Социальная психология программа курса (стр. 1 )

Онзимба

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ПРОГРАММА КУРСА

Для студентов гуманитарных специальностей

Москва

Издательство Российского университета дружбы народов

2013

Утверждаю

РИС Ученого совета

Российского университета дружбы народов

Составители:

к. социол. н , к. социол. н. Онзимба

Социальная психология. Программа курса. Для студентов гуманитарных специальностей / Сост. , Онзимба – М.: Изд-во РУДН, 2013. - с.

Подготовлена на кафедре социологии.

© , Онзимба

©Издательство Российского университета дружбы народов, 2013

Программа курса “Социальная психология”

Для студентов гуманитарных специальностей

Основные задачи курса:

Предлагаемая программа включает в себя основные вопросы социально-психологического знания. Основной целью курса является ознакомление студентов с главными проблемами социальной психологии, отражающими фундаментальные методологические принципы их анализа. Настоящий курс, будучи интегрирован в реализацию учебно-профессиональной деятельности студентов, направлен на обеспечение их социально-психологической компетентности, являющейся важнейшим компонентом профессионализма будущих специалистов – социологов. Студенты должны приобрести умения анализировать профессиональные ситуации с позиций участвующих в нем индивидов, выявлять и оценивать специфику социально-психологических связей и отношений в социальных сообществах, проектировать социально-психологические условия совместной деятельности, квалифицировать различные эффекты межличностного взаимодействия и проводить коррекцию нежелательных явлений в отношениях между людьми, руководить совместной их деятельностью. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются задачи обеспечения возможности продвижения студентов как в области различных специальных теоретических вопросов, так и в освоении прикладных аспектов и направлений.

Результатом изучения курса должно стать:

- усвоение студентами базовых понятий;

- формирование общей картины данной предметной области;

- знакомство с основными теоретическими подходами;

- формирование представления о современном состоянии социальной психологии и ее основных проблемных вопросах.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Предметное поле социальной психологии. История возникновения и становления социальной психологии как самостоятельной науки

Предмет и методы социальной психологии. Философские корни социальной психологии. Влияние психологии, пограничный статус социальной психологии. Социальные идеи и концепции бихевиористов и психоаналитиков. Развитие социально-психологических идей в России. Коллективная рефлексология . Современная американская школа социальной психологии, её особенности. Особенности европейской школы социальной психологии, «антиамериканский бунт» и проблема кризиса науки. Поиски новой парадигмы. Общая теория в социальной психологии. Отношения академической и прикладной наук. Основные теории в социальной психологии, их вклад в социально-психологические исследования социальных объектов. Перспективы развития социальной психологии. Социальный конструктивизм.

Тема 2. Психология общения: общая характеристика, основные методологические подходы.

Общение как форма реализации системы общественных и межличностных отношений. Специфика социально-психологического подхода к общению. Значение общения для развития индивида и социальных общностей. Общение и деятельность. Оптимизация совместной деятельности через воздействие на процессы общения. Содержание общения: обмен информацией, выработка единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание людьми друг друга. Полифункциональность общения. Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое. Ролевые теории. Функциональный и феноменологический подходы. Идеальные роли и их принятие. Роли и национальная культура. Роли и социальный статус. Дистанцирование. Ролевой стиль. Чувства и межличностные роли. Экспектации. Понятие психодрамы. Эмпатия. Социальное познание и интерпретация других Психологические и социальные детерминанты конструирования социального мира.

Тема 3. Структура общения, характеристика коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения.

Три аспекта общения: коммуникативный, интерактивный, перцептивный. Коммуникативная ситуация. Развитие коммуникативной компетентности. Коммуникативные максимы. Организация пространства и времени коммуникативного процесса. Вербальная и невербальная информация. Интерпретация информации. Тразактный анализ. Типы взаимодействия: кооперация, конкуренция. Экспериментальные схемы регистрации взаимодействий. Варианты социально-перцептивных процессов. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция. Функциональный и феноменологический подходы. Идеальные роли и их принятие. Роли и национальная культура. Роли и социальный статус. Дистанцирование. Ролевой стиль. Чувства и межличностные роли. Экспектации. Понятие психодрамы. Эмпатия.

Тема 4. Психология социальных сообществ. Классификация групп, основные характеристики малой группы в социальной психологии.

Типы и формы социальных объединений. Социальная структура и неструктурированная общность. Группа как социально-психологический феномен. Роль социальной группы в воздействии общества на личность. Группа как субъект деятельности. Деятельность как основной интегрирующий фактор и главный признак социальной группы. Участие индивидов в совместной групповой деятельности как условие формирования психологической общности между ними. Психологические характеристики группы: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели. «Мы - чувство» как индикатор осознания принадлежности личности к группе. Феномен группового сознания. Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания. Принципы классификации

Тема 5. Понятие «групповой динамики»; основные динамические процессы в малой группе. Принятие группового решения; управление малой группы.

Динамические процессы в малой группе. Феномен группового давления. Явление конформизма в группе. Лидерство и руководство в малых группах. Лидер и руководитель. Типы лидерства. Принятие лидера группой. Стиль лидерства и его влияние на сплоченность группы, организованность и эффективность групповой деятельности. Методики выявления лидеров в малой группе. Принятие группового решения. Специфика группового решения. Роль дискуссий в принятии группового решения. Формы групповых дискуссий: «брейнсторминг», «синектика» и др. Значение психологической совместимости членов группы, каналов коммуникаций и стиля лидерства для эффективности деятельности группы. Понятие социально-психологического климата группы и пути его оптимизации.

Тема 6. Личность и группа. Социально-психологические теории личности. Идентификация и социализация личности.

Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности. Личность как системное качество, приобретаемое индивидом во взаимодействии с социальным окружением. Взаимоотношения личности с группой как главный ориентир в исследовании личности в социальной психологии. Степень осознания своих отношений к разным сторонам действительности, понимание причин, вызывающих эти отношения, собственная активность личности по перестройке этих отношений - основные критерии выделения социально-психологических типов личности. Социально-психологический тренинг как способ развития социально-психологических качеств личности. Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающего, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду» (). Теории социализации и развития личности. Процесс социализации как процесс становления личности. Три сферы становления личности: деятельность, общение, сознание. Стадии и институты процесса социализации. Социально-психологические механизмы социализации. Адаптация как составная часть социализации, ее механизмы и стадии. Трудности адаптации в условиях социального кризиса. Соотношение процессов социализации и развития личности.

Тема 7. Социальная установка: понятие, структура, функции. Поведение человека и установки; экспериментальные исследования установки.

Поведение и установки. Социальные стереотипы. Деятельность и установка. Экспериментальные исследования установки в общей психологии. Значение исследований установки в школе для изучения социальных установок Различные подходы к исследованию социальных установок в отечественной психологии (Категории “отношение”, “направленность”, “ценностная ориентация” и т. д.). Становление проблемы аттитюда. Традиция исследования социальных установок – “аттитюдов” в современной социальной психологии на Западе. Полемика вокруг понятия “аттитюд”. Необихевиористский и когнитивистский подходы к изучению социальных установок. Изменение установок. Когнитивный диссонанс. Оправдание самого себя, эффект недостаточного оправдания. Диспозиционная регуляция личности. Поведенческие стереотипы. Уровни диспозиций. Саморегуляция и прогнозирование поведения личности. Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности. Соотношение социальных установок и реального поведения (эксперимент Лапьера). Недостаточность понятия социальной установки для объяснения механизмов социального поведения. Иерархическая структура диспозиций личности. Необходимость построения более широкой системы диспозиционного механизма. Связь этого механизма с содержанием деятельности личности. Создание диспозиционной концепции регуляции социального поведения и ее основное содержание (). Проблема изменения социальных установок, ее теоретические и практические аспекты.

Тема 8. Социальная психология больших групп. Психология масс; психологические особенности этнических групп.