Рабочая программа по математике в 5 классе на 2012-2013 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

Пятилетская средняя общеобразовательная школа

имени

«Согласовано» Руководитель МО __________ « »_______________2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР ________ « »________________2012 г.

«Утверждаю» Директор школы _________ « »_________________2012 г.

Рабочая программа по математике в 5 классе

на 2012-2013 учебный год

(базовый уровень)

Учитель:

Учебник: «Математика - 5»

Класс 5

Автор учебника: , , .

Программа рассмотрена на заседании методического объединения, протокол № от

« » 2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной программы основного общего образования по математике авт.: , .- М.:Вентана - Граф, 2008г; рабочей программы по учебнику и др. авт.: , .- Волгоград: Учитель, 2011г.

Рабочая программа ориентирована на 175 учебных часов из расчёта 5 часов в неделю. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в объёме 20 учебных часов на обобщение и повторение курса математики 5 класса. Программой предусмотрены 14 контрольных работ, включая итоговую.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Для реализации данной программы используется УМК, который включает в себя:

Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. и др. М.: Мнемозина, 2007г. Дидактические материалы по математике для 5 класса. , . М.: Классикс Стиль, 2008г. Рабочая тетрадь. Математика - 5. . –М.: Мнемозина, 2009г. (в двух частях). Математика, 5 класс. Поурочные планы по учебнику и др. Авт.: , Волгоград: Учитель, 2004г.

Основные цели обучения математики в 5 классе:

- расширение и систематизация знаний учащихся о числах;

- формирование прочных устных и письменных вычислительных навыков арифметических действий над натуральными и дробными числами;

- развитие математического мышления, умения переводить практические задачи на язык математики;

- формирование активного познавательного интереса к предмету;

- воспитание культуры оформления письменных работ учащихся;

- подготовка учащихся к изучению курса алгебры и геометрии.

В задачи обучения входит:

- научить выполнять устно и письменно арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями;

- научить решать линейные уравнения;

- сформировать навык решения задач;

- научить распознавать и изображать точки на координатном луче;

- научить правильно и последовательно излагать свои мысли, используя математическую терминологию;

-сформировать навык чёткого и аккуратного письма.

Для достижения цели использую различные формы обучения: групповую, парную, индивидуальную и фронтальную.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: проблемное обучение, обучение с применением опорных схем.

Главным объектом контроля математики 5 класса являются вычислительные навыки учащихся, контроль за которыми осуществляется в форме контрольных, самостоятельных и практических работ, математических диктантов, экспресс - контроля, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация - согласно уставу образовательного учреждения. В работе использую различные по типу уроки: уроки ознакомления с новым материалом, уроки закрепления изученного, уроки применения знаний и умений, уроки проверки и коррекции знаний и т. д.

Наиболее тяжело учащимся 5 класса даётся решение задач, поэтому в работе с этим классом следует уделять большое внимание решению задач. Для чего следует отработать у школьников алгоритм составления краткой записи, при работе над задачей привлекать наглядный материал. Использовать в работе цифровые образовательные ресурсы, как при изложении нового материала, так и при закреплении.

Используемая дополнительная литература:

1), . Математика-5. М.: Мнемозина, 2008г.

2) , . Наглядная геометрия. Учебное пособие для V-VI класс. М.: Мирос,1995г.

3). История математики в школе. IV-VIклассы. Пособие для учителей. М.: Просвещение,1991г.

4) Уроки развития воображения. Новосибирск:ИЗД. РИФплюс,1991г.

5) ёгин. Применение листов опорных сигналов в обучении в 5 классе. – Новосибирск, 1994г.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса в соответствии с Государственным образовательным стандартом

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать[1]

·  существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·  как используются математические формулы, уравнения при решении математических и практических задач;

·  как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

·  каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь

·  выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

·  переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов;

·  находить значение числовых выражений;

·  округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с недостатком и с избытком;

·  пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

·  решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами;

·  изображать числа точками на координатной прямой;

·  пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

·  распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·  изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач;

·  проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

·  извлекать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах; составлять таблицы, строить диаграммы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

·  устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

·  описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·  решения задач, связанных с нахождением геометрических величин;

·  построений геометрическими инструментами ( линейка, угольник, циркуль, транспортир);

·  анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм и таблиц;

·  решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объёмов.

Календарно тематическое планирование по математике

в 5 классе по учебнику и др.

(Количество учебных часов 175 из расчёта

5 часов в неделю).

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
Повторение курса математики начальной школы (4 ч).
1-3	Повторение курса математики начальной школы	3
4	Вводный контроль	1
Натуральные числа и шкалы (15 ч).
5-6	Обозначение натуральных чисел	2
7-9	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	3
10-11	Плоскость. Прямая. Луч.	2
12-14	Шкалы и координаты	3
15-18	Меньше или больше.	4
19	Контрольная работа №1	1
Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч).
20-24	Сложение натуральных чисел и его свойства.	5
25-28	Вычитание	4
29	Контрольная работа № 2.	1
30-32	Числовые и буквенные выражения	3
33-35	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	3
36-39	Уравнение.	4
40	Контрольная работа № 3.	1
Умножение и деление натуральных чисел (24 ч).
41-44	Умножение натуральных чисел и его свойства	4
45-49	Деление.	5
50-53	Деление с остатком	4
54	Контрольная работа № 4.	1
55-58	Упрощение выражений	4
59-61	Порядок выполнения действий	3
62-63	Степень числа. Квадрат и куб числа.	2
№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
64	Контрольная работа № 5.	1
Площади и объёмы ( 15 ч).
65-67	Формулы	3
68-70	Площадь. Формула площади прямоугольника	3
71-73	Единицы измерения площадей	3
74-75	Прямоугольный параллелепипед	2
76-78	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	3
79	Контрольная работа № 6.	1
Обыкновенные дроби (22 ч).
80-81	Окружность и круг	2
82-85	Доли. Обыкновенные дроби	4
86-87	Сравнение дробей	2
88-90	Правильные и неправильные дроби	3
91	Контрольная работа № 7.	1
92-93	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	2
94-95	Деление и дроби	2
96-97	Смешанные числа	2
98-100	Сложение и вычитание смешанных чисел	3
101	Контрольная работа №8.	1
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч).
102-104	Десятичная запись дробных чисел.	3
105-107	Сравнение десятичных дробей	3
108-112	Сложение и вычитание десятичных дробей	5
113-115	Приближенные значения чисел. Округление чисел.	3
116	Контрольная работа №9.	1
Умножение и деление десятичных дробей (21 ч ).
117-119	Умножение и деление десятичных дробей	3
120-123	Деление десятичных дробей на натуральные числа	4
124	Контрольная работа № 9.	1
125-128	Умножение десятичных дробей	4
№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
129-133	Деление на десятичную дробь	5
134-136	Среднее арифметическое	3
137	Контрольная работа № 11.	1
Инструменты для вычислений и измерений (18 ч).
138-139	Микрокалькулятор	2
140-144	Проценты	5
145	Контрольная работа № 12.	1
146-149	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	4
150-152	Измерение углов. Транспортир.	3
153-154	Круговые диаграммы	2
155	Контрольная работа № 13.	1
Итоговое повторение курса математики 5 класса (20 ч).
156-158	Арифметические действия с натуральными и дробными числами	3
159-161	Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы.	3
162-164	Уравнения, решение задач с помощью уравнений.	3
165-166	Инструменты для вычислений и измерений	2
167	Решение задач на движение по воде	1
168	Обобщающий урок	1
169	Итоговая контрольная работа	1
170-175	Заключительные уроки (в форме игры).	6

Поурочное планирование по математике к учебнику 5 класса и др. М.: Мнемозина, 2007