Современные технологии обучения (стр. 4 )

Учебная программа скорректирована и ободрена на заседании кафедры физиологии человека и методики обучения биологии «7» октября 20 15 г. протокол № _2___

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой физиологии человека и методики обучения биологии

Декан факультета

«____» __________________ 20 ___ г.

Технологическая карта рейтинга дисциплины

«Современные технологии обучения»

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц/кредитов
Современные технологии обучения	бакалавриат	Курсы профессионального цикла, дисциплины по выбору обучающихся	4
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: педагогика, психология, теория и методика обучения экологии/биологии/географии
Последующие: теория и методика обучения экологии

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы	Количество баллов 25 %
min	max
Текущая работа	Составление картотеки информационных источников по технологиям обучения в средней школе	3	5
Разработка структурно-функциональной модели использования технологии обучения в естественнонаучном образовании образовании	3	5
Разработка плана урока (тема по выбору). Составление модульной программы.	7	11
Выступление с докладом на семинарском занятии	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	зачет	5	9
Итого	24	40
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы	Количество баллов 50 %
min	max
Текущая работа	Составление конспекта урока по личностно-ориентированной технологии обучения	3	5
	Разработка конспекта с использованием игровой технологии обучения	3	5
	Разработка плана учебного проекта по экологии (биологии/географии)	3	5
	Подготовка презентации – здоровый образ жизни	3	5
	Использование компьютерных технологий на уроках	3	5
	Разработать квест	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	6	10
Итого	24	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов 25 %
min	max
	Экзамен	12	20
Итого	12	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	Количество баллов
min	max
БМ №2	Написание реферата по использованию современных технологий обучения	6	10
Итого	6	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 баллов – незачтено, 60-100 – зачтено

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры «___»_______201__г. Протокол №______

Зав. кафедрой________________________

Банк контрольных заданий и вопросов к зачету

по дисциплине «Современные технологии обучения»

Вопросы и задания по базовому модулю 1

1.  Каковы цели и задачи технологий обучения в естественнонаучном образовании школьников?

2.  Дайте характеристику основным технологиям в естественнонаучном образовании школьников.

3.  Какова роль учителя в реализации целей технологий обучения?

4.  Приведите примеры, подтверждающие связь технологий и методики с другими науками.

5.  Сформулируйте концептуальные подходы к структуре образовательных технологий в школе.

6.  Воспроизведите структурно-функциональную модель технологии обучения.

7.  Дайте краткую характеристику основным принципам построения технологий обучения.

8.  Какова структура технологической карты? Охарактеризуйте основные этапы технологии обучения.

9.  Какова классификация технологий обучения?

10.  Дайте характеристику программам курсов биологии, экологии, географии. Укажите особенности и использования в них технологий обучения.

Вопросы и задания по базовому модулю

1.  Какова структура личностно-ориентированных технологий обучения?

2.  Как раскрывается содержание естественнонаучного образования в игровых технологиях?

3.  Приведите примеры применения компьютерной технологии в естественнонаучном образовании школьников.

4.  Что понимается под проблемным обучением?

5.  Дайте характеристику способам создания проблемных ситуаций.

6.  Перечислите принципы проблемного обучения.

7.  Назовите виды дифференцированного обучения. В заключаются их дидактические особенности в естественнонаучном образовании школьников?

8.  Дайте характеристику классификации учебных проектов. Приведите примеры уроков с мини-проектами.

9.  Докажите важность использования проектов во внеклассной работе со школьниками.

10.  Дайте характеристику модульному обучению.

11.  Какова структура модульной программы? Назовите виды учебных элементов.

12.  В чем заключается подготовка учителя и учащихся к осуществлению модульного обучения?

13.  Дайте характеристику педагогически мастерским построения знаний в естественнонаучном образовании школьников.

14.  Дайте цифровым образовательным ресурсам в естественнонаучном образовании школьников.

15.  Дайте характеристику развивающего обучения в естественнонаучном образовании школьников.

16.  Приведите примеры применения здоровьесберегающих технологий в естественнонаучном образовании школьников.

Вопросы к экзамену

1.  Понятие об образовательных технологиях. Структура образовательной технологии.

2.  Технологии обучения. Технологическая карта. Критерии технологичности.

3.  Этапы становления технологий обучения. Связь технологий обучения с методикой обучения и другими науками.

4.  Цели и задачи использования современных технологий обучения.

5.  Основные принципы современных технологий обучения.

6.  Классификация технологий обучения. Их краткая характеристика.

7.  Технология педагогической мастерской построения знаний. Организация мастерской. Принципы построения мастерской. Структурные компоненты мастерской.

8.  Индивидуально-ориентированная система обучения.

9.  Модульное обучение в процессе обучения. Принципы модульного обучения. Психологические аспекты в модульном обучении

10.  Модуль. Цикл. Блок. Структура модульной программы. Работа учителя в модульном обучении.

11.  Игровая деятельность учащихся на уроках. Функции дидактической игры. Классификация игр.

12.  Принципы отбора игр. Технологическая карта дидактической игры. Картотека учёта дидактических игр.

13.  Проблемное обучение в процессе обучения. Учебная проблема. Проблемная ситуация.

14.  Технологии дифференцированного обучения. Внутренняя и внешняя дифференциация. Принципы разноуровневой технологии.

15.  Индивидуальное обучение учащихся.

16.  Учебный проект. Основные требования к проекту. Классификация учебных проектов.

17.  Учебное проектирование. Этапы проектирования. Результаты проектной деятельности. Роль учителя в проектной деятельности.

18.  Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках, во внеурочной и внеклассной деятельности, при выполнении домашних заданий.

19.  Технологии развивающего обучения, их характеристика.

20.  Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения.

21.  Передовой и массовый опыт учителей России и зарубежья в использовании современных педагогических технологий в области естественнонаучного образования.

Методические рекомендации для студентов

Рекомендации студентам по подготовке презентации

Основными принципами при составлении компьютерной презентации являются: лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность, запоминаемость.

Необходимо начать КП с заголовочного слайда и завершить итоговым.

В первом заголовке приводятся название семейства и автор разработавшие КП.

Основное требование – каждый слад должен иметь заголовок, количество слов в слайде не должно превышать 40.

Используйте шаблоны для подготовки профессиональной КП. При разработке оформления используйте дизайн шаблон. Информация на слайде должна быть контрастна фону. Подберите два-три различных фоновых оформлений для того, чтобы иметь возможность варьировать фон при плохой проекции.