Анализ работы Калининского дома детского творчества за 2011-2012 учебный год (стр. 4 )

Наряду с положительными моментами имеют место и отрицательные:

- необходимо курсовая подготовка педагогических работников

- недостаточно методической, специальной литературы

- не все педагоги стремятся к самосовершенствованию, самообразованию, поиску новых форм работы, распространению педагогического опыта.

Свою работу в дальнейшем видим:

1.по формированию готовности к профессиональному самообразованию, самовоспитанию. Умение определять затруднения в своей работе, выяснить их причины; любознательность, стремление к совершенствованию.

2.совершенствование, обогащения профессиональных знаний, т. е. широкий круг педагогического чтения, использование достижений современной науки, передового и новаторского опыта. Что позволит решить методическую проблему нашего дома детского творчества.

Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности. Единство взглядов руководителей на совместно решаемые учебно-воспитательные задачи и пути их осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических подходов к решению основных проблем управления и в оценке деятельности педагогов – все это обеспечивает правильную организацию учебно – воспитательным процессом в образовательном учреждении. Педагогическим коллективом решалась задача по созданию условий для развития творческого потенциала ребенка и педагога за счет повышения вариативности содержания образования, дифференциации и индивидуализации образовательного процесса.

Деятельность педагогов, при таком подходе к педагогическому процессу, направлена на достижение оптимального уровня обученности, воспитанности обучающихся.

В текущем учебном году работало 13 творческих объединений по 5 направленностям дома детского творчества: художественной, социально-педагогической, туристко - краеведческой, физкультурно – спортивной, научно – технической. Всего дом детского творчества посещало 195 детей из Калининской средней школы.

Количество объединений

Год обучения	2009-2010	2010-2011	2011-2012
кол-во объди нений кол-во групп	13 16	13 16	13 16

Количество объединений по направлениям

направленность	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Художественная	7	7	7
Физкультурно-спортивная	3	3	3
Социально-педагогическая	1	1	1
краеведческая	1	1	1
Научно-техническая	1	1	1

Количество детей в объединениях по направлениям

направленность	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Художественная	93	96	96
Физкультурно-спортивная	57	63	63
Социально-педагогическая	15	12	12
Краеведческая	15	12	12
Научно-техническая	15	12	12

Количество обучающихся

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Кол-во обучающихся	195	195	195

Половой состав

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Мальчики	104	98	94
Девочки	91	97	101

Возрастной состав

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Дошкольники
Начальное звено	97	89	79
Среднее звено	79	82	106
Старшеклассники	19	24	10

Анализируя состав обучающихся, можно отметить, что количество остается неизменным на протяжении ряда лет. Заинтересованность детей отмечается, на протяжении ряда лет, в художественной, физкультурно – спортивной, а также в научно - технической. Дом детского творчества посещают дети в возрасте от 7 до 18 лет.

Заключение.

Анализ работы Калининского дома детского творчества позволяет сделать следующие выводы:

- 2011-2012 учебный год, несмотря на все сложности, можно назвать периодом стабильной работы дома детского творчества.

- традиционные мероприятия дома детского творчества были организованны и проведены на хорошем уровне и носили массовый, зрелищный характер («Новогодний бал маскарад», «Мамина помощница», «Масленица» и т. д.).

- в доме детского творчества создана комфортная, образовательная и воспитательная среда, как для педагогов, так и для воспитанников. Представленные в дополнительном образовании направления деятельности предполагают возможность выбора обучающимися вида деятельности в соответствии с интересами и индивидуальными способностями. Однако некоторые направления представлены слабо (макраме, оформительский).

- достижения обучающихся объединений – итог целенаправленной и плодотворной работы педагогов дополнительного образования, и это является не только признанием успеха и важности работы педагогического коллектива учреждения, но и стимулом к дальнейшему росту и совершенствованию.

Задачи на следующий учебный год:

- дальнейшее развитие и совершенствование учебно-воспитательной и организационно-методической работы;

- активизация работы педагогов дополнительного образования по совершенствованию своей профессиональной деятельности, самообразованию, повышению уровня квалификации;

- активизация работы с родителями на основе принципов добровольности и в целях взаимовыгодного сотрудничества.

Демократический стиль руководства, доброжелательный характер взаимоотношений в образовательном учреждении, защищенность педагога и обучающегося, комфортность условий, в том числе чистота, порядок, уют, эстетика оформления – все это оказывает положительное воздействие на формирование нравственных отношений в жизни.