Теория и методика обучения иностранному языку (стр. 1 )

ЕЛАБУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

КАФЕДРА НЕМЕЦКОЙ ФИЛОЛОГИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

для специальности: 033200.00 (05033. 00)

Иностранный язык с дополнительной специальностью

(Квалификация специалиста – учитель немецкого и

английского языка)

Елабуга – 2010

УДК 372.881.111.22

ББК 74.261.7 Нем.

М20

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЕГПУ

От 23.09.2010, протокол № 6

Рецензент: доцент кафедры иностранных языков НГПИ

кандидат филологических наук г. Наб. Челны.

доцент кафедры немецкой филологии ЕГПУ.

М20 Теория и методика обучения иностранному языку:

учебно-методический комплекс / , - Елабуга :

Изд-во ЕГПУ, 2010. – 28с.

Обсужден и одобрен на заседании кафедры немецкой филологии.

«19» мая 2010 г, протокол № 9

Одобрен на УМС факультета «25» мая 2010 г, протокол № 4

Утвержден на УМС ЕГПУ «17» июня 2010 г, протокол № 8

УДК 372.881.111.22

ББК 74.261.7 Нем

ЕГПУ, 2010

ОПД. Ф,04 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ

ЯЗЫКУ (В СООТВЕТСТВИИ СДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ)

Роль и место иностранных языков в системе иноязычного образования. Возможности учебного предмета «Иностранный язык» для развития личности учащегося, его особенностей к самопознанию и самообучению. Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному языку. Методика преподавания иностранного языка на базовом и профильном уровнях.

Система обучения иностранному языку в средней школе. Цели, содержание, принципы, методы и средства обучения иностранному языку в разных типах учебных заведений. Содержание курса и специфика уроков иностранного языка на базовом и профильном уровне.

Концептуальные основы учебника иностранного языка. Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Типы, виды уроков, технология и проведения. Система упражнений. Обучение основным видам речевой деятельности. Система формирования фонетических, грамматических и лексических навыков. Контроль в обучении иностранному языку. Функции и формы контроля. Анализ и обобщение педагогического опыта. Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории отечественной и зарубежной школы. Современные технологии обучения иностранному языку.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины:

- создать у студентов широкую теоретическую базу для их будущей

профессиональной деятельности

- познакомить студентов с наиболее важными методами, средствами

и организационными формами обучения иностранным языкам

- сформировать у них умения творчески и эффективно применять

эти методы, средства и формы обучения на практике

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов в ходе семинарских и практических

занятий условия для осмысления, конкретизации, углубления и

расширения общетеоретических знаний, приобретенных на

лекциях, в ходе самостоятельной работы с методической и

психологической литературой, формировать систем

межпредметных связей, обще методических понятий об основных

компонентах структуры, закономерностей и принципах процесса обучения иностранному языку как единой педагогической системы

- ознакомить студентов с программными требованиями и структурой

содержания обучения иностранному языку в свете основных

направлений развития системы общеобразовательной и

профессиональной школы,

- ознакомить студентов с принципиальными методическими

положениями системы обучения немецкому языку в средней

школе, заложенной в действующих учебно-методических

комплексах по немецкому языку.

Обучение аннотированию, реформированию и критическому анализу методической литературы, программ, учебников, книг для учителей.

Формирование у студентов первоначальных методических умений: проектировочных и конструктивно планирующих,

организаторских и коммуникативно - обучающих.

Развивать методическое мышление, воспитывать устойчивый интерес к избранной профессии, учить понимать ее социальную значимость, желание и готовность к более углубленному овладению ею.

Решение данных задач должно подготовить будущего учителя иностранного языка к эффективной деятельности в современной российской школе.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студенты, изучившие дисциплину, должны

знать:

- основные методические категории и закономерности их

функционирования в учебно-воспитательном процессе;

- концептуальные системы обучения, действующие УМК по ИЯ;

- особенности обучения иностранным языкам в различных типах

школ и на различных ступенях обучения;

- обобщенные способы решения методических задач –

рациональную последовательность учебных действий ученика и

обучаемых действий учителя, направленных на достижение

поставленной на уроке задачи;

уметь:

- формулировать методическую задачу;

- отобрать языковой материал, приемы, средства обучения, режимы

работы для различных этапов и уровней обучения иностранному

языку;

- выстраивать учебные действия учащихся для овладения учебным

материалом и для решения методической задачи;

- контролировать знания, умения и навыки учащихся;

- корректировать результаты своей обучающей деятельности и

учебной деятельности учащихся;

- анализировать учебники, учебные пособия с целью их

Рационального использования;

- анализировать свои профессиональные знания и деятельность,

оценивать их адекватность методической теории, задачам урока и

конкретным условиям учебной ситуации с целью дальнейшего

совершенствования учебного процесса;

владеть навыками:

- сопоставительного анализа языкового материала с целью

трудностей его усвоения;

- разработки упражнений, содержательных и смысловых опор

для стимулирования речевой активности учащихся;

- фиксации, классификации и исправления ошибок в речи учащихся

3. ОБЬЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

Виды учебной работы	Всего часов	5 семестр
Общая трудоёмкость	104	104
Аудиторные занятия	52	52
Лекции	26	26
Практические занятия	34	34
Лабораторные работы	не предусмотрены	-
Самостоятельная работа	52	52
Курсовые работы и рефераты	предусмотрены	-
Вид итогового контроля		Зачёт

Виды учебной работы	Всего часов	6 семестр
Общая трудоёмкость	100	100
Аудиторные занятия	50	50
Лекции	26	26
Практические занятия	24	24
Лабораторные работы	не предусмотрены	-
Самостоятельная работа	50	50
Курсовые работы и рефераты	предусмотрены	-
Вид итогового контроля		Зачет

Виды учебной работы	Всего часов	7 семестр
Общая трудоёмкость	140	140
Аудиторные занятия	70	70
Лекции	36	36
Практические занятия	34	34
Лабораторные работы	не предусмотрены	-
Самостоятельная работа	70	70
Курсовые работы и рефераты	предусмотрены	-
Вид итогового контроля		экзамен

Итого:

Виды учебной работы	Всего часов
Общая трудоёмкость	344
Аудиторные занятия	172
Лекции	96
Практические занятия	76
Самостоятельная работа	172

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

Тематический план	Л	п/з
Методика как наука. Основные методические категории	4
Лингвистические основы методики
Психологические основы методики	4
Дидактические основы методики	4
Цели, содержание и средства обучения ИЯ	4
Формирование слухо-произносительных навыков	4	4
Формирование лексических навыков	4	6
Формирование грамматических навыков	4	6
Обучение аудированию	4	4
Обучение диалогической речи	4	6
Обучение монологической речи	4	6
Обучение чтению	4	6
Обучение письму	4	4
Упражнения и их классификация	4
Организация обучения ИЯ на начальном этапе	4
Организация обучения ИЯ на средней и старшей ступени	4
Урок как основная форма обучения ИЯ	6	6
Современные УМК по иностранному языку. Критерии их анализа.	4	4
Способы активизации деятельности учащихся на Ур. ИЯ	6	6
Контроль, его функции, объект, виды и формы	4	6
Раннее обучение иностранным языкам	4	6
Коммуникативный метод обучения ИЯ	4	4
Компетентный подход в образовании. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком	4	-
Внеклассная работа по иностранному языку в школе	4	4

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ