Дополнительная общеразвивающая программа «Художественная лепка»

муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» муниципального образования – Милославский

муниципальный район Рязанской области

Утверждаю

Директор МУДО

«Дом детского творчества»

___________

Приказ №_23____ от _31.08.2015

Дополнительная

общеразвивающая программа

«Художественная лепка»

Возраст детей – 5-7 лет

Срок реализации – 2 года

Педагог

п. Милославское

2015

Художественная лепка

Программа дополнительного образования для детей 5 – 7 лет.
За основу взята программа «Художественная лепка» для учащихся начальных классов, составитель -

Пояснительная записка.

Декоративно-прикладное творчество является одним из главных звеньев в цепи эстетического образования детей. Оно связано с формированием различных типов общения между людьми, с отношением человека к природе, труду и искусству. Сейчас в обществе происходят события, связанные с обновлением во всех средах нашей жизни, возрождением национальных традиций. Развитие творческих начал в человеке является движущей силой обновления, но это развитие непременно сопряжено с формированием высокой духовности. А истоками этого является народное искусство, которое через века пронесло все лучшее, что было создано гением русского народа. Народное декоративно – прикладное искусство – это результат творчества многих поколений мастеров, это наша история, наша эстетическая ценность, которое воздействует на духовное развитие человека, на формирование патриотических чувств.

Трудовая деятельность - важнейший фактор развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. На начальном этапе знакомства с народным декоративно-прикладным искусством используются игровые задания и упражнения, доступные ребенку 5 – 6 летнего возраста. Главная ценность уроков художественного труда – любовь к родной земле, к людям, веками создававшим неповторимые шедевры народного искусства, это гордость за бесценное творческое наследие и преклонение перед историей великого русского народа и его художественным достоянием. На начальном этапе работы дети знакомятся с основными приемами лепки и росписи народной игрушки, учатся анализировать игрушку - сравнивать, выявлять сходства и различия; затем главное направление в работе – творчество, выдумка, фантазия, свое видение изделия.

Цели и задачи программы:

*Создание условий для эстетического и художественного воспитания детей.

*Формирование и развитие художественно - творческих способностей средствами народного декоративно – прикладного искусства.

*Формирование чувства национального достоинства через познание произведений народных мастеров.

**Обучить приемам лепки и росписи народной глиняной игрушки.

**Расширить представления детей о многообразии предметов декоративно – прикладного искусства, о видах народной глиняной игрушки.

**Познакомить с народными промыслами России и Рязанского края.

Принципы построения программы:

- от простого к сложному;

-доступность и посильность;

- интерес ребенка;

- сочетание обучающих компонентов с развивающими и воспитывающими.

Пути, средства и методы достижения цели

Для создания атмосферы увлеченности на занятиях используются беседы, рассказы, диалоги с детьми, просмотры работ, конкурсы.

Большое количество иллюстрированной литературы, фотоматериалов, репродукций музейных экспонатов, образцов изделий, выполненных педагогом и детьми демонстрируются во время проведения занятий. Обучение строится таким образом, чтобы за одно занятие ребенок успел выполнить задание, также выполняются коллективные творческие работы, практикуется работа по звеньям. Работы выполняются из белой глины, просушиваются при комнатной температуре, грунтуются водоэмульсионными белилами, расписываются гуашевыми и акварельными красками.

Сроки программы и характеристика возрастной группы

Программа реализуется в течение 2 лет для детей 5 – 7 лет.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Занятия проводятся в кабинете, оснащенном необходимыми инструментами и оборудованием. В основном проводятся групповые занятия.

Схема занятия:

-организационный сбор

-объяснение нового материала

-практическая работа

-подведение итогов, просмотр работ

-уборка рабочего места

Виды учебной работы

*Лепка с натуры

*Лепка по памяти

*Лепка по наблюдению

*Лепка по представлению

*Декоративная работа

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе дети 1 года обучения должны знать :

-правила безопасности при работе с инструментами;

-как вести себя в коллективе;

-особенности применения орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;

-знать о свойствах глины;

-знать названия материалов, ручных инструментов и приспособлений, их назначение, правила безопасности труда и личной гигиены.

уметь:

*содержать в порядке свое рабочее место;

*уметь пользоваться при работе инструментами и принадлежностями;

*решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию и импровизацию по мотивам народного орнамента;

*решать художественно - творческие задачи на сочетание различных приемов лепки;

*лепить игрушку на основе традиционных приемов лепки.

В результате обучения по данной программе дети 2 года обучения должны

знать:

-разнообразные выразительные средства (цвет, линия, ритм, композиция)

-взаимосвязь красоты и функциональности в образе художественной вещи

-правила безопасности при работе ручными инструментами

уметь:

*решать художественно – творческие задачи на повтор, вариации, импровизацию по мотивам народных орнаментов

*лепить по заранее подготовленным эскизам

*лепить на основе традиционных приемов дымковской игрушки, использовать разные способы лепки

*проявлять творчество в создании художественных изделий

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Текущий контроль за выполнением задания осуществляется педагогом методом наблюдения в процессе занятий.

Промежуточный контроль – это организация тематических выставок.

В конце учебного года проходит итоговый контроль в виде конкурса по заданной теме. За лучшие работы дети получают дипломы, грамоты, благодарности.

Учебно - тематический план

№	Темы	1-ый всего	год теория	обучения практика	2-ой всего	год теория	обучения практика
1	Правила безопасности и подготовки рабочего места	2	1	1	2	1	1
2	Изучение орнамента, знакомство с видами росписи	5 5	1 1	4 4	4 6	1 1	3 5
3	Народная глиняная игрушка. Лепка.	12	1	11	12	1	11
4	Народная глиняная игрушка. Роспись.	12	1	11	12	1	11
5	итого	36			36

Содержание программы

1 –ый год обучения (36 часов)

1.Правила безопасности труда и подготовки рабочего места.

Знакомство с правилами безопасности труда и личной гигиены на занятиях лепкой. Практическая подготовка к занятиям.

2.Изучение и рисование орнаментов.

Знакомство с видами орнамента (растительный, геометрический).

Явление симметрии в орнаментах. Линейный орнамент. Простые схемы ритмического построения линейного орнамента. Орнамент в круге.

Практическая работа. Составление орнамента в полосе.

3. Лепка. Овощи, фрукты, посуда. Народная глиняная игрушка,

Понятие о народной глиняной игрушке. Знакомство с видами народной глиняной игрушки (филимоновская, дымковская, скопинская). Филимоновкая игрушка. Основные элементы лепки. Дымковская игрушка. Особенности лепки дымковской игрушки. Этапы лепки игрушки «Петушок», «Курочка». Знакомство с народными промыслами: Хохломская роспись деревянной посуды, роспись Полхово- майданской матрешки, роспись Гжельского фарфора, Городецкая роспись изделий из дерева.

Практическая работа. Лепка овощей, фруктов, простой посуды. Лепка игрушек «Петушок», «Курочка», «Курочка с цыплятами» из основных элементов филимоновской и дымковской игрушки. Лепка игрушки по выбору. Роспись на бумаге по готовым образцам. Придумывание сказок.

4.Народная глиняная игрушка. Роспись.

Знакомство с основными элементами росписи филимоновской и дымковской игрушки и их цветовым решением («Елочка», «Снежинка», «Ягодка», «Грабельки»). Цветовая палитра филимоновской и дымковской игрушки. Значимость определенного цвета. Последовательность росписи. Сравнение цветовой палитры филимоновской игрушки с дымковской игрушкой. Освоение навыков работы кистями разной толщины.

Практическая работа. Роспись овощей, фруктов, посуды, Выбор цвета, знакомство с пропорциями предметов. Рисование основных элементов росписи филимоновской и дымковской игрушки. Составление орнамента из основных элементов. Вариации основных элементов орнаментов с дополнительными («волной», «кругами», «линией»).

Знакомство с народными промыслами: Хохломская роспись деревянной посуды, роспись Полхово - майданской матрешки, роспись Гжельского фарфора, Городецкая роспись изделий из дерева.

2-ой год обучения (36 часов)

1.  Правила безопасности труда и подготовки рабочего места.

Повторение правил безопасности труда и личной гигиены на занятиях лепкой. Подготовка рабочего места.

Практическая работа. Оставьте нужные предметы для занятий, уберите лишнее, обоснуйте выбор.

2.Орнамент.

Символика цвета в орнаменте. Народный орнамент России. Знаки- символы в произведениях народных мастеров. Построение линейного орнамента, чередование элементов одинаковой формы и размера, но разного цвета.

Практическая работа. Вырезание различных по форме силуэтов с нанесением на них растительного и геометрического орнаментов.

3.Народная глиняная игрушка. Лепка.

Расширение знаний о видах народной глиняной игрушки. Знакомство с особенностями различных видов игрушки. Анализ цветового решения и формы игрушки. Развитие навыка использования основных приемов лепки дымковской игрушки.

Практическая работа. Лепка игрушек «Собачка», «Лошадка», «Олень», «Коза», «Баран», «Поросенок». Сочинение сказок, историй, игры с поделками.

4.Народная глиняная игрушка. Роспись.

Повторение знаний об элементах росписи филимоновской и дымковской игрушки. Совершенствование навыка росписи кистями разной толщины. Художественные особенности росписи других видов народной глиняной игрушки (абашевской, каргопольской).

Практическая работа. Выбор росписи готовой игрушки. Роспись игрушки.

Знакомство с народными промыслами: Хохломская роспись деревянной посуды, роспись Полхово - майданской матрешки, роспись Гжельского фарфора, Городецкая роспись изделий из дерева. Роспись на бумаге по готовым образцам.

Методическое обеспечение программы:

Беседы, рассказ учителя, игры, конкурсы, громкое чтение сказок, рассказов, стихов, просмотр материалов по компьютеру.

Основные методы обучения.

Объяснительный, иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, проблемный.

Дидактический материал.

Материалы для бесед, иллюстрации и фотографии скульптурных объектов, литература по декоративно - прикладному искусству, образцы детских работ и работ учителя.

Материалы: белая глина, бумага, карандаши, краски – гуашевые и акварельные, водоэмульсионные белила, клей.

Инструменты и приспособления:

Емкость для глины, теплая вода, полотенца, посуда для воды, кисти, стеки, приспособления для нанесения различных украшений и отверстий, подставки для работы.

Литература:

1.А. Коринфский Народная Русь. Белый город. Москва.2007.

2.Журнал «Сделай сам»№2 - 2002, «Разноликая глина» Москва, изд. «Знание»

3.Мировая художественная культура. Издательский центр . Москва,1997.

4.Основы художественного ремесла. Под редакцией .

Москва, «Просвещение»,1979.

5.Книжки – раскраски «Хохлома», «Дымковская игрушка», «Гжель», «Городецкая роспись» . Издательство «Страна фантазий», Екатеринбург, 2004.

За основу взята программа «Художественная лепка» для учащихся начальных классов, составитель -