Образовательная среда современной школы: психолого-правовые и институциональные аспекты (стр. 5 )

28.  Ясвин школьной образовательной среды / Библиотека журнала «Директор школы». – М.: Сентябрь, 2000.

29.  Ясвин модель школьной среды // Директор школы, № 6. 1998. С. 13–22.

[1] См.: Педагогика: учебное пособие. Указ. соч. - С. 46.

[2] См.: Педагогика: учебное пособие / Под ред. . - М.: Высшее образование, 2007. С. 52.

[3] См.: , , Ермакова такое образовательная среда школы и как ее выявить? // Вопросы психологии, 1998. № 9.

[4] См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х томах. Т. 2. - М., 1999. С. 226.

[5] См.: Пилиповский школа: слагаемые успеха в зеркале американской педагогики // Педагогика, 1997. № 1. С. 104-111.

[6] См.: Педагогика: учебное пособие / Под ред. . - М.: Высшее образование, 2007. С. 42.

[7] См.: Ясвин среда: от моделирования к проектированию. - М.: ЦФКЛ РАО, 1997.

[8] См.: К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения // Психологическая наука и образование. - М., 2001. № 2. С. 9–21.

[9] См.: , О стратегиях работы психолога в школе // Введение в практическую социальную психологию. - М., 1999. С. 203–205.

[10] Бодалев общения. – Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. С. 256.

[11] См.: Нартова-Бочавер суверенный. – М., 2008. С. 38-41

[12] См.: О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологии) / Вторая Российская конференция по экологической психологии: Тезисы (Москва, 12–14 апреля 2000 г.). - М., 2000. С. 169–172.

[13] См.: Нартова-Бочавер суверенный. – М., 2008. С. 38-41

[14] См.: Шендрик пространство субъекта и его проектирование: монография. – М.: АПКиПРО, 2003. С. 3-59, 149-154

[15] См.: Ясвин школьной образовательной среды / Библиотека журнала «Директор школы». – М.: Сентябрь, 2000.

[16] См.: Дерябо о диагностике эффективности образовательной среды. – М.: ЦКФЛ РАО, 1997. 222 с.

[17] См.: Слободчиков среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet college. - М., 1997. С. 177–184.

[18] См.: Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. 2006. Вып. 3. С. 107-122.

[19] См.: Улановская образовательной среды // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: Сб. материалов. - М., 2003. С. 55–58.

[20] См.: , Ермакова среда в школах разных типов // Психологическая наука и образование, 2000. № 3. С. 72–80.

[21] См.: Рубцов . соч. С. 169–172.

[22] См.: Вачков приоритетов // Школьный психолог. № 44. - М., 2000. C. 21–35.

[23] См.: , , Ермакова среда школы и интеллектуальное развитие детей // Экспериментальные площадки в московском образовании. Вып. 2. – М.: МИПКРО, 1998.

[24] См.: Слободчиков среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. - Инноватор-Bennet colledge. - М., 1997. С. 177-184.

[25] См.: Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. 2006. Вып. 3. С. 107-122.

[26] См.: Ясвин модель школьной среды // Директор школы, № 6, 1998. С. 13–22.

[27] См.: Пилиповский школа: слагаемые успеха в зеркале американской педагогики // Педагогика, 1997. № 1. С. 104–111.

[28] См.: Вторая Российская конференция по экологической психологии: Тезисы (Москва, 12–14 апреля 2000 г.). - М., 2000.

[29] См.: Слободчиков среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet college. - М., 1997. С. 177–184.

[30] См.: Рубцов . соч. С. 169–172.

[31] См.: Вачков приоритетов // Школьный психолог. № 44. - М., 2000.

[32] См.: Донцов групповой сплоченности. - М., 1979. С. 111.

[33] См.: Панов -педагогические модели образовательной среды // Третья Российская конференция по экологической психологии: Тезисы. - М., 2003. С. 142–146.

[34] См.: Черкалина психолого-педагогического проектирования образовательной среды учащихся // Социально-психологические проблемы образования: вопросы теории и практики. Вып. 2. - М., 2004. С.87–115.

[35] См.: , Тихомандрицская . соч. С. 203–205.

[36] Романов -образовательная среда как новая форма обучения в вузе // Информатика и образование. – М., 2009. № 11.

[37]Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / Под ред. . – Новосибирск: Новь, 1996. С. 120.

[38] Европейский нигилизм // Время и бытие: Статьи и выступления / Пер. с нем. - М.: Республика, 1993.