Направление воспитательной работы
«Ученик – патриот и гражданин».
Главные идеи:
- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;
- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, отстаивать свои права и права других людей;
-воспитание гордости за свое Отечество и ответственности за судьбы своей страны;
- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;
- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.
Главные цели:
- воспитание способности делать жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства.
- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям.
- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.
Задачи воспитания:
- формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;
- формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способности к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;
- обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
- формировать у учащихся гордость за отечественную историю, национальных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков 4
- воспитывать уважение к национальной культуре, своему языку, традициям и обычаям своей страны;
- проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.
Понятийный словарь:
Патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, уважение суверенитета, традиции и обычаи, мужество, смелость, героизм, отвага, самопожертвование во имя других людей, терпимость, демократия, гражданственность, гражданин, дисциплинированность, ответственность, чувство собственного достоинства, свобода, право и обязанность, преступление, закон, конституция государства, правительство, президент – глава государства.
Личностные прототипы:
А. Невский, К. Минин, Д. Пожарский, А. Суворов, М. Кутузов, Г. Жуков,
защитники Брестской крепости, герои войны, партизаны, работники тыла, строители, ученые, исследователи новых земель, творческая интеллигенция, политики, граждане и патриоты своей страны.
Содержание воспитательной работы:
· Изучение учащимися правовых норм школы, государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;
· Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование у учащихся умений и навыков правового поведения;
· Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
· Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;
· Изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;
· Развитие патриотических чувств у учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;
· Организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;
· Посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;
· Поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и героизм;
· Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями, музеями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся;
· Привлечение учащихся к работе в Совете школьного самоуправления, общественных организациях, молодежном движении.
Формы внеклассной работы:
Ø Тематические классные часы, анкетирование учащихся по правовым вопросам;
Ø Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
Ø Посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы, встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами срочной службы;
Ø Дискуссии патриотической и правовой тематики;
Ø Военно-спортивная игра «Зарница», конкурс строя и песни, концерты, линейки, посвященные патриотической тематике;
Ø Походы, поездки по местам боевой славы Кубани.
Особенности работы с учащимися 1-4 классов.
В 1-4 классах необходимо обратить внимание на разъяснение учащимся Правил школьной жизни и необходимости их соблюдения. Расширить у детей понятие «Малая родина», «Отчизна», «Патриот».
В этом возрасте ведущая деятельность (учебная) проявляется в коллективной деятельности, в освоении ребенком своей социальной роли в классе. Для успешного освоения ребенком новой социальной роли школьника необходимо особое общение взрослого с ребенком. Необходимо создание понятной ученику проблемной ситуации, решение которой невозможно только силами ребенка, но возможно в деятельности совместной, которой ребенок учится овладевать под руководством учителя.
Воспитание у детей привычки выполнять хорошо поручения в классе происходит постепенно, дети учатся сотрудничать, помогать друг другу, отвечать за сделанную работу. Очень важно в этом возрасте мнение учителя о том, что и как сделал ребенок, поощрение со стороны взрослых.
Необходимо продолжить работу по воспитанию у детей национального самосознания, приобщению к истокам народных традиций.
Особенности работы с учащимися 5-6 классов.
В 5-6 классах необходимо обратить серьезное внимание на разъяснение учащимся прав и обязанностей ребенка, познакомить школьников со статьями Конвенции о правах ребенка, показать учащимся значение знаний о собственных правах и обязанностях в реальной жизни.
Младшие подростки чутко реагируют на любую несправедливость в свой адрес, умеют сравнивать отношение к себе разных учителей, пытаются защитить свои права.
Однако в этом возрасте у учащихся еще не выработана привычка выполнения своих обязанностей, достаточно часто они проявляют безответственность, неумение и нежелание отвечать за свои неблаговидные поступки. Педагоги должны учить детей сотрудничать друг с другом.
Особенности работы с учащимися 7-8 классов.
В 7-8 классе подростки нуждаются в серьезном и целенаправленном правовом и патриотическом воспитании. Преобладание общения как ведущей деятельности приводит к тому, что учащиеся часто привлекает риск в совершении противоправных действий, они совершают необдуманные поступки из солидарности, из сиюминутного желания кому-то навредить, не задумываясь о последствиях.
В этом возрасте еще не сложились взрослые способы действия, предполагающие сознательную дисциплину. Для подростков характерно желание хорошо выглядеть, красиво одеваться, ориентация на материальные ценности, что приводит иногда к криминализации молодежи и совершению противоправных действий.
Необходимо способствовать созданию благоприятной атмосферы в классных коллективах и в школе, в которой созданы условия для проявления уважения прав каждого ученика, защищенности каждого, терпимости, поддержки каждого ученика, проявления внимания к каждой проблеме подростка.
Воспитательная работа с подростками должна быть направлена на программирование поведения учащихся в реальных жизненных ситуациях, на понимание значимости правовых норм в жизни.
Особенности работы с учащимися 9-10 классов.
Старший школьный возраст – это время принятия первых значимых в жизни решений. Ребята должны уметь проявлять самостоятельность, обдумывать принимаемые решения, проецировать принятие решения на свою будущую жизнь, демонстрировать ответственность в принятии решений, задумываться о том, как принятое решение повлияет не только на его судьбу, но и на судьбу людей, которые рядом с ним.
Старшеклассники должны учиться с помощью внеклассной работы моделировать свою будущую жизнь в социуме. Они имеют право на общение с педагогами на равных, они хотят откровенно высказывать свою жизненную позицию, осмысливать ее в полемике со взрослыми людьми. Старшеклассники должны активно принимать на себя заботу о младших и пожилых людях.
Формы и тематика мероприятий для реализации направления
«Ученик – патриот и гражданин».
Класс | Мероприятия |
1-2 | -беседа «Знакомство с правилами школьной жизни» - беседы «Символы России» - урок экологической этики «Берегите Землю» - праздник «Мои дедушка и бабушка – защитники Родины» - конкурс рисунков ко Дню Победы. - экскурсии по Краснодару, посещение музеев города; |
3-4 | - беседы «что такое Законы и зачем люди их создают»; - правовая Ассамблея сказочных героев; - праздник «Символы Кубани и ее столицы»; - экскурсии по Краснодару, посещение музеев города; - конкурс рисунков ко Дню Победы; - читательская конференция по книгам детских авторов «Что такое хорошо и что такое плохо». |
5-6 | -праздник правовых знаний «Путешествие в страну справедливости»; -Конкурс юных правоведов «Его величество Закон»; - интерактивные игры по мотивам русских сказок «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»; -акции милосердия; -создание галереи славы в классе «Мои родные – герои войны и труда»; -чествование ветеранов, подготовка сувениров и подарков для людей, переживших войну; -конкурс патриотической песни; -читательская конференция по книгам детских авторов «Как поступать нельзя»; - инсценировка судебного заседания по мотивам «Сказки о царе Салтане…» или других произведений . |
7-8 | - диспуты, дискуссии по нравственно-правовым проблемам («Права и обязанности человека и гражданина», «Истинная и ложная демократия: примеры истории», «Свобода и ответственность. Что за этими словами?», «Демократические свободы моей страны», «Права и обязанности родителей», «Можно ли бороться с преступностью сегодня?», «Гражданские права и уголовная ответственность», «Я имею право…», «Как не совершить ошибку…»); - конкурс знатоков детективной литературы «По следам Агаты Кристи»; - конкурс на лучшее сочинение на тему «История страны – в судьбах людей»; - социальные тренинги «Я выбираю профессию», «Выбор рабочего места», «Мои жизненные планы»; - экскурсии по местам боевой славы Кубани; - встречи с представителями ветеранских организаций, с воинами-интернационалистами, представителями правоохранительных органов, журналистами и т. д.; - круглые столы «В гостях у правоведа», «Родина», «Уроки победы»; - ролевые игры «Конфликты и пути их разрешения», «Как противостоять давлению среды» и т. д.. |
9-10 | - поисковые акции «Неизвестное в истории моей Родины и моей семьи»; - экскурсии по местам боевой славы Кубани; - встречи с представителями ветеранских организаций, с воинами-интернационалистами, представителями правоохранительных органов, журналистами и т. д.; - конкурсы «Письмо ветерану», «Военные истории моей семьи», «В жизни всегда есть место подвигу», «Отрывной календарь войны…»; - правовые тренинги; - встречи с представителями правоохранительных органов «Изучаем право»; - праздники, посвященные памятным датам календаря, памятным событиям Кубани и Краснодара. |
