Особенности осуществления государственного контроля оценки качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (стр. 14 )

Таким образом, проблема оценки результатов образования детей с ОВЗ будет оставаться еще длительное время открытой, поскольку методических и диагностических материалов, основанных на достоверных результатах опытно-экспериментальной работы практически нет. Обозначенные подходы предлагают скорее не решения, а ставят проблемы, которые в сфере контроля качества образования требуют решения и обсуждения с участием широкого круга заинтересованных лиц.

Список использованных источников

, Ефремова оценки качества образования. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям. М: Логос, 2007, 192 с.

К вопросу управления качеством специального образования / /Специальное образование.- 2012.- № 1. http://journals. uspu. ru/ spetsialnoe-obrazovanie/s2012/98-1-2012.html

Ефремова контроль в образовании. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям. М.: Логос,2007, 385 с.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р.

Коротков качеством образования: учебное пособие для вузов /. — 2-е изд. — М. : Академический Проект, 2007. — 320 с.

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Приказ Президента РФ от 01.01.2001 года Пр-271.

Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы».

Что такое качество образования? /Под редакцией – М.: Эврика, 2009. – 272 с.

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[1] Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 1662-р.

[2] Раздел 4. «Развитие образования» Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 1662-р.

[3] Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы».

[4] Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"Приказ Президента РФ от 01.01.2001 года Пр-271.

[5] «Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[6] «Статья 92. Государственная аккредитация образовательной деятельности» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[7] «Статья 93. Государственный контроль (надзор) в сфере образования» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[8] «Статья 95 Независимая оценка качества образования» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[9] «Статья 97. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[10] «Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[11] «Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[12] «Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[13] Ефремова контроль в образовании. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям. М.: Логос,2007, 385 с.

[14] К вопросу управления качеством специального образования / /Специальное образование.- 2012.- № 1. http://journals. uspu. ru/ spetsialnoe-obrazovanie/s2012/98-1-2012.html

[15] Коротков качеством образования: учебное пособие для вузов /. — 2-е изд. — М. : Академический Проект, 2007. — 320 с.

[16] Ефремова контроль в образовании. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям. М.: Логос,2007, 385 с.

[17] «Статья 92. Государственная аккредитация образовательной деятельности» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[18] «Статья 97. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[19] «Статья 58. Итоговая аттестация» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[20] «Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[21] «Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ)..

[22] Статья 99 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[23] Статья 99 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[24] Статья 8 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 99-ФЗ, от 01.01.2001 N 203-ФЗ).

[25] Карта развития ребенка: пособие для дошкольных образовательных учреждений. СПб.: Изд. РГПУ им. , 2010. 46 с.

[26] Содержание и оценка результатов психолого-педагогического обследования дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.. СПб.: Изд. РГПУ им. , 2010. 216 с.