Рабочая программа дисциплины «История зарубежной литературы ХIХ века» (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (НГУ)

Факультет журналистики

Кафедра теории и истории журналистики

Утверждено

«29» августа 2014 г.

Декан ФЖ

____________

Рабочая программа дисциплины

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА»

Уровень высшего образования

Бакалавриат

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

031300.62 ЖУРНАЛИСТИКА

Составитель: , д-р филол. наук, доцент

Общая трудоемкость дисциплины	108 часов
Контактная работа со студентом:	73 часа
Аудиторные занятия, в том числе:	68 часов
лекции	68 часов
Контактные консультации	5 часов
Проведение экзамена	1 час
Самостоятельная работа	33 часа
Зачетные единицы (кредиты)	3

Новосибирск

2014

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА

Курс истории зарубежной литературы XIX в. имеет своей целью: выработать у студентов представление о логике общеевропейского литературного процесса данного периода, привить навыки филологического анализа текстов, в том числе с использованием компаративистского метода и привлечением междисциплинарных подходов. Кроме того, целью курса является освоение студентами основных философских концепций, которые имели влияние на литературно-культурный дискурс эпохи.

В задачи курса входит:

·  Освоение значительных по своим художественно-содержательному и философско-идеологическому параметрам произведений европейской литературы XIX в.;

·  Формирование представления о культурно-историческом контексте литературной эволюции в региональной литературе;

·  Овладение навыками профессиональной интерпретации художественных текстов исходя из их интенциональности, референтности и социокультурной адресности.

2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Курс входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 031300– Журналистика. Курс коррелирует с историей русской литературы XIX в. (3–4 семестры) и историей зарубежной литературы (романтизм) (4 семестр).

Для освоения указанного курса обучающиеся должны владеть навыками интерпретации художественного текста, знанием основных вех в европейской истории XIX в.; желательны знание основных социальных учений исследуемого периода и ведущих философских систем эпохи XVIII–XIX вв. (идеология Просвещения, система классической немецкой философии, философия позитивизма, учения Шопенгауэра и Ницше).

Курс основывается на знаниях и умениях, полученных при изучении истории русской литературы XIX в. (1–3 семестры), зарубежной литературы начала XIX в. (4 семестр) и предваряет курс истории зарубежной литературы XX–XXI вв.

Курс читается в 5–6 семестрах.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ КУРСА

а) общекультурные (ОК):

·  способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

·  культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

·  понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности
(ОК-5);

·  способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

б) профессиональные (ПК)

общепрофессиональные:

·  знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать: историю зарубежной литературы XIX в., в том числе в её соотнесённости с развитием русской ментальной культуры и русской литературы этого периода

·  уметь: применять полученные знания в области истории зарубежной литературы XIX в. в профессиональной деятельности;

·  владеть: представлением о закономерностях общеевропейского литературного процесса, навыками концептуального анализа произведений зарубежной литературы.

4. СТРУКТУРА КУРСА

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов), из них 68 часов лекций, 33 часа – самостоятельной работы студента, 5 часов контактных консультаций. Промежуточная формы отчётности – экзамен.

4.1. Тематический план курса

п/п	Тема	лекц	срс
1	Периодизация французского романтизма. Особенности раннего французского романтизма. Творчество Ф. Шатобриана	2	2
2	Теория жанра аналитического романа. «Адольф» Б. Констана	2	3
3	Историческая детерминация в аналитическом романе. А. де Мюссе «Исповедь сына века»	2	3
4	Творчество В. Гюго. Общая характеристика. Теоретико-литературные взгляды. Историософия в романе «Собор Парижской богоматери». Христианский социализм в публицистике Гюго. Роман-эпопея «Отверженные»	5	4
5	Утопические взгляды Ж. Санд. Художественная антропология в романах «Мопра» и «Орас»	3	2
6	Своеобразие исторического романа в художественной концепции П. Мериме («Хроника царствования Карла IX»)	1,5	2
7	Жанровая парадигма романа-фельетона. Фельетонный роман Э. Сю	1,5	2
8	Литературно-эстетические воззрения Ф. Стендаля. Аналитический и социально-исторический коды в романе «Красное и чёрное»	3	3
9	Основные тенденции творчества О. де Бальзака. Замысел и план «Человеческой комедии». Повести 1830-х гг. и роман «Отец Горио» – социальная философия писателя. Роман «Утраченные иллюзии» – социология Бальзака. Характер «слабого человека» в жанровой традиции «романа карьеры»	6	3
10	Логика творчества Ч. Диккенса. Роман «Оливер Твист»: социальный оптимизм и сентиментальный морализм «раннего» Диккенса. Этические и символико-архетипические координаты человеческого бытия в романе «Домби и сын». Социальный и частный мир человека в романе «Большие надежды»	6	2
11	Философский роман Г. Мелвилла «Моби Дик». Система точек зрения в романе. Множественность интерпретаций ведущего конфликта «человек и природа	2	2
12	«Рациональный романтизм» Э. По. Психоаналитический и поэтологический анализ	2	2
Итого		36	30
Промежуточная форма отчётности		экзамен
13	«Объективный реализм» Г. Флобера. Ирония по отношению к «чужим» текстам («Госпожа Бовари»). «Слабый человек» и бесславная эпоха: несостоявшиеся герои («Воспитание чувств»)	3	1
14	Жермини Ласертэ»Э. и Ж. де Гонкуров. Социальная и биофизиологическая судьба человека из «низов». История как фактор судьбы человека из «общества». Трагедия как форма современного романа	2
15	Натурализм Э. Золя. Европейский позитивизм как философская основа метода. Обоснование натурализма в трактате Э. Золя «Экспериментальный роман». Натуралистическая теория преступления в романе «Тереза Ракен». Концепция романной серии «Ругон-Маккары». Роман «Карьера Ругонов»: генетические законы вырождения в одном семейном клане. Характер эпохи. Социально-натуралистический роман «Жерминаль». Выработка нового языка натурализма	6
16	Философия человека в романистике Г. де Мопассана. Психологически-философский и социальный варианты витализма («Жизнь» и «Милый друг»)	4
17	Спиритуалистический натурализм» Ж.-К. Гюисманса Роман «Наоборот» как явление декаданса	2	1
18	Европейский символизм. Этапы. Основные имена. Эстетический метаязык. Комплекс романтических, декадентских и символистских поэтических знаков в сборнике стихотворений Ш. Бодлера «Цветы зла»	2
19	Теория и типология европейской «новой драмы»	1
20	Драматургия Х. Ибсена: социальная проблематика, натуралистические комплексы характеров	3
21	Символистская техника драмы и онтология обреченного человека в «маленьких драмах» М. Метерлинка	2	1
22	«Пьеса-сказка Г. Гауптмана «Потонувший колокол». «Человеческое» и «сверхчеловеческое» в мировоззрении главного действующего лица	1,5
23	«Фрекен Жюли» А. Стриндберга: гендерная и натуралистическая проблематика	1,5
24	Эстетизм как вариант европейского символизма. Эстетическая проблематика в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея» красота и мораль; искусство и действительность	2
25	Европейский неоромантизм и творчество К. Гамсуна. Двойственность характера главного героя романа «Мистерии» как проекция духовного кризиса эпохи «конца века». Мифопоэтика в романе «Пан»	2
Итого		32
форма отчетности		экзамен

4.2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА