Консультация для родителей:
«Роль самообслуживания в развитии ребенка»
Подготовила: воспитатель . 2016 г.
Воспитание самостоятельности у ребенка тесно связано, прежде всего, с привлечением его к самообслуживанию.
Самообслуживание играет важную роль в развитии ребенка. Уже с раннего возраста у ребенка начинают формироваться такие черты характера как воля, уверенность в себе, активность и упорство в достижении цели. А происходит это именно с привития навыков самообслуживания.
Самообслуживание - это основа освоения ребенком культурно-гигиенических навыков: навыков приема пищи, раздевания и одевания, умывания и мытья рук, пользование туалетом. Оно формируется под воздействием воспитания при определенном уровне развития у ребенка общей и мелкой моторики, слухового и зрительного восприятия, мышления, внимания. Если у детей будут сформированы навыки самообслуживания, то адаптация в социуме будет проходить гораздо легче и быстрее.
Самообслуживание связано с простыми операциями, что облегчает выполнение действий по умыванию, одеванию и приему пищи.
Базовые навыки самообслуживания.
Навыки мытья рук:
1. Закатать рукава. 2. Открыть кран с водой.
3. Смочить руки.
4. Взять мыло, намылить до появления пены.
5. Смыть мыло. 6. Закрыть воду в кране.
7. Сухо вытереть руки, повесить полотенце.
Навыки опрятной еды включают умения:
1. Правильное пользование столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой. 2. Есть аккуратно, слегка наклоняясь над тарелкой, не крошить.
3. Пережевывать пищу с закрытым ртом.
4. Не разговаривать с полным ртом.
5. Пользоваться только своим прибором.
6. Тихо выходить по окончании еды из-за стола, благодарить.
Навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке включают умения:
1. Расстегнуть пуговицы.
2. Снять платье (брюки).
3. Аккуратно повесить.
4. Снять рубашку и аккуратно её повесить на брюки.
5. Снять обувь.
6. Снять колготки, повесить на рубашку (платье).
7. Надеть в обратной последовательности.
Одной из ошибок в воспитании самостоятельности у детей является то, что взрослые слишком опекают своих чад и спешат сделать все за него. Нам часто не хватает времени, боясь опоздать, одеваем или раздеваем ребенка сами. Конечно, взрослые быстрее и аккуратнее накормят ребенка, чем он это сделает сам. Получается, что изо дня в день, мы лишаем ребенка накапливать свой опыт с ошибками и удачами, отстраняем его от самостоятельных действий.
Любой навык образуется не сразу, это довольно длительный процесс, потребуется немало терпения и времени. Для того чтобы дети научились правильно и хорошо умываться, одеваться, есть, нужно, прежде всего, чтобы дети хорошо поняли, как это следует делать. По необходимости несколько раз показать и объяснить. Затем постоянно упражнять их в этой работе. Через некоторое время образуется необходимый навык, прочное умение.
В успешном формировании навыков самообслуживания большое значение имеют условия. И здесь важно все: удобная одежда и обувь, стол и стул в соответствии с возрастом, место для одевания и раздевания, раковина для умывания по росту. Ребенок должен сам достать до полотенца, а не ждать когда за него это сделает взрослый.
Особое значение в организации самообслуживания детей имеет соблюдение установленного режима дня. Четкий, размеренный распорядок дня – это одна из тех культурных привычек, которую нужно воспитывать с самого раннего детства. Соблюдать режим дня необходимо не только в детском саду, но и дома в семье. Это поможет ребенку в приобретении опыта самообслуживания.
В детском саду навыки самообслуживания мы формируем при помощи различных методов и приемов:
1. Показ с подробным объяснением действий.
2. Систематические индивидуальные упражнения с ребенком, который не освоил какое либо действие.
3. Рассматривание иллюстраций : «Дети моют руки», «Дети обедают», «Дети одеваются на прогулку».
4. Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку», «Покажем Зайчику как надо мыть руки», «Покормим куклу Таню». Играя, дети закрепляют порядок действий, умения и навыки одевания, раздевания, мытья рук, навыки аккуратного приема пищи. Игровые приемы помогают привлекать внимание детей к последовательности действий и способствуют поддержанию самостоятельности в самообслуживании.
5. Чтение потешек и стихов:
Водичка, водичка умой мое личико,
Чтоб глазки смотрели,
Чтоб щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Тра-та-та, тра-та-та, где там прячется вода?
Выходи водица, мы хотим умыться!
Кашка - малашка в тарелке сидела,
На тебя глядела, в ротик захотела.
Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдем,
Где водичка найдем!
Вот они, сапожки:
Этот - с левой ножки,
Этот - с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки:
Этот - с правой ножки,
Этот - с левой ножки.
Вот так хорошо!
Овладение навыками самообслуживания (умения одеваться и раздеваться, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу, умываться) напрямую влияют на самооценку ребёнка, является важным шагом на пути к его независимости и является для него жизненной необходимостью.
