Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
Понятие и типы рекламы. Принципы, функции и роль рекламы в социуме. Понятие социальной рекламы. Социальное положение молодежи в условиях материальной поляризации.Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О. .
Дата «_____» «___________» 201__г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ Б И Л Е Т* № _8_
на ______/_______ учебный год
Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
1. Социальная защита как механизм регулирования социальной дифференциации.
2. Механизмы преодоления бедности в социально уязвимых группах населения.
Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 201__г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ Б И Л Е Т* № _9_
на ______/_______ учебный год
Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
1. Технологии социальной работы с молодой семьей.
2. Виды государственных пособий гражданам имеющих детей (пособие по беременности и родам; единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях на ранних сроках беременности; единовременное пособие при рождении ребенка; ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста до полутора лет).
Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 201__г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ Б И Л Е Т* № _10_
на ______/_______ учебный год
Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
1.Формы социальной поддержки (эмоциональная, социализирующая, практическая, материальная).
2.Способы прогнозирования социальной напряженности.
Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 201__г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ Б И Л Е Т* № _11_
на ______/_______ учебный год
Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
1. Молодая семья как объект социальной работы. Понятие и виды трудной жизненной ситуации согласно Федеральному закону «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации».
Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 201__г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ Б И Л Е Т* № _12_
на ______/_______ учебный год
Дисциплина «Формирование системы социальной защиты молодежи»
1. Понятие и виды социального воспитания.
2. Факторы, определяющие трудную жизненную ситуацию (фактор вероятностного прогнозирования, когнитивный фактор, поведенческий фактор, экзистенциальный фактор).
Зав. кафедрой ______________________ ________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 2014г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
Формирование системы социальной защиты молодежи
(наименование дисциплины)
1. Структура системы социальной защиты населения.
2. Организационно-правовые формы социальной защиты населения.
3. Сущность и задачи социальной защиты населения.
4. Принципы социальной защиты населения в РФ и зарубежных странах.
5. Факторы, обуславливающие развития системы социальной защиты населения
6. Сущность, содержание и виды социального страхования в Российской Федерации.
7. Причины формирования системы социального страхования.
8. Виды социального страхования в Российской Федерации.
9. Система пенсионного обеспечения в Российской Федерации.
10. Виды пенсионного обеспечения в Российской Федерации и в зарубежных странах.
11. Виды социального обслуживания.
12.Понятие и принципы системы социального обслуживания населения.
13.Права получателей социальных услуг.
14. Принципы социальной работы.
15.Социальная работа в системе образования в различных сферах жизнедеятельности населения.
16. Социальная защита молодежи проживающей в сельской местности.
17.Уровни реализации социальной защиты населения в Российской Федерации.
18. Конституционные права пожилых граждан на социальную защиту.
19. Реализация прав граждан в сфере занятости.
20. Гарантии материальной поддержки граждан в период их безработицы.
Критерии оценки (самостоятельной):
ü 100-91 балл - если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой. Студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа.
ü 90-76 - баллов - знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы. В целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.
ü 75-61 - балл – фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.
ü 60-50 баллов – незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе.
Составитель ________________________
(подпись)
«____»__________________20 г.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт управления | |
Кафедра государственного и муниципального управления |
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
по дисциплине: Формирование системы социальной защиты молодежи
(наименование дисциплины)
1. Программный подход на социальную защиту и поддержку молодежи в субъектах Российской Федерации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
