Психология мотивации студентов (стр. 29 )

26. Брунер Дж . Психология познания. М.: Прогресс, 1977.

27. В . Психология мышления и проблемное обучение. М.: Знание, 1983.

28. , И . О мышлении как прогнозировании // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 31—40.

29. Буянцогтын Т . Развитие мотивационной сферы личности в ситуации совместной продуктивной деятельности. Дисс… канд. психол. наук. М., 1990.

30. С . К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. 1973. № 5. С. 30—40.

31. С . Развитие мотивационной сферы человека в старшем (студенческом) возрасте. Дисс… канд. психол. наук. М.,1973.

32. Е . Уровни развития познавательной потребности // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 125—131.

33. А . Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991.

34. А . Деловая игра как метод активного обучения // Современная высшая школа. 1982. № 3. С. 129—142.

35. А . Игровые формы контекстного обучения. М.: Знание, 1983. С. 35—72.

36. А . От абстрактного метода школы к контекстному обучению: психолого-педагогический аспект // Культура, образование, развитие индивида. М., 1990. С. 117—131.

37. А . Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.

38. , А . Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 12—20.

39. К . Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990.

40. К . Теория деятельности и проблемы мотивации // и современная психология. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 191—200.

41. К . Психологические механизмы развития мотивации. Автореф. дисс… докт. психол. наук. М., 1990.

42. С . К вопросу о развитии мотивов учебной деятельности студентов / Мотивы учебной и общественной деятельности школьников и студентов. М., 1980. С. 102—109.

43. Н . Психологи о педагогических проблемах. М.,1981.

44. И . Познавательная мотивация в процессе решения мыслительных задач. Дисс… канд. психол. наук. М., 1980.

45. С . Педагогическая психология / Под ред. . М., 1991.

46. С . Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 15—16; 251—252.

47. , М . О мотивации учебной деятельности студентов групп ЦИПС // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. Л.; М., 1988. С. 113—118.

48. Я . и др . Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: МГУ, 1978.

49. Я . Введение в психологию. М.: МГУ, 1976.

50. Я . Организация умственной деятельности и эффективность учения // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1 / Под ред. , . М.: МГУ, 1996. С. 71—76.

51. , , В . Самоактуализационный тест. М., 1995.

52. Голу П . Проблема внутренней мотивации учения и типы ориентировки в предмете. Автореф. дисс… канд. психол. наук. М., 1965.

53. Ф . Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965.

54. , П . Системно-структурный анализ познавательной деятельности // Эргономика. Исследование функциональных структур познавательной деятельности. М., 1974. С. 24—69.

55. Грабал В . Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 56—59.

56. А . Развитие уровня притязаний студентов в процессе обучения в педвузе. Дисс…канд. психол. наук. Ереван, 1986.

57. Т . Проблема мотивации учения школьников в советской психологии. М., 1985.

58. П . Общение с собой. М., 1991. С. 217—220.

59. В . Особенности реализации содержательного обобщения в обучении // Хрестоматия по психологии / Сост. . М., 1987. С. 401—408.

60. В . Содержание и строение учебной деятельности // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1 / Под ред. , . М.: МГУ, 1996. С. 89—94.

61. В . Психологические проблемы процесса обучения младших школьников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. , . М., 1981. С. 86—88.

62. И . Потребности, эмоции и интересы // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. С. 18—21.

63. Дьюсбери Д . Поведение животных. Сравнительные аспекты. М., 1981.

64. А . Профессиональное самоопределение и отношение к профессии студенческой молодежи / Человек и общество // Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Ученые записки / Под общ. ред. , , . Л.: ЛГУ, 1973. Вып. XIII. С. 177—182.

65. Зайнобиддинов Ж . Идентификация и формирование профессиональной направленности студентов педвуза // Психология учителя. Тез. докл. к VII съезду Общества психологов СССР. 1989. С.107.

66. В . Дидактика и жизнь. М.: Педагогика, 1968.

67. В . Обучение и развитие: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. , . М., 1981. С. 21—26.

68. А . Педагогическое взаимодействие как проблема психологии образования в высшей школе // Проблемы психологии образования. М.: Исследовательский центр, 1992. С. 18—36.

69. А . Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс,1997.

70. , Б . Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.

71. И . Проблема непроизвольного запоминания // Науч. зап. Харьковск. пед. ин-та иностр. языков. 1939. Т. 1. С. 161.

72. К . Особенности формирования учебно-познавательного мотива как одного из новообразований учебной деятельности. Дисс… канд. психол. наук. М., 1979.

73. А . Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во МГУ, 1991.

74. А . Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 113—123.

75. И . Общее представление об учении как деятельности // Теории учения. Хрестоматия. Ч. 1 / Под ред. , . М.: Изд-во МГУ, 1996. С. 95—97.

76. В . Проблема полимотивации поведения // Вопросы психологии. 1984. № 6. С. 87—94.

77. В . Полимотивация и принцип соответствия мотива и деятельности // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1981. С. 31—37.

78. П . Динамика мотивации учебной деятельности взрослых (на материале интенсивного обучения иностранному языку). Дисс… канд. психол. наук. М., 1983.

79. Б . Учебная деятельность, ее источники, структура и условия: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. , . М., 1981.

С. 79—83.

80. Ж . Динамика профессиональной направленности выпускника педвуза в процессе работы в школе. Дисс…канд. психол. наук. М., 1990.

81. В . Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994.

82. И . К проблеме мотивов // Психологический журнал. 1981. Т. 2. № 1. С. 29—44.

83. А . Формирование положительных мотивов учебно-познавательной деятельности у студентов младших курсов высшей технической школы. Дисс… канд. психол. наук. Новосибирск, 1986. С. 10—11.

84. В . Развитие мотивации к овладению профессией в период обучения в вузе. Дисс…канд. психол. наук. Л., 1983.

85. И . Психологические особенности динамики познавательных интересов учащихся. Дисс. канд. психол. наук. Киев, 1991.

86. С . Принцип развития в психологии: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. , . М., 1981. С. 10—13.

87. Н . Формирование мотивации познавательной деятельности в контекстном обучении. Автореферат дисс…канд. пед. наук. М., 1996.

88. С . Методика изучения особенностей формирования ценностных ориентаций // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М.: Изд-во АПН СССР, 1987.

89. В . Создание проблемных ситуаций – средство активизации учащихся // Профессионально-техническое образование. 1975. № 7. С. 12—19.

90. В . Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.

91. Ю . Мотивация учения у первоклассников с разным уровнем обучаемости // Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. Сб. научн. тр. / Под ред. . М., 1979. С. 96–103.

92. Н . Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 41—44.

93. Н . Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985.

94. Левин К . Намерения, воля и потребность. М.: Изд-во МГУ, 1970.

95. Н . Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1975.

96. Н . О некоторых психологических вопросах сознательности учения // Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. , . М., 1995. С. 5–23.

97. Н . Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во МГУ, 1971.

98. Н . Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1981.

99. Г . Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. Новосибирск: НГПИ, 1987.

100. Я . Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.