Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе (на неделю – 14.05.2012. –18.05.2012.г.)

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ (на неделю – 14.05.2012. –18.05.2012.г.)

Группа: №4 Тема: « Мы знаем историю».

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 18.05.12.г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

	Режим	Образовательные области с указанием продолжительности (мин)	Организация совместной образовательной деятельности взрослых и детей (вариативная часть), с указанием продолжительности (мин)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Понедельник,14 мая	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. чтение х/л худ. творч. музыка	Игровое упражнение «Поговорим без слов». Цель: Упражнять детей в понимании смысла некоторых жестов. Позы, мимики человека.	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Транспорт». Цель: Продолжать учить детей узнавать по картинкам, по описанию, по загадкам транспорт, составлять небольшие рассказы на предложенную тему. Расширять словарный запас детей, учить отвечать полными ответами, употребляя в речи полными предложениями. Игра «Колечко». Цель: Развивать интерес, умение не выдавать себя, ловкость рук.	По познавательному развитию	Ситуативный разговор по ПДД	Работа в центре творчества: рисование: «Дорожный перекресток» Цель: закрепить знания о перекрестке. Самостоятельные игры детей	Советы и рекомендации по консультации «Ветряная оспа». Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность	познание, коммуникация социализация	Физкультура на улице Тема: « Ловкий вратарь» Прогр. сод: упражнять детей в беге с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 мин. Закрепить игровые упражнения с мячом, бегом Развивать выносливость, ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься на свежем воздухе.
Физическая культура. Здоровье. Труд. Безопасность.	Социальный мир Затул. р/р 168 Тема: «Мой дом –Россия!» Прогр. сод: Учить детей поддерживать беседу на определённую тему, отвечая на вопросы, рассказывая. Закрепить и обобщить знания детей о Росси, дать представления о том, что такое Родина (символика, столица, природа, города, люди, искусство, армия). Развивать интерес к историческому прошлому России. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за неё.
Прогулка:	физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка		Труд на участке: расчистка клумбы от прошлогодней травы –воспитывать положительные отношения к труду. Спортивные игры «Перетяни канат» «Бери, беги» Наблюдение: за ивой Цель:-продолжать знакомить с кустарниками нашей местности учить сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева, знать об особенностях пробуждения деревьев весной.	По физическому развитию		Д/и «Найди свой дом», «Кто больше назовет слов с заданным звуком». С/р игра «Цирк». Самостоятельные игры по желанию детей.
Работа перед сном	Подготовка ко сну: гигиенические процедуры.
Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Д/и по желанию детей. П/и «Море волнуется раз….» цель Чтение загадок, скороговорок и считалок. Цель: продолжать знакомить с произведениями малых форм фольклора.	По рисованию	Работа со спичечными палочками «Мы дружим с природой». Цель: Развивать моторику рук и пальцев, знания о природе	Сюжетно-ролевая игра по желанию детей - Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми. Д/и «Зоопарк» Труд в уголке природе Цель: ухода за растениями, полив, рыхление.
Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром.». Игры – лабиринты на ориентировку в окружающем пространстве.

	Режим	Образовательные области с указанием продолжительности (мин)	Организация совместной образовательной деятельности взрослых и детей (вариативная часть), с указанием продолжительности (мин)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Вторник, 15 мая	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худ. творч. музыка	Игровое упражнение «Послушаем свой организм»". Цель: Познакомить детей с элементарными приёмами релаксации, что оказывает позитивное влияние на самочувствие и самоощущение.	Утренняя гимнастика. Беседа «Здоровый образ жизни» - рассказать о важности бережного отношения к своему здоровью. Работа по закреплению ПДД. Цель: закрепить понятия перекресток, назначение и цвета светофора. Пальчиковая игра «Цапки». Цель: учить детей играть в новую игру, соблюдая правила игры. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, быстроту, хваткость.	По математике Д/и «Найди предмет» . Цель: учить видеть геометрические фигуры в предметах реального мира.		Работа в центре творчества: рисование: «Распустились почки.» Д/и «Подбери правильно цвет». Цель: «Лого малыш» развивать память, воображение Дежурства. Цель: Самостоятельные игры детей	Пополнение игрушками – заместителями. Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность	познание, коммуникация социализация	Мир музыки НОД -3
Физическая культура. Здоровье. Труд. Безопасность.	Развитие математических представлений Кор.78/29 Тема: « Пять, пятеро, пятый.» Прогр. сод: Продолжать учить соотносить множество с натуральным количественным числом и называть его, закрепить понятие «следующее» и «предыдущее» число; развивать память внимание, выражать свои действия в речи. Воспитывать коммуникативные умения.
Ознакомление с художественной литературой /Ушак.43/27 Тема: Стихотворение С Есенина «Черемуха» Прогр. сод. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, самостоятельно подбирать эпитеты, сравнения для образного описания картин весенней природы; развивать умение чувствовать напевность языка, понимать языковые выразительные средства образную речь. Воспитывать любовь к природе.
Прогулка:	физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка		Труд на участке :уборка мусора. П/и «Самолеты», «Найди дерево». Наблюдения за камнями. Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами. Исследовательская деят –ть:-найти камни :серого цвета, круглой формы, большие и маленькие	По физическому развитию		Д/и «Найди свой дом», «Кто больше назовет слов с заданным звуком». С/р игра «Цирк». Самостоятельные игры по желанию детей.
Работа перед сном	Подготовка ко сну: гигиенические процедуры.
Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Д/и по желанию детей. П/и «Море волнуется раз….»; «В лесу» цель: учить подражать повадки животных. Наблюдение за весенним лесом. Цель: способствовать развитию интереса к окружающему миру, воображения образного мышления.	По ознакомлению с художественной литературой		Сюжетно-ролевая игра по желанию детей - Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми. Д/и «Зоопарк» Труд в уголке природе Цель: ухода за растениями, полив, рыхление.
Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром. П/и «Кот и мыши», «Садовник».-развивать двигательную активность.

	Режим	Образовательные области с указанием продолжительности (мин)	Организация совместной образовательной деятельности взрослых и детей (вариативная часть), с указанием продолжительности (мин)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Среда, 16 мая	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация познание коммуникация.	Кинезиологическая гимнастика для рук и пальцев Цель: Учить выполнять упражнения с усилием одной рукой, одновременно выполняя другой рукой сопротивление	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «ПДД». Цель: Закреплять знания детей о ПДД. Учить составлять небольшие рассказы из личного опыта. Развивать память, внимание. Игра «Береги руки». Цель: Учить детей быстро реагировать. Развивать внимание, быструю реакцию. Воспитывать интерес к игре и желание быть победителем.	.По обучению грамоте Д/и «Кто внимательный» Цель: учить называть слова с заданным звуком.(с Викой Захаром, Аней.)		Работа в центре творчества: рассматривание фотоальбома «Моя семья», Д/и «Подбери правильно цвет». Цель: закрепить знание цветов, развивать внимание; «Лого малыш» развивать память, воображение Игрушки для самостоятельных игр детей
Непосредственно образовательная деятельность	познание, коммуникация социализация, ЧХЛ	Развитие речи + обучение грамоте Ж 55/24. Тема: «Деление слов на слоги». Прогр. сод Учить вычленять в слове ударный слог. Закреплять умение делить слова на слоги. Развивать умение проводить звуковой анализ слов. Воспитывать интерес к обучению.
Физическая культура. Здоровье. Труд. Безопасность.	Мир искусства и художественная деятельность. Рисование. /Ком.110 Тема: «Декоративное рисование по мативам городецкой росписи» Прогр. сод: Продолжать развивать представление детей о городецкой росписи умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками.
Физическое развитие Тема: НОД -68
Прогулка:	Физическая культура. Здоровье, Безопасность, Труд. Познание, , Музыка. Здоровье. Художественное творчество Физическая культура Познание Социализация		Наблюдение за собакой. Цель: закрепить характерные особенности, развивать речь, внимание, ответственность. Труд на участке: подмести веранду. П/и «Лохматый пес», «С кочки на кочку». Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции, ловкость. Дидактическая игра «Что сначала, что потом» - развивать логическое мышление	По развитию речискому развитиюающим играть в народные игры. Развивать речь детей, умение ходить, взявшись за руки друг друга.		С/р/и «Цветочный магазин» Цель: продолжать знакомить с разнообразием профессии продавец, умение ухаживать, группировать растения по цвету.
Работа перед сном	Подготовка ко сну: гигиенические процедуры. Прослушивание по аудиокассете записи звуков природы (релаксация).
Вечер:	Упражнение Асаны: поза «Алмаз» Цель: Учить детей находиться в положении сидя, сохраняя правильную осанку.	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Беседа на тему: «Все профессии хороши». Цель: Совершенствовать умение детей составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на вопросы. Учить образовывать название профессий от действий. Игра «Первый слог». Цель: Учить детей продолжать придумывать слова на тот или иной слог, который был назван предыдущим ребёнком. Развивать речь, память, мышление.	По рисованию. Рассматривание альбомов с росписью Цель: продолжать знакомить с русскими народными промыслами с гжельской, хохломской, дымковской.		Предложить образцы поздравительных открыток для рассматривания. Игры со строительным материалом на выбор детей. Худож-ная деят –ть: предложить краски, кисти, бумагу для рисования-знакомить с приемом рисования «клякс графия» . Цель: развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать
Прогулка.	Игры детей с выносным и природным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за кошкой цель: закреплять знание о том что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки, воспитывать гуманные чувства. П/и «Дружные пары», «Разойдись-не упади ».учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

	Режим	Образовательные области с указанием продолжительности (мин)	Организация совместной образовательной деятельности взрослых и детей (вариативная часть), с указанием продолжительности (мин)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Четверг, 17 мая	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, коммуникация.	Д/и «Определи по звуку». Цель: Упражнять органы слуха в определении и различении разных звуков.	Утренняя гимнастика. Труд в уголке природы: вместе с детьми полить цветы, разрыхлить почву в горшочках, приучать детей правильно ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к живой природе. Игра на дыхание «Пёрышко». Цель: Учить детей в игре выполнять правильный вдох и выдох, направлять перышко друг другу, не давая ему упасть. Развивать дыхательную систему.	По ознакомлению с природой		Оборудование по уходу за комнатными растениями. Альбомы «Цветы», «Комнатные растения». Д/игра: «назови три предмета»	Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка коммуникация социализация	Природный мир/ Воронк.252/1 Тема: « Беседа о весне». Прогр. сод: Учить находить связи между изменениями в природе. Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение к природе.
Художественное творчество Познание Труд	Мир музыки НОД -4
Прогулка:	физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Худож. творчество,	Хождение по буму-упражнять в соблюдении равновесия, вырабатывать координацию движений.	Наблюдение за подорожником. Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Исследовательская деятельность: через лупу рассмотреть листья подорожника и мать –мачехи и отметить отличительные особенности, найти сходства. П/и «Узнай и назови» Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.	По физическому развитию. Хождение по буму Цель: упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений.	Предложить для рассматривания альбом: «Профессии» Д/и «Нужный инструмент»	Д/и «Найди свой дом», «Кто больше назовет слов с заданным звуком». С/р игра «Цирк». Самостоятельные игры по желанию детей. Игры с напольным конструктором-учить строить по схеме развивать мышление, фантазию
Работа перед сном	Подготовка ко сну: гигиенические процедуры. Беседа с детьми о пользе дневного сна для детей.
Вечер:	Кинезиологическая гимнастика для рук и пальцев Цель: Учить выполнять упражнения с усилием одной рукой, одновременно выполняя другой рукой сопротивление	Чтение литовской сказки С. Топелиус «Три ржаных колоска» цель: учить детей с помощью взрослых анализировать содержание, оценивать поступки героев, высказывая свое отношение, уметь задавать вопросы и отвечать на них.	По сенсорике		Атрибуты к с/р игре «Парикмахерская», фартуки. Тазики к труду. Иллюстрации по безопасности жизнедеятельности. Цветные карандаши, бумага, раскраски. Самостоятельные игры детей в центрах развития.
Прогулка.	Игры детей с выносным и природным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за небом. П/и «Следопыт», «Догоните мяч ».учить действовать по сигналу ведущего развивать внимание

	Режим	Образовательные области с указанием продолжительности (мин)	Организация совместной образовательной деятельности взрослых и детей (вариативная часть), с указанием продолжительности (мин)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Пятница, 18 мая	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худ. творч. музыка	Д/и «Угадай, кто позвал?» («Кто сказал «мяу»?). Цель: Тренировать органы слуха активизировать внимание и слуховую память детей.	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Мы живём в России». Цель: На основе знаний, полученных на занятиях, учить детей составлять небольшие рассказы на заданную тему. Закреплять умение поддерживать беседу. Обогащать словарный запас детей. Игра с подражанием «Стуколка». Цель: Учить детей подражать друг другу, выполняя определённые движения. Развивать внимание.	По психомоторике		Д/и «Найди свой дом», «Кто больше назовет слов с заданным звуком». С/р игра «Цирк». Самостоятельные игры по желанию детей.	Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность	познание, коммуникация социализация	Физическое развитие Тема: НОД -69
Физическая культура. Здоровье. Труд. Безопасность.	Мир искусства и художественная деятельность. Аппликация. /Ком.133 Тема: «Весенний ковер». Прогр. сод:Продолжать учить детей передавать характерные детали, дополнять изображение. Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (компохиции, цвета, ритма). Воспитывать аккуратность в работе. .
Прогулка:	физ. культура, Здоровье, Безопасность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка		Наблюдение за хвойными деревьями закреплять знания о деревьях развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы,.	По физическому развитию	Д/и «Какие это игрушки» цель: классификация по разным признакам. С/р игра «Мы полиция» цель: расширить кругозор детей о работниках внутренних органах. .	Д/и «Что растет в родном краю», «Кто больше назовет животных». С/р игра «Цирк». Самостоятельные игры по желанию детей.
Работа перед сном	Подготовка ко сну: гигиенические процедуры.
Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Д/и по желанию детей. Хозяйственно-бытовой труд: вместе с детьми навести порядок в игровых уголках, помыть игрушки. Воспитывать у детей навыки труда, аккуратность. Учить следить за порядком в группе. С/р игра «Парикмахерская» - учить играть дружно, сообща, благодарить за оказанную услугу, правильно называть и применять по назначению атрибуты к игре. ЧХЛ : Прочитать детям рассказ Н. Калининой «Мамины помощники»	По аппликации	Хозяйственно-бытовой труд:	Сюжетно-ролевая игра по желанию детей - Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми. Д/и «Времена года» Труд в уголке природе Цель: ухода за растениями, полив, рыхление.
Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром. П/и «Кто быстрее,», «Дальше и выше ».упражнять в беге, развивать быстроту