Анализ работы Калининского дома детского творчества за 2011-2012 учебный год (стр. 2 )

- «Красный, жёлтый, зелёный»

В целях профилактики дорожного травматизма детей и подростков, среди обучающихся дома детского творчества была проведена викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый, зелёный». В форме игры обучающиеся преодолевали различные станции: «Нарушители дорожного движения», «Дорожная азбука», «Медленно, но верно».

- творческий отчет кружковцев

31 мая в доме детского творчества провели творческий отчет кружковцев. Мероприятие прошло в виде соревнований. Участвовали все обучающиеся дома детского творчества, которые распределились по командам. Лучшие кружковцы были отмечены памятными подарками и грамотами, все получили сладкие призы.

Дом детского творчества в течение всего учебного года принимал участие в районных и областных конкурсах, соревнованиях в которых неоднократно занимали призовые места:

- районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Творчество; традиции и современность»

номинация «Мягкая игрушка» - первое место и два третьих места;

номинация «Кукла» - первое и второе место;

номинация «Художественная лепка» - первое место;

-«Новогодний серпантин»

-«Я рисую мир» - первое и второе место;

- районной – выставке конкурсе «Православные христианские мотивы»

кружок «Умелые руки» - второе место

кружок «Оригами» - второе место

- районный шахматный турнир «Белая ладья» - первое место

- настольный теннис – призеры района и области

3. Методическое обеспечение образовательного процесса

Методическая деятельность учреждения дополнительного образования детей – это целостная система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, а в конечном итоге – на повышение качества и эффективности образовательно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитания и развитости обучающихся.

Методическая работа включает в себя:

- оказание методической помощи педагогам в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания в системе дополнительного образования детей;

- включение педагогов в творческий педагогический поиск новых форм и методов реализации дополнительных образовательных программ и организации содержательного досуга обучающихся и их родителей;

- составление сценариев массовых мероприятий, разработка критериев их оценки.

Методическая работа в доме детского творчества представлена следующими формами: педагогический совет, совет дома детского творчества, методический совет, творческие отчеты педагогов, обучающихся.

Основные направления деятельности методической службы:

- проведение консультативных мероприятий по повышению общепедагогического мастерства педагогических работников, по разработке образовательных программ, ведению документации педагогов дополнительного образования, анализу работы за год, рассмотрению положений, конкурсов;

В доме детского творчества с целью координации информационно-методической, исследовательской деятельности создан методический совет, который:

- рассматривает учебный план учреждения, дополнительные образовательные программы;

- принимает участие в организации семинаров по повышению квалификации педагогов;

- организует изучение интересов и склонностей детей и подростков.

4. Организация контроля

В 2011-2012 учебном году контроль работы объединений осуществлялся на основании Положения о внутриучережденческом контроле дома детского творчества.

Целью контрольно оценочной деятельности является осуществления контроля и анализ результатов работы педагогов дополнительного образования. В ходе её осуществлялась проверка ведения документации объединений, наполняемость кружков, состояние учебно-воспитательного процесса. Анализируя работу педагогов дополнительного образования в этом учебном году, следует отметить, что многие из них делают значительные успехи в освоении современных педагогических технологий, применяют в своей профессиональной деятельности ИКТ. Объектом любой образовательной технологии в дополнительном образовании является не только предметное содержание, сколько способы организации различных видов деятельности обучающихся и организационные формы образовательного процесса в целом. Также для педагогов дополнительного образования традиционным является владение технологиями коллективной творческой деятельности, игровыми технологиями. При всем этом, далеко не все педагоги соответствуют современным требованиям, предъявляемым к деятельности педагогов д/о. Недостаточность овладения педагогами дополнительного образования инновациями, включая те же информационно-коммуникационные и проектные технологии, в некоторой степени можно объяснить отсутствием необходимой материально технической базы. Тем не менее, задачей методической службы на следующий учебный год является развитие мотивации педагогов на повышение своего профессионального уровня, освоение инноваций, повышение престижа работы и презентации педагогами своих успехов. В целом, контрольно-оценочная деятельность в силу увольнения кадрового потенциала в этом учебном году оказалось не на должном уровне. В следующем учебном году необходимо активизировать работу в данном направлении.

5.Воспитательная работа

Основная цель жизнедеятельности дома детского творчества – это организация внеучебной деятельности, которая стимулирует самопознание, самообразование, самореализацию личности. Такой человек сумеет преобразовать конструктивно, разумно, социализировано и себя, и среду. Воздействие дополнительного образования должно быть ярким, запоминающимся, воспитывающим.

Воспитательный процесс дома детского творчества способствует личностному развитию обучающихся и включает в себя формирование взаимоотношений в коллективе, общественной активности, эстетического вкуса, интеллекта и познавательной активности.

Ведущим направлением деятельности в 2011 – 2012 учебном году осталось развитие воспитательной системы в доме детского творчества, в основе которой совместная творческая деятельность обучающихся, педагогов, родителей по различным направлениям. Основными задачами воспитательной работы были:

- увеличение числа обучающихся, охваченных организованным досугом,

- повышение эффективности работы по нравственному воспитанию обучающихся,

- увеличение количества одаренных детей, создание оптимальных условий для дальнейшего совершенствования, для их развития и реализации потенциальных способностей одарённых детей.

В этом году, как всегда отмечена высокая активность педагогов и родителей в организации и проведении массовых мероприятий.

В целях активизации воспитательно-профилактической работы в доме детского творчества, а также изучения и анализа состояния правонарушений, преступности, наркомании среди обучающихся, постоянно проводятся беседы, встречи.

В целях профилактики дорожного травматизма детей и подростков среди обучающихся постоянно проводятся беседы, игры такие, как «Желтый, красный, зеленый», «Нарушители дорожного движения», «Дорожная азбука», «Медленно, но верно».

Всестороннее гармоническое развитие детской личности обучающихся требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка. Роль семьи в такой согласованной системе трудно переоценить. С целью привлечения родителей к совместной деятельности в каждом коллективе проведены родительские собрания с консультированием и информацией по воспитанию детей. Используя здоровье сберегающие технологии проведены мероприятия по совместной деятельности с родителями: соревнования с приглашением родителей, беседы о здоровом образе жизни. Особо большое внимание уделяется педагогами родителям, которые помогают в проведении мероприятий и концертных программах. Кроме того, каждый педагог проводит индивидуальную работу с родителями по вопросам воспитания, знакомит родителей с успехами ребенка, с проблемами в процессе обучения и воспитания. В связи с этим мы стараемся сделать родителей своими партнерами (посещают мероприятия, помогают организовывать и принимают активное участие в выставках).

В заключении хочется отметить, что в течение года успешно реализовывались поставленные в начале учебного года задачи. Но главной задачей дома детского творчества остается предоставить каждому ребенку хорошие условия обучения и воспитания. Такие условия могут быть реализованы лишь при сочетании индивидуального подхода к детям.

6.Методическая работа

Методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу развития образовательного учреждения и учебно-воспитательный процесс.

В соответствии с социальным заказом формируются цели и задачи работы:

- отслеживались проблемы и затруднения, с которыми сталкивались педагоги в процессе реализации программ в виде анкетирования.

- проведены индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, рассмотрению положений и конкурсов.

- проведены семинары для педагогов дополнительного образования, работающих первый год, по теме «Разработка образовательных программ в соответствии с современными требованиями», мастер класс по оформлению творческих работ.

- распространение передового опыта работы педагогов дополнительного образования.

-проведены открытые занятия педагогом дополнительного образования кружка «Оригами» в районном конкурсе педагогического мастерства, по результатам которого педагог занял четвертое место.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществляется по следующим направлениям: педсовет, работа МО, еженедельные методические оперативки с педагогами, совещания при директоре, посещение занятий и внеклассных мероприятий, беседы с педагогами, стимулирование педагогического творчества педагогов, профессиональное самосовершенствование педагогов ( курсы, аттестация), изучение, обобщение и распространение передового опыта (педсоветы), развитие современного стиля педагогического мышления, настойчивость, стремление к самооценке.

Образовательный процесс, строится на основе учебного плана, разрабатываемого в Калининском доме детского творчества и регламентируемого расписанием занятий, которое составлено в соответствии с благоприятным режимом труда и отдыха обучающихся, где учитываются возрастные особенности детей и санитарно-гигиенические нормы. Учебный план соответствует и удовлетворяет всем возникшим на разных этапах развития ребенка ведущим потребностям, учитывает интересы всех участников социально-образовательного процесса. В учебном плане установлены образовательные области, количество учебных групп и их распределение по годам обучения, недельная, часовая нагрузка.