- ресурсные центры по отдельным направлениям реализации ФГОС - базовые образовательные организации (школы), где наиболее продуктивно поработали пилотные площадки по внедрению ФГОС по проблемам:
• «Учебный план и рабочая программа по предмету в условиях реализации ФГОС»;
• «Формирование и развитие универсальных учебных действий средствами учебной деятельности в школе»;
• «Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности в школе»;
• «Проблемы и перспективы реализации системно -деятельностного подхода в условиях перехода на ФГОС»;
• «Современные формы организации внеурочной деятельности»
• «Развитие ИКТ-компетентности педагогов и учащихся»
2 группа - Опорные образовательные организации по отдельным направлениям деятельности, например:
- «Школа – как самообучающаяся организация»;
- «Современный дом творчества детей и молодежи» (организация ДОД, где используются наиболее эффективные технологии обучения);
- «Межмуниципальный центр поддержи применения ИКТ» (школа дистанционного обучения – территориальный центр доступа);
- «Колледж будущего» (ОПО, где применяются самые современные средства обучения) и др.
Первая и вторая группа форм создаются в округе специально для использования их ресурсов на уровне округа (и, возможно, региона)
3 группа: Школы передового опыта, авторские школы, творческие лаборатории учителей:
А) работающие над актуальными проблемами:
• «Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)»
• «Формы и средства воспитания базовых национальных ценностей»
• «Современные средства реализации программы коррекционной работы в школе»
• «Формирование основ эстетической культуры»
• «Воспитание экологической культуры, культуры здорового образа жизни»
• «Воспитание гражданственности и патриотизма»
• «Развитие научно-технического творчества школьников»
• «Организация изучения региональных краеведческих курсов (регионального компонента)»
• «Содружество школы и родителей» и др.
Б) по реализации инновационных проектов:
• Апробация федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
• «Профориентационный технопарк «Зауральский навигатор»
• Обновление содержания и форм воспитательной работы в рамках ФГОС «Воспитание для всех»
• Движение «Социально активная образовательная организация»
• Ответственное родительство
• Ответственное отцовство
• Интеллектуал Зауралья (шахматный всеобуч, развитие непрерывной системы агробизнесобразования в Курганской области)
• Образовательная игротехника
• Создание региональной модели комплексно-тематического планирования образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
• Внедрение ФГОС в системе дошкольного образования
• Региональное движение самообучающихся организаций образования Курганской области
• Развитие инновационной деятельности детей и молодежи в сфере науки, техники и технологии («Малая академия наук»)
• Создание региональной модели обеспечения реализации ФГОС в образовательном процессе учреждений начального и среднего профессионального образования Курганской области
• Межведомственная модель организации работы с одаренными детьми
• Образовательный туризм
4 группа: Организационные формы по эффективному преподаванию предметов учебного плана:
- базовые школы по преподаванию предметов, например, естественно-математического цикла, гуманитарных предметов и т. д.
- лаборатория учителя по предмету.
5 группа: Межмуниципальные педагогические клубы (Возможно: окружной актив муниципальных клубов, окружное представительство муниципальных клубов, межмуниципальный совет педагогических клубов округа и т. п.).
4. Систематизация деятельности по конкурсному движению педагогических работников области:
- фестивали педагогического мастерства;
- дистанционные конкурсы, фестивали, олимпиады учителей-предметников; педагогическая олимпиада.
Кардинально перестраивается работа научно-методических кураторов, придается их деятельности новый стимул и расширение функционала. Традиционной формой научно-методического кураторства в институте (на региональном уровне) является деятельность кураторов районов. По должностным обязанностям они выполняют, в основном, посредническую роль между ММС и специалистами института: содействие в проведении методических и научно-методических мероприятий, в подготовке материалов к сверке кадров, выступление на августовских педагогических конференциях, участие в работе муниципальных экспертных советов, педагогическое консультирование и др. В настоящее время добавляется работа по координации деятельности самообучающихся организаций в курируемом районе. Это один из примеров взаимодействия регионального, муниципального и институционального уровней.
Алгоритм деятельности научно-методического куратора района в рамках реализации проекта «Региональное движение самообучающихся организаций образования Курганской области» включает следующие действия:
· изучение материалов проекта «Региональное движение самообучающихся организаций образования Курганской области»; |
· знакомство с опытом деятельности самообучающихся организаций в регионе и стране; |
· изучение методических рекомендаций по организации деятельности самообучающихся организаций, подготовленных в ИРОСТ; |
· участие в вебинаре (ПДС) по теме «Самообучающаяся организация – алгоритм её деятельности» для методистов ММС, руководителей и заместителей по методической работе ОО; |
· содействие специалистам ММС в проведении мониторинговых, социологических исследований в ОО курируемой территории по выявлению профессиональных затруднений педагогических работников в связи с переходом на ФГОС (на основе анализа уровня сформированности базовых компетентностей (по материалам ФГОС), и трудовых действий, необходимых знаний и умений, определенных профессиональным стандартом; |
· изучение результатов по профзатруднениям в ОО курируемого района; · взаимодействие с ММС и МмИМЦ по планированию мероприятий на муниципальном, межмуниципальном и региональном уровнях, направленных повышение профессиональной компетентности педагогов курируемой территории; |
· содействие ММС в обеспечении руководителей ОО своего района методическими рекомендациями по актуальным проблемам самообразования; |
· содействие в организации деятельности учреждений курируемой территории как самообучающихся организаций; |
· наблюдение за деятельностью самообучающихся организаций и стажировочных площадок своего района, анализ материалов наблюдения, оказание адресной помощи руководителям ОО, ММС; · участие в организации и проведении научно-практической конференции по подведению итогов работы ОО как самообучающейся организации. |
Для повышения эффективности методической работы в округах, (связь регионального и межмуниципального уровней), с 1 февраля 2015 года введены научно-методические кураторы округов по предметам. Они курируют взаимодействие ИРОСТ и МмИМЦ по вопросам организации и деятельности межмуниципального педагогического консультационного пункта (а именно, деятельность отделений по повышению квалификации учителей математики, русского языка и литературы и физики, в том числе с использованием возможностей «виртуальной школы педагога»). Это вызвано существенными изменениями в содержании ЕГЭ по математике и русскому языку и низкими результатами выпускников по физике. В будущем возможно дополнение или замена курируемых предметов.
Вторая группа кураторов – занимается вопросами организации и деятельности межмуниципальных методических объединений малочисленных категорий работников образования (РО), т. к. в работе с малочисленными категория РО имеются затруднения в силу недостаточности ресурсов в отдельно взятом районе.
В образовательных округах определен перечень таких межмуниципальных методических объединений (МО):
Таблица 3.
Перечень межмуниципальных методических объединений
малочисленных категорий работников образования
по образовательным округам (2015 г.)
Наименование МО | Центральный округ | Западный округ | Северо- Западный округ | Восточный округ | Всего МО |
Учителей музыки | + | + | + | 3 | |
Учителей ИЗО | + | + | 2 | ||
Учителей ОРКСЭ | + | + | 2 | ||
Учителей географии | + | + | 2 | ||
Учителей информатики | + | + | + | 3 | |
Психологов | + | + | + | + | 4 |
Социальных педагогов | + | + | 2 | ||
Логопедов | + | + | 2 | ||
Библиотекарей | + | + | 2 | ||
Физики | + | + | 2 | ||
Всего МО | 4 | 5 | 9 | 6 | 24 |
Специалист института, куратор МО в округе обеспечивает:
1) подготовку создание (совместно с руководителем МмИМЦ и ММС) сети организационных форм методической работы по предмету в округе, среди которых могут быть:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
