйственно-бытовых сточных вод в распространении болезней человека и животных.
Вариант 3.
1.Охарактеризуйтеэкологические последствия загрязнения гидросферы. Раскройте понятия «первичное» и «вторичное» загрязнение вод.
2.Перечислите меры по ограничению загрязнения гидросферы.
Вариант 4.
1.Охарактеризуйтеэкологические последствия загрязнения атмосферы.
2.Раскройте методические основы биологической индикации качества атмосферного воздуха.
Вариант 5.
1.Охарактеризуйтеэкологические последствия загрязнения литосферы.
2. Раскройтенаучные основы нормирования качества атмосферного воздуха.
Вариант 6.
1.Охарактеризуйтеантропогенные воздействия на лесные экосистемы в настоящее время.
2.Охарактеризуйтеподходы к защите литосферы
Вариант 7.
1.Охарактеризуйтепроцессы и явления, снижающие почвенное плодородие.
2.Раскройте негативные последствия интенсивного внедрения аквакультуры в промышленность.
Вариант 8.
1.Охарактеризуйтевлияние сельскохозяйственной деятельности человека на экологическое равновесие в природе.
2.Раскройте основные критерии безопасности продовольственного сырья и продуктов питания.
Вариант 9.
1.Охарактеризуйте экологические последствия современных сельскохозяйственных технологий.
2.Охарактеризуйтеметоды борьбы с избыточной химизацией.
Вариант 10.
1.Охарактеризуйтеэкологические последствия применения пестицидов.
2.Охарактеризуйтебиологические меры борьбы с вредителями и инфекциями культурных растений.
ПФ-10 Типовые темы рефератов и методические рекомендации к ним
1. Экология города: проблемы и пути их решения.
2. Экологические последствия энерговооружённости человека.
3. Вклад различных видов промышленности в общее загрязнение окружающей среды.
4. Система сапробности и ее усовершенствование.
5. Объем и примеры экологических нарушений водных и наземных экосистем под влиянием нефти.
6. Наиболее опасные канцерогенные соединения в гидросфере.
7. Хозяйственно-бытовые сточные воды и распространение болезней человека и животных.
8. Загрязнение удобрениями, детергентами, полихлорированнымибифенилами.
9. Радиоактивное загрязнение.
10. Основные источники загрязнения атмосферы.
11. Анализпроблем сохранения биоразнообразия на примере тропических лесов.
12. Анализ проблемы массового усыхания лесов.
13. Анализэкологического состояния территорий Крайнего Севера.
14. «Зелёная революция» и трансгенизация растений.
15. Вермикомпостирование как экологически перспективный способ получения качественного органического удобрения.
Требования к оформлению реферата.
Реферат выполняется по выбранной теме (тема может быть предложена самим студентом). Объем реферата не должен быть меньше 10 страниц машинописного текста, включающих титульный лист, содержание, введение, основную часть, выводы, и список используемой литературы. Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «TimesNewRoman» или аналогичная. Кегль (размер) 12. Размеры полей страницы: правое —30 мм, верхнее, и нижнее, левое —20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту - 1,25 мм. Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для допуска к зачету студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: семинарские занятия – 0-66 баллов, коллоквиумы - 0-8 баллов; контрольные работы – 0-10 баллов; письменное тестирование – 0-6 баллов, рефераты - 0-10 баллов. При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты, набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля, сдают зачет в устной форме. На зачете оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу ) в соответствии со следующими критериями:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к зачету по данной дисциплине не допускаются.
11. Образовательные технологии
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарскаязачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
12.1 Основная литература:
1.Гривко, Е. Экология: актуальные направления: учебное пособие [Электронный ресурс] / Е. Гривко, М. Глуховская. - Оренбург: ОГУ, 2014. - 394 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=259142
2.Верхошенцева, Ю. Биология с основами экологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / Ю. Верхошенцева. - Оренбург: ОГУ, 2013. - 146 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=259368
3.Мельников, окружающей среды и стратегия ее сохранения: учебное пособие [Электронный ресурс] / . - М.: Академический проект, 2009. - 744 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=220480
4.Савич, методы исследования почв как компонентов агрофитоценозов и экологической системы: учебное пособие [Электронный ресурс] / , . - М.: Издательство РГАУ-МСХА имени , 2012. - 229 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=200129
5.Некрасова, экологическими проектами: учебное пособие [Электронный ресурс] / , . - М.: Российский университет дружбы народов, 2012. - 203 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=128591
12.2 .Дополнительная литература:
1.Трифонова, экология. Учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / , , . - М.: Академический проект, 2007. - 384 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=220602
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
