Строение глаза (стр. 4 )

Различного рода нарушения бинокулярного зрения отмечаются при косоглазии. У детей с косоглазием значительно снижена или нарушена способность видеть двумя глазами и сливать изображения на сетчатке, что осложняет создание синтезированного зрительного образа.

У слабовидящих наблюдаются нарушения глубинного, стереоскопического зрения, которые не позволяют воспринимать форму и объемность предметов, расстояние между ними, оценивать глубину пространства. При нормальном бинокулярном зрении ребенок правильно производит оценку глубины пространства, расстояния между предметами.

Особо отметим, что развитие глубинного зрения зависит от остроты зрения. При остроте центрального зрения 0,2 и ниже наблюдается значительное нарушение глубинного глазомера. По своим возможностям такое зрение приближается к монокулярному.

Со зрительной оценкой пространства связаны все виды учебной и трудовой деятельности. При нарушении бинокулярного и стереоскопического видов зрения у детей возникают большие затруднения во время занятий изобразительным искусством, черчением, трудом.

Особое значение приобретает исследование бинокулярного зрения при профессиональном отборе. Его отсутствие делает практически невозможным работу оператора движущихся механизмов, водителя, летчика, хирурга, монтажника и др.

Однако необходимо отметить, что пространственное зрение у детей развивается и совершенствуется. Под влиянием системы направленных упражнений восприятие глубины пространства при разных формах косоглазия и других нарушениях зрения улучшается. Возможности улучшения обусловлены тем, что бинокулярное зрение у детей находится в стадии формирования и поэтому обладает большой пластичностью, поддается мероприятиям, направленным на его восстановление и развитие.

Восстановление глубинного и стереоскопического зрения служит основой для формирования у слабовидящих детей сложных пространственных представлений, способствующих успешному усвоению знаний и умений по геометрии, стереометрии, черчению, изобразительной деятельности, физике; расширяет их социальные и профессиональные возможности.

Светоощущение — способность зрения воспринимать свет и различать его по яркости. Световая чувствительность появляется у ребенка сразу после рождения. Светоощущение связано с работой палочкового аппарата сетчатки. Эта функция, весьма чувствительная ко многим патологическим процессам в глазу, нарушается иногда раньше других зрительных функций.

Сетчатка является в высокой степени чувствительным образованием. Избирательная чувствительность палочек и колбочек определяет их физиологическую роль. Палочки раздражаются вечером и ночью, когда количество световой энергии ничтожно, являясь аппаратом ночного зрения. Колбочки не участвуют в ночном зрении. Они раздражаются дневным светом, воспринимая также электромагнитные колебания в диапазонах волн, вызывающих ощущения цвета. В пользу теории двойственности зрения, настаивающей на том, что палочки и колбочки представляют два самостоятельных аппарата зрения, говорит тот факт, что в сетчатке дневных птиц (кур, голубей) имеются почти только колбочки, а в сетчатке ночных животных и птиц (сов, летучих мышей) — почти только палочки.

Особенностью световой чувствительности является световая и темновая адаптация. Световая адаптация — приспособление органа зрения к высокому уровню освещенности. Так, если человек выходит из темной комнаты в ярко освещенную, возникает временное ослепление, исчезающее в течение 50—60 с. Лица с нарушенной световой адаптацией в сумерках видят лучше, чем на свету.

Темновая адаптация — приспособление органа зрения к условиям пониженной освещенности; например, при переходе из светлого помещения в затемненное глаза перестают различать предметы, но спустя некоторое время зрение восстанавливается. Расстройство темновой адаптации приводит к потере ориентации в условиях пониженного (сумеречного) освещения. Подобное состояние называется гемералопией, или куриной слепотой.

Исследование световой чувствительности имеет большое диагностическое значение при выявлении некоторых глазных болезней (например, пигментной дистрофии).

Немаловажное значение имеет исследование темновой адаптации при профессиональном отборе лиц, работающих в условиях сумеречного освещения. Известно, что у слабовидящих наблюдается значительное понижение светоощущения. Поэтому для развития и обучения слабовидящих следует подбирать более благоприятный режим освещенности, одновременно проводя коррекцию зрения оптикой и эффективным освещением.

Цветоощущение играет важную роль в жизни ребенка. Благодаря цветовому зрению он способен воспринимать все многообразие цветов в природе и искусстве. Ощущение цвета, как и ощущение света, возникает при воздействии на фоторецепторы сетчатки глаза электромагнитных колебаний видимой части спектра.

Восприятие глазом того или иного цвета (цветового тона) зависит от длины волны излучения. Выделяют 3 группы цветов: 1) красный, оранжевый — длинноволновые; 2) желтый, зеленый — средневолновые; 3) голубой, синий, фиолетовый — коротковолновые. Глаз человека способен различать до 200 цветовых тонов.

Все многообразие наблюдаемых в природе и искусстве цветов разделяется на две группы: ахроматическую и хроматическую. К ахроматическим относятся белый, серый и черный цвета, в которых человеческий глаз различает до 300 различных оттенков. К хроматическим относятся все цвета спектра, отличающиеся друг от друга по цветовому тону, яркости (светлоте) и насыщенности.

Яркость (светлота) характеризуется своей близостью к белому. Глаз может различать до 600 градаций каждого цветового тона по светлоте.

Насыщенность — это плотность, или густота цвета. Глаз может отличать приблизительно 10 градаций различной насыщенности цветового тона.

Эти данные свидетельствуют о больших информационных свойствах цвета. Цвет фиксируется визуально и длительное время остается в сознании. Он обладает большой эмоциональной выразительностью. Прежде всего, все оттенки спектра эмоционально связываются с чувственным восприятием температуры тела. Так, красный, оранжевый, желтый цвета ассоциируются с теплом; зеленый, голубой, синий, фиолетовый — с холодом. Кроме передачи ощущения тепла и холода цвет активно влияет на настроение человека. Например, красный цвет возбуждает и мобилизует, а зеленый и голубой — успокаивают.

Все многообразие тонов и оттенков может быть получено смешением трех цветов спектра — красного, зеленого и фиолетового (или синего). Если быстро вращать диск, составленный из этих цветов, он будет казаться белым.

Цветоощущение является функцией колбочкового аппарата сетчатки глаза. Цветоощущающий аппарат состоит из трех видов колбочек: одни чувствительны больше к красным лучам, другие — к зеленым, третьи — к синим. От соотношения силы возбуждения каждого вида колбочек и зависит цветовое зрение.

Наблюдения за реакциями возбуждения и торможения коры больших полушарий позволили установить, что мозг новорожденного реагирует не только на свет, но и на цвет. Различение цветов становится все более совершенным по мере образования новых условных связей, приобретаемых в процессе игры.

Развитие и совершенствование этой функции идет параллельно развитию центрального зрения. Причем появление реакции на различные цвета у маленьких детей происходит в определенной последовательности. Сначала они воспринимают наиболее яркие цвета: красный, желтый, зеленый; несколько позже — фиолетовый, синий (, , 1982).

В соответствии с трехкомпонентной теорией цветового зрения нормальное ощущение цвета называют трихромазией, а людей с таким зрением — трихроматами.

При врожденных и приобретенных нарушениях цветовосприятия могут частично или полностью выпадать отдельные компоненты цветового зрения.

Выпадение одного из цветовоспринимающих компонентов называется дихромазией. Лиц с указанной патологией называют дихроматами. Впервые дихромазию описал английский ученый Дж. Дальтон, который сам страдал этим расстройством цветового зрения. Встречаются три вида дихромазии: протанопия (слепота на красный цвет), дейтеранопия (слепота на зеленый цвет), тритонопия (слепота на синий цвет). Дж. Дальтон не отличал красный цвет от зеленого, а темно-красный казался ему серым или черным. Такое нарушение, получившее название дальтонизм, встречается чаще у мужчин. Оно передается по наследству через поколение по женской линии. Страдающие дальтонизмом могут долгие годы не замечать своего дефекта. Иногда человек впервые узнает об этом после обследования у глазного врача.

Способов лечения врожденного нарушения цветоощущения нет, но у людей, страдающих дальтонизмом, постепенно развивается способность различать цвета по степени их яркости. Например, ребенок, страдающий дальтонизмом, может запомнить при предъявлении, что один шарик красный, а другой (побольше) зеленый. Но если дать ему два одинаковых шарика, различающихся только по цвету (красный и зеленый), то он не сумеет их различить.

Полная неспособность различать цвета носит название ахромазия. Людей с таким дефектом называют ахроматами. Ахромазия обычно сочетается с нарушением других зрительных функций и, прежде всего, центрального зрения.

Наряду с наследственными наблюдаются и приобретенные формы нарушения цветового зрения, возникающие в результате заболеваний сетчатки, зрительного нерва, центральной нервной системы. При этом расстройства цветоощущения отмечаются в одном или обоих глазах и отличаются изменчивостью нарушений. С улучшением состояния нейрозрительного аппарата цветоощущение может восстанавливаться. Следует отметить, что у 56% слабовидящих детей наблюдаются грубые нарушения цветовосприятия, часто не замечаемые взрослыми (Л.. Григорьева, 1983). Ребенок с нарушенным цветовым зрением, путает цвета при сборе ягод, на занятиях по рисованию, при подборе цветных кубиков по цветным картинкам. Видя это, окружающие (в том числе родители и педагоги) нередко обвиняют ребенка в невнимании или обдуманной шалости, делают ему замечания, наказывают, снижают оценку за выполненную работу. Незаслуженное наказание может отразиться на нервной системе ребенка, повлиять на его дальнейшее развитие и поведение. Поэтому в случаях, когда ребенок путает или долго не может усвоить те или иные цвета, его следует показать врачу-специа­листу, чтобы выяснить, не результат ли это врожденного или приобретенного дефекта зрения.